Оновлення навчальних програм: залучення студентів до технологічної «перегони»

GD&TĐ – З огляду на дворічний цикл оновлення навчальних програм, вищі навчальні заклади стикаються з багатьма викликами, пов’язаними зі змінами в технологіях та на ринку.

Реструктуризація навчальної програми

Університет Дуй Тан щойно реструктуризував усю свою навчальну програму, щоб викладати та розвивати обов'язкові навички штучного інтелекту (ШІ) та знання підприємництва для всіх студентів, починаючи з набору у 2025 році. Зокрема, школа зосереджується на 3 групах навичок, включаючи цифрові навички та навички мислення в галузі ШІ; м'які навички та інноваційні стартапи; професійну етику та навчання з етики ШІ.

Пан Нгуєн Зіа Нху, директор Школи інженерних технологій Університету Дуй Тан, сказав: «Для студентів, які не спеціалізуються на інформаційних технологіях, буде щонайменше 3 обов’язкових кредити, пов’язані зі штучним інтелектом, та від 1 до максимум 3 спеціалізованих кредитів зі штучного інтелекту, що підходять для спеціальності підготовки. Протягом першого року студенти вивчають базовий та прикладний штучний інтелект, щоб знати, як використовувати штучний інтелект у навчанні, дослідженнях, а також етичність використання штучного інтелекту. Далі школа надає спеціалізований контент зі штучного інтелекту. Наприклад, студенти, які спеціалізуються на економіці та менеджменті, використовують штучний інтелект для аналізу ринку, прогнозування тенденцій та автоматизації звітів, автоматизованого цифрового маркетингу...»

Це означає, що студенти використовуватимуть штучний інтелект для виконання спеціалізованих завдань. Однак лише на 3-му чи 4-му курсі, коли базові знання спеціальності будуть міцними, студенти почнуть вивчати спеціалізовані застосування штучного інтелекту. Для студентів, зарахованих до 2025 року, Університет Дуй Тан поступово доповнюватиме навчальний зміст, щоб забезпечити їхню повну підготовку до виходу на ринок праці майбутнього.

Університет науки і технологій Данангського університету також організував навчальний курс із застосування штучного інтелекту в навчанні та розвитку навичок для студентів. Пан Чрінь Конг Зуй, викладач факультету інформаційних технологій, поділився: «Штучний інтелект не лише допомагає студентам швидше навчатися, але й розвиває такі м’які навички, як креативність, критичне мислення та вирішення проблем – ключові фактори майбутнього успіху».

Після навчального заняття Ву Хоанг Куан (студент 4-го курсу факультету гідравлічного будівництва) отримав нове уявлення про те, як штучний інтелект може супроводжувати його на шляху навчання та особистісного розвитку. Він не лише навчився використовувати штучний інтелект для оптимізації свого огляду, але й зрозумів, що сучасні інструменти штучного інтелекту можуть стати «віртуальним наставником», який допоможе йому ефективніше практикувати навички презентації, критичне мислення та управління часом.

«Це справді корисний та надихаючий досвід, особливо для таких студентів, як я, які готуються вийти на ринок праці», – поділився Куан.

Нове технологічне обладнання для практики Університету науки і технологій Данангського університету підтримується підприємствами. Фото: NTCC

Професійні навички йдуть пліч-о-пліч із цифровими навичками

Пан Тай Кім Фунг, заступник директора Школи технологій та дизайну Економічного університету Хошиміна, зазначив, що ринок праці швидко змінюється під впливом технологій, коли потреби у наймі зміщуються від середніх до високих навичок, особливо щодо складних аналітичних та управлінських здібностей.

Однак навчальні заклади не встигають за цією тенденцією. Оснащення учнів додатковими навичками, що відповідають вимогам нових технологій, все ще відбувається повільно. Хоча цикл оновлення навчальних програм відбувається за дворічною дорожньою картою, технології та ринок праці змінюються майже щодня. Структура робочих місць також постійно змінюється, що вимагає гнучкості та оперативного оновлення освіти та навчання, щоб уникнути відставання в технологічній гонці.

Поділяючи таку ж думку, пан Нгуєн Зіа Нху зазначив, що університети стикаються з багатьма серйозними викликами у сфері розвитку штучного інтелекту. «Ринок вимагає навичок у сфері штучного інтелекту, машинного навчання, великих даних та автоматизації, що часто залишає випускників без практичних навичок роботи з новими технологіями, які застосовують підприємства. Штучний інтелект автоматизує традиційні роботи, такі як введення даних, базовий аналіз даних, навіть дизайн та програмування. Якщо студенти не отримають нових навичок, їм буде важко конкурувати з машинами та колегами з вищою кваліфікацією», – проаналізував директор Школи інженерних технологій Університету Дуй Тан.

Щоб впоратися з впливом штучного інтелекту, за словами пана Нгуєна Зіа Нху, університетам необхідно впровадити багато синхронних рішень. Перш за все, навчальна програма оновлюється, включаючи в навчальну програму курси з машинного навчання, обробки природної мови (NLP), комп'ютерного зору та науки про дані, а також інтегрує міждисциплінарні навички, такі як поєднання технологій з економікою, медициною, освітою тощо, щоб студенти розуміли та знали, як застосовувати штучний інтелект на практиці.

Ще один спосіб підтримки університетів в оновленні технологій – це посилення співпраці з бізнесом, щоб студенти могли проходити стажування в реальних проектах штучного інтелекту, запрошувати експертів з бізнесу для викладання; організовувати семінари або керувати підсумковими проектами, допомагаючи студентам не лише вивчати теорію, а й розуміти практичні потреби, знижуючи ризик безробіття.

Співпраця з престижними міжнародними корпораціями, такими як Samsung, Alibaba, LG, Microsoft, Fore... протягом багатьох років сприяла розвитку технологічного потенціалу Університету Дуй Тан у сфері навчання та коучингу зі штучного інтелекту. Як правило, з 2023 року Samsung перевела 2 лабораторії та 3 курси зі штучного інтелекту, Інтернету речей та великих даних через проект Samsung Innovation Campus (SIC), або ж Alibaba Cloud Intelligence надала Університету Дуй Тан академічний доступ до хмарної платформи Alibaba (AAEP) у 2024 році.

Пан Нгуєн Хонг Хай, віце-ректор Університету науки і технологій Данангського університету, зазначив, що з розвитком штучного інтелекту в останні роки викладачам необхідно опанувати та застосовувати штучний інтелект для покращення якості викладання, оптимізації роботи та супроводу студентів у цифрову епоху. Тому викладачі повинні пройти навчання та покращити свою здатність застосовувати штучний інтелект у професійній роботі, навчанні, створенні та ефективному використанні цифрових навчальних ресурсів.

«Необхідно найближчим часом побудувати технологічну екосистему в університетах шляхом інвестування в лабораторії штучного інтелекту та підтримки стартап-інкубаторів, щоб студенти могли перетворити свої ідеї на стартапи, створюючи робочі місця для себе та своїх друзів».

«Ця технологічна екосистема повинна створювати середовище, яке заохочує творчість, практику та підприємництво, допомагаючи студентам не лише адаптуватися, а й бути лідерами в майбутніх технологічних тенденціях», – сказав пан Нгуєн Зіа Нху – директор Школи інженерних технологій Університету Дуй Тан.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/cap-nhat-chuong-trinh-dao-tao-dua-sinh-vien-vao-cuoc-dua-cong-nghe-post739105.html