У понеділок вранці я натрапив на момент, який змусив мене зупинитися: вчитель стояв біля шкільних воріт, нахиляючись, щоб зав’язати шнурки учню шостого класу. Хлопчик ухилився від руху, все ще стискаючи свій пошарпаний рюкзак. Вчитель ретельно зав’язав кожен вузол, потер його коліна та посміхнувся: «Добре, йдіть на урок».

Це тривало лише кілька секунд, але в очах учня було щось водночас вдячне та тепле. Дивлячись на цю сцену, я згадав безліч маленьких історій про вчителів – деталі настільки звичайні, що іноді навіть причетні люди забувають, – але достатньо, щоб змусити людей задуматися над фразою «виховання людей».

Останнім часом ми багато говоримо про інновації, стандарти результатів чи цифрові навички, але рідко зупиняємося, щоб поглянути на «мікро» частину освіти – де дітей справді виховують потроху руки вчителів. Багато людей думають, що професія вчителя обертається лише навколо планів уроків та оцінок; достатньо виконувати обов’язки. Але з історій, з якими я стикалася, я бачу, що професію вчителя роблять речі, до яких ніхто не примушує: спільна трапеза, пара капців, які дарують бідним учням, опівнічне текстове повідомлення з підбадьоренням учням, які мають труднощі. Саме дух «других батьків» справляє враження.

Вчитель Нгуєн Тат Тхань.jpg
Фото: Ілюстрація

Ці мовчазні дії виникають з багатьох причин. Частково через специфічний характер ситуації, де регіональні відмінності все ще очевидні. У міських районах вчителі борються з психологічним тиском підлітків; у сільській місцевості питання їжі, одягу, великих відстаней та злиднів непомітно зникає. У високогір'ї вчителі переносять рис через гірські перевали, щоб приготувати обід для учнів-інтернатів; в інших місцях вчителі стикаються з депресією, шкільним насильством і навіть самотністю учнів в епоху соціальних мереж. Дані шкільної психології показують, що кількість дітей з емоційними проблемами неухильно зростає з кожним роком, але система підтримки дуже слабка. У цій прогалині вчителі стають «духовними охоронцями» – роль, яка ніколи офіційно не називалася.

Зазираючи всередину історій, найважливіше завжди – це люди. Вчителька, яка ділиться половиною свого ланч-боксу з учнем, який щоранку приходить на урок голодним. Вчителька, яка місяцями мовчки сплачує борг учня за сніданок, не кажучи ні слова. Вчителька, яка отримує повідомлення про небезпеку о першій годині ночі, швидко одягає футболку та біжить до будинку учня, який панікує через депресію. Або у віддаленому селі вона купається, стриже нігті та навчає кожну дитину гігієнічним навичкам, ніби піклується про власну дитину. Ці деталі дрібні, незначні та їх важко вважати досягненнями, але вони є тими нитками, що пов'язують учня з життям. Коли вчителька залучила учня, залежного від ігор, до футбольної команди та доручила йому роль капітана, у нього з'явилася нова причина продовжувати.

Якщо цього не визнати, ціна буде величезною. Для учнів це означає відчуття покинутості у найуразливіші моменти. Для вчителів це означає виснаження, коли їхні мовчазні жертви не розуміють. А для суспільства це означає втрату одного з найважливіших культурних стовпів: довіри до вчителів. Покоління молодих людей, яке зростає без емоційної підтримки, буде вразливим, легко дезорієнтованим, легко втрачатиме віру в себе – те, що одна лише освіта не може компенсувати за допомогою реформи навчальних програм.

Але серед цих викликів ми все ще бачимо безліч світлих моментів. Якщо ми просто уважно спостерігатимемо, ми побачимо багато позитивних змін, які можуть починатися з дрібниць. Батькам слід перестати порівнювати своїх дітей з іншими, а натомість визнавати їхні щоденні зусилля. Школи повинні створювати більше простору для взаємодії вчителів та слухання учнів, не будучи надто залежними від записів та звітів. Суспільство повинно виявляти доброту до професії вчителя, поважаючи їхній час, здоров'я та репутацію, а не просто висловлювати вдячність букетами квітів. А в ширшому масштабі, політика підтримки шкільної психології або покращення умов для вчителів у неблагополучних районах допоможе вчителям бути більш відданими своїй професії.

Коли я згадую образ вчителя, який нахиляється, щоб зав'язати шнурки перед шкільною брамою першого ранку тижня, я думаю, що це не був випадковий вчинок. Це символ незліченних разів, коли вчителі нахиляються в житті: нахиляються, щоб підняти розбиту мрію; нахиляються, щоб підняти дитину, що впала; нахиляються, щоб подивитися на рівень очей учня і сказати: «Я вірю в тебе», «Я вірю в тебе». І, можливо, коли учень виростає і повертається, обіймає вчителя і задихається: «Без тебе мене б сьогодні тут не було», саме цей момент найповніше пояснює два слова «кар'єра виховання людей». Кар'єра, яка не вирує славою, не має багато світла, але достатня, щоб змінити долю людини. Зберігати ці дрібниці, плекати руки, які поклали на твої плечі, і жити так, щоб пишатися твоїми вчителями, – мабуть, це найпрекрасніша вдячність, яку кожен з нас може висловити.

Джерело: https://vietnamnet.vn/cha-me-thu-hai-trong-su-nghiep-trong-nguoi-2464298.html