Проактивно навчати вчителів відповідно до практичних вимог нової ери

Для того, щоб проактивно задовольнити потребу в додаткових людських ресурсах для сектору освіти, провінція Тайнінь реалізує план навчання 1246 вчителів відповідно до соціальних потреб у 2025 році.

Це конкретний крок для реалізації мети формування команди вчителів з достатньою кількістю та високим досвідом, що відповідає вимогам освітніх інновацій у поточний період. Зокрема, цей напрямок також допомагає місцевій громаді вирішити проблему нестачі вчителів на деяких рівнях, задовольняючи вимоги соціально -економічного розвитку провінції в новий період.

Вчителі та учні середньої школи Го Ден (провінція Тайнінь ) на уроці літератури. Фото: Дук Хан/VNA

Синхронізовані рішення для нестачі вчителів

За даними Департаменту освіти та навчання провінції Тайнінь, у 2025-2026 навчальному році в усій провінції функціонувало 1024 навчальні заклади від дошкільних закладів до старших класів (включаючи 965 державних шкіл та 60 приватних шкіл), у яких навчалося понад 573 000 учнів; з них у початковій школі навчалося понад 224 000 учнів, у середній – 170 000, а у старшій – майже 78 000 учнів.

Незважаючи на швидке зростання кількості учнів, у провінції наразі не вистачає 2481 вчителя (528 вихователів дошкільних закладів, 735 вчителів початкової школи, 917 вчителів середньої школи та 301 вчителя старшої школи), а також 349 шкільних працівників. Основна причина полягає в тому, що джерело нових працівників все ще обмежене і не може компенсувати кількість пенсіонерів, звільнених працівників або тих, хто переводиться на іншу роботу через складні умови праці та доходи.

Наразі школам дозволено наймати вчителів поза штатом для забезпечення планів навчання та викладання, особливо з певних предметів. Однак, нестача вчителів, особливо вчителів-предметників, все ще створює труднощі з організацією та складанням графіків навчання на 2 заняття на день у багатьох закладах.

За даними Департаменту освіти та навчання Тайнінь, паралельно з короткостроковими контрактами провінція сприяє синхронним заходам, таким як регулярне навчання, підвищення кваліфікації вчителів та управлінського потенціалу шкільного персоналу, виконання стандартів директорів та професійних стандартів вчителів. Сектор також зосереджується на розвитку педагогічних навичок відповідно до Програми загальної освіти 2018 року, зокрема на активних методах навчання, інноваційному тестуванні та оцінюванні, а також застосуванні інформаційних технологій.

Зокрема, впровадження Тайнінем плану підготовки вчителів відповідно до суспільних потреб, відповідно до Указу № 116/2020/ND-CP від ​​25 вересня 2020 року та Указу уряду № 60/2025/ND-CP від ​​3 березня 2025 року, вважається одним із фундаментальних рішень для подолання поточної нестачі вчителів.

Замовити навчання в авторитетних навчальних закладах

Згідно з планом Департаменту освіти та навчання провінції Тайнінь, загальна потреба в підготовці вчителів у 2025 році для всієї провінції становить 1246 осіб; з них 328 вихователів дошкільних закладів (у тому числі 110 осіб з вищою освітою, 218 осіб з університетською освітою); 478 вчителів початкової школи; 439 вчителів середньої та старшої школи (включаючи вчителів спеціалізованих предметів, таких як музика, образотворче мистецтво, інформаційні технології, фізичне виховання, іноземні мови). Крім того, провінція має 1 квоту на підготовку вчителів спеціальної освіти.

Термін навчання для коледжу становить 3 роки, для університету – 4 роки. Навчання охоплює студентів університетів та коледжів, які навчаються за спеціальностями «Педагогічна підготовка» на денній формі навчання та проживають у провінції Тайнінь (включаючи колишні провінції Лонг Ан та Тайнінь). Ця політика не поширюється на вчителів, направлених на навчання з метою підвищення кваліфікації відповідно до Постанови Уряду № 71/2020/ND-CP від ​​30 червня 2020 року.

За словами директора Департаменту освіти та навчання провінції Тайнінь Нгуєна Куанг Тая, навчання здійснюється шляхом замовлення у престижних навчальних закладах, таких як: Університет освіти міста Хошимін, Університет Кантхо, Сайгонський університет, Університет технічної освіти міста Хошимін, Університет Донгтхап, Центральний педагогічний коледж міста Хошимін та низка інших педагогічних навчальних закладів у провінції та за її межами. Студенти-педагогіки отримують державну підтримку у вигляді плати за навчання, еквівалентної рівню, що стягується навчальним закладом, та витрат на проживання у розмірі 3,63 мільйона донгів на місяць протягом періоду навчання (максимум 10 місяців/навчальний рік). У випадку студентів, які навчаються за кредитами, навчальний заклад має право конвертувати відповідний рівень підтримки, але загальна вартість не перевищує рівня підтримки за навчальний рік.

Для студентів педагогічних спеціальностей, які навчаються за методом замовлення, агентство щороку доручає підготувати кошторис навчання та звітує перед компетентним органом для затвердження оплати навчання та витрат на проживання через педагогічний навчальний заклад.

Загальний бюджет на реалізацію плану провінції щодо підготовки вчителів відповідно до соціальних потреб у 2025 році оцінюється приблизно в 262,76 мільярда донгів на весь курс, що оплачується з державного бюджету, розділений на фази щороку: 19,42 мільярда донгів у 2025 році, 67,32 мільярда донгів у 2026 році, 67,32 мільярда донгів у 2027 році, 65,60 мільярда донгів у 2028 році та 43,10 мільярда донгів у 2029 році.

За словами заступника голови Народного комітету провінції Тайнінь Доана Чунга Кіена, Народний комітет провінції доручив Департаменту освіти та навчання головувати та координувати дії з департаментами, філіями та місцевими органами влади для синтезу потреб, розміщення замовлень у навчальних закладах, організації набору, перегляду вакансій, спеціальностей підготовки та цільових показників набору відповідно до реальних умов.

Впроваджуючи план підготовки вчителів відповідно до суспільних потреб, Тай Нінь демонструє свою ініціативу в розвитку педагогічних кадрів, забезпечуючи достатнє забезпечення вчителями всіх рівнів освіти відповідно до вимог фундаментальної та комплексної реформи освіти в новий період. Це не лише ключове, стратегічне рішення для покращення якості загальної освіти, але й сталий та глибокий крок у вирішенні проблеми нестачі вчителів, створюючи основу для стабільного та синхронного розвитку системи освіти провінції.

Джерело: https://baotintuc.vn/giao-duc/chu-dong-dao-tao-giao-vien-dap-ung-yeu-cau-thuc-tien-thoi-ky-moi-20251021075355974.htm