Позитивні зміни від проекту з покращення вивчення в'єтнамської мови для дітей етнічних меншин

Проект «Покращення вивчення в'єтнамської мови для дітей дошкільного та початкового шкільного віку в районах проживання етнічних меншин у період 2016-2020 років з перспективою до 2025 року», що реалізується з 2016 року, призвів до позитивних змін у покращенні мовних навичок, збільшенні кількості дітей, які відвідують школу, та сприянні скороченню розриву в освіті між заможними та неблагополучними районами Куангніня.

Позакласний урок «Свято триколірного клейкого рису» для дітей у дитячому садку Куанг Дик (район Хай Ха).

На другому етапі (2021-2025) проекту, завдяки високій політичній рішучості та синхронній участі всіх рівнів, секторів та місцевостей, проект досяг багатьох позитивних результатів. Дітям етнічних меншин надається підтримка у природному та ефективному розвитку в'єтнамської мови на основі їхньої рідної мови, тим самим покращуючи їхні комунікативні навички, мислення та навчання.

Для сприяння реалізації Проєкту провінція Куангнінь видала 5 резолюцій щодо механізмів та політики підтримки дітей дошкільного віку, викладачів та вчителів, які працюють у гірських, етнічних та острівних районах. Ці політики зосереджені на підтримці харчування, організації літніх занять, приготуванні їжі для учнів-інтернатів, оплаті проїзду та проживання викладачів та вчителів, а також розширенні кола дітей, яким надається підтримка щодо навчання та оплати навчання. Це практичні кроки, що сприяють забезпеченню рівності в освіті , зниженню рівня недоїдання та покращенню якості догляду та освіти для дітей у районах проживання етнічних меншин.

З 2021-2022 навчального року дотепер було інвестовано майже 7 мільярдів донгів у покращення приміщень, доповнення обладнанням, витратними матеріалами та навчальними матеріалами для дитячих садків етнічних меншин у таких населених пунктах, як Халонг, Монгкай, Хайха, Бінь Льєу, Ба Че та Тьєн Єн. У всіх школах створено багате та дружнє в'єтнамське мовне середовище, заохочуючи дітей до спілкування як рідною, так і в'єтнамською мовами через ігрові куточки, експериментальні заходи та міжетнічний культурний обмін.

Клас 4-річних дітей дитячого садка Дай Дук (район Тянь Єн).

Поряд із цим, школи започаткували багато наслідувальних рухів для створення навчального середовища, орієнтованого на дитину, «зеленої – чистої – красивої» школи, поєднуючи використання місцевих навчальних матеріалів та зручних матеріалів для підвищення близькості та ефективності вивчення мови дітьми.

Комунікаційна робота проводилася різними способами: від використання гучномовців у селах, батьківських зборів, агітаційних дощок у школах до мобілізації масових організацій для участі. Було проведено понад 500 агітаційних сесій через гучномовці, 400 батьківських зборів, і тисячі людей ознайомилися з матеріалами для покращення вивчення в'єтнамської мови серед дітей, що допомогло громаді підвищити обізнаність та краще координувати дії зі школами у навчанні своїх дітей.

Примітно, що деякі батьки також підтримують вчителів у вивченні їхньої рідної мови для покращення якості викладання, демонструючи активну підтримку зусиллям щодо «популяризації» в'єтнамської мови для дітей.

Визначаючи вчителів як вирішальний фактор успіху Проєкту, провінція Куангнінь організувала понад 300 навчальних курсів для 100% вчителів, які навчають дітей етнічних меншин, зосереджуючись на методах організації діяльності, управлінні змішаними класами та ефективному використанні рідної мови як основи для розвитку в'єтнамської мови. Крім того, щороку провінція також відкриває навчальні курси з мов етнічних меншин Дао Тхань Фан, Дао Тхань І... для вчителів у районах проживання етнічних меншин, щоб покращити якість спілкування та наблизити викладання до реальності.

На сьогоднішній день 100% дітей дошкільного віку з числа етнічних меншин у навчальних закладах отримали покращене вивчення в'єтнамської мови відповідно до їхнього віку. Рівень відвідування класів дітьми дошкільного віку досяг 95,4% (перевищує цільовий показник), проте рівень відвідуваності дітей у дитячих садках досяг лише 45,6%, що не відповідає плану проекту. Деякі труднощі все ще існують, такі як складні умови пересування в гірських районах, обмежена обізнаність деяких батьків, невпевнене володіння вчителями рідною мовою, відсутність документів для покращення вивчення в'єтнамської мови відповідно до регіонів...

Однак позитивні зміни від Проєкту сприяли і продовжуватимуть сприяти покращенню якості дошкільної освіти в районах проживання етнічних меншин, поступово створюючи міцну основу для інтеграції та всебічного розвитку дітей етнічних меншин.

Хоай Мінь

Джерело: https://baoquangninh.vn/hieu-qua-tu-de-an-tang-cuong-tieng-viet-cho-tre-em-dan-toc-thieu-so-3354037.html