Відбитки терміну, прагнення до нових висот - Частина 2

Протягом терміну 2020-2025 років Ханой присвятив багато ресурсів та ентузіазму освіті – галузі, яку партія, держава та все суспільство вважають головною національною політикою. Рішучі кроки від цифрової трансформації, інновацій у методах навчання до будівництва стандартних шкіл, щасливих шкіл... створили міцну основу для руху столиці до мети розвитку розумної, сучасної, міжнародно інтегрованої освіти.

Báo Tin Tức•12/10/2025

Урок 2: Створення фундаменту знань, створення крил для майбутнього

Підпис до фотографії — Кандидати складають вступний іспит до 10-го класу державних середніх шкіл Ханоя . Фото: Тхань Тунг/VNA

Освіта – стійка рушійна сила розвитку

Освіта та навчання є головним пріоритетом національної політики, інвестиції в освіту – це інвестиції в майбутнє, це зазначено в Резолюції Центрального Комітету партії 11-го скликання № 29-NQ/TW від 4 листопада 2013 року про фундаментальні та комплексні інновації в освіті та навчанні, Резолюції Політбюро ЦК партії № 15-NQ/TW від 5 травня 2022 року про напрямки та завдання розвитку столиці Ханой до 2030 року з перспективою до 2045 року, Програмі дій № 27-CTr/TU від 17 лютого 2014 року Ханойського партійного комітету, Плані № 140/KH-UBND від 6 серпня 2014 року Міського народного комітету.

Протягом останніх років, виконуючи рішення Центрального Комітету та вказівки Міського партійного комітету та Народного комітету, Департамент освіти та навчання Ханоя прагнув досягти багатьох видатних успіхів, позитивно сприяючи всебічному розвитку столиці. На сьогоднішній день масштаби шкіл усіх рівнів стабільні та розвинені, шкільні приміщення зміцнені, задовольняючи потреби навчання та викладання, покращилася якість загальної освіти, різко змінилася якість ключової освіти. Ханой є провідним населеним пунктом країни за якістю масової освіти та ключової освіти.

За словами директора Департаменту освіти та навчання Ханоя Чан Тхе Куонга, у Резолюції № 29-NQ/TW Центрального виконавчого комітету чітко зазначено: «Створення команди вчителів та керівників освіти є одним із рішень для впровадження фундаментальних та комплексних освітніх інновацій». З огляду на це, Департамент освіти та навчання Ханоя завжди усвідомлює, що для отримання якісних освітніх продуктів необхідна команда хороших керівників та вчителів; освіта та навчання столиці спрямовані на розвиток передової та сучасної системи освіти, подібної до передових та сучасних систем освіти розвинених країн регіону та світу».

Місто Ханой запровадило багато механізмів та політик для розвитку команди вчителів та керівників освіти, а також зосередило значні ресурси, виділяючи кошти на інвестування в шкільні установи. Сектор освіти та навчання в основному завершив роботу з розробки орієнтирів для розвитку системи дошкільної, загальної та безперервної освіти; розвиток мережі дошкільних закладів, загальноосвітніх шкіл та безперервної освіти в місті до 2030 року з перспективою до 2050 року; координацію з приймаючим підрозділом щодо оновлення Плану капітального розвитку Ханоя на період 2021-2030 років з перспективою до 2050 року та Проекту коригування Плану капітального розвитку Ханоя до 2045 року з перспективою до 2065 року відповідно до нормативних актів. Сектор зосереджується на будівництві шкіл, що відповідають національним стандартам для дошкільних та загальноосвітніх закладів.

Станом на 3 жовтня 2025 року, коли 80,6% шкіл відповідають національним стандартам, Ханой виконав цілі, визначені Резолюцією З'їзду партії на 2020-2025 роки. З них рівень дошкільної освіти досяг 82,5% (671 школа відповідає стандартам із загальної кількості 813 дошкільних закладів); рівень початкової освіти досяг 78,5% (568/724); рівень середньої освіти досяг 82,5% (506/613); рівень старшої школи досяг 54,9% (67/122). Цей результат свідчить про значні зусилля шкіл, місцевої влади та підтримку батьків.

Від цифрової трансформації до щасливих шкіл

Як один із пріоритетних напрямків Національної програми цифрової трансформації до 2025 року, орієнтованої на 2030 рік з метою покращення якості освіти та навчання, з метою побудови відкритої системи освіти, покращення якості освіти, місто Ханой активно впроваджує інформаційні технології в управлінні та навчанні для комплексної цифрової трансформації.

Відповідно до Плану № 57/KH-UBND від 7 лютого 2024 року Міського народного комітету з питань цифрової трансформації, щодо побудови розумного міста Ханой до 2024 року, Департамент освіти та навчання Ханоя опублікував План № 668/KH-SGDĐT від 8 березня 2024 року щодо цифрової трансформації, інформаційної безпеки, побудови розумного міста Ханой у секторі освіти та навчання до 2024 року; План № 864/KH-SGDĐT від 26 березня 2024 року щодо пілотного впровадження цифрових транскриптів середніх шкіл у секторі освіти та навчання міста Ханой.

В останні роки адміністративна реформа, застосування інформаційних технологій, цифрова трансформація в галузі освіти та навчання отримали увагу; індекс адміністративної реформи Департаменту освіти та навчання Ханоя входить до 10 найкращих департаментів, відділень та агентств міста. Ханой є провідним підрозділом країни за результатами впровадження цифрових транскриптів на початковому рівні, де 97,64% учнів 1-4 класів успішно створили цифрові транскрипти (середній показник по країні становить 41%); масове впровадження цифрових транскриптів у середніх школах міста...

За словами начальника відділу початкової освіти (Департамент освіти та навчання Ханоя) Дао Тан Лі, 100% шкіл оснащені комп'ютерами, підключеними до Інтернету; 100% учнівських записів отримали ідентифікаційні коди; понад 60% вчителів отримали особисті цифрові підписи... Це сприятливі умови для успішного пілотування цифрової транскрипти в Ханої. Оцифровані навчальні дані допомагають батькам зменшити труднощі з переведенням учнів до іншої школи або поданням заяв про вступ, одночасно підвищуючи прозорість, точність та надійність в управлінні результатами навчання та професійної підготовки учнів.

Помітною подією цифрової трансформації освітнього сектору Ханоя за останні навчальні роки є те, що Департамент освіти та навчання Ханоя рішуче скерував та скеровував школи до підготовки умов для онлайн-зарахування, поклавши край ситуації, коли батьки стояли в чергах біля шкільних воріт, щоб подати заяви про зарахування, що викликало обурення громадськості.

За словами директора Департаменту освіти та навчання Ханоя Тран Тхе Куонга, весь сектор визначив цифрову трансформацію як пріоритет для розподілу ресурсів. Весь сектор зосереджується на впровадженні цифрових підписів серед вчителів; розробці сховища цифрових навчальних ресурсів та використанні й підвищенні ефективності системи онлайн-оглядів та тестування Hanoi.Study. Департамент звітував перед містом про збільшення інвестицій в інфраструктуру для обслуговування цифрової трансформації; впровадження плану підвищення кваліфікації вчителів...

Цифрова трансформація в освіті столиці — це не лише неминуча тенденція, а й ключове рішення у 2020-2025 роках, яке принесе багато очевидних змін. Перш за все, завдяки застосуванню технологій управління школою стало більш прозорим, науковим та ефективним. Завдання, які раніше займали багато часу, такі як облік відвідуваності, введення балів, підбиття підсумків звітів та оцінювання здібностей учнів, тепер виконуються швидко, що значно зменшує адміністративний тиск на вчителів. Завдяки цьому вчителі мають більше часу та енергії, щоб зосередитися на навчанні, створенні нових методів та приділянні більше уваги кожному учню.

Це не лише підвищує ефективність управління, але й відкриває сучасний, інтуїтивно зрозумілий та практичний навчальний простір. Електронні лекції, цифрові навчальні ресурси або програмне забезпечення для моделювання допомагають знанням стати яскравими, зрозумілими та легкими для засвоєння. Студенти відчувають впевненість та радість, коли навчання стає приємним досвідом, а не важким обов'язком, а також природно виникає радість від навчання.

Що ще важливіше, технології також сприяють зміцненню зв'язків між вчителями та учнями, а також школами та батьками. Інтерактивні онлайн-канали допомагають швидко та оперативно обмінюватися інформацією, створюючи більш відкрите, надійне та гуманне шкільне середовище. Вчителі не лише передають знання, а й мають багато умов, щоб стати компаньйонами, слухати та ділитися з учнями. Можна сказати, що цифрова трансформація — це не лише інструмент модернізації освіти, а й «міст», що наближає школи до моделі щасливих шкіл, де знання, радість та зв'язок між вчителями та учнями плекаються протягом тривалого часу.

З потужних рухів у сфері освіти, де знання вважаються основою сталого розвитку, ми можемо чітко побачити прагнення до побудови всебічної людини, що володіє як здібностями, так і особистістю. І щоб доповнити цей портрет, культура є джерелом, яке живить душу, створюючи унікальну ідентичність Ханоя – столиці тисячолітньої цивілізації. (Продовження буде)

Урок 3: Збереження культурної душі столиці в потоці міського розвитку

Джерело: https://baotintuc.vn/thoi-su/dau-an-nhiem-ky-khat-vong-tam-cao-moi-bai-2-20251012083057326.htm