Як ми можемо вирішити цю проблему та зробити дошкільний період щасливим для кожної дитини? Оскільки «змушування речей призведе лише до невдачі», ранні додаткові заняття перед вступом до першого класу, де діти не розуміють і навчаються лише механічно, ускладнюють для них розвиток любові до навчання.
Одним із рішень є програма «Щасливий дошкільний заклад» некомерційного освітнього проекту «Щаслива домашня школа». Сьогодні (1 червня) відбулося закриття, присвячене річниці реалізації цієї програми.
Пані Туї Ліен, мати двох дітей початкової школи, є авторкою програми «Щасливий дошкільний заклад». Ця програма впроваджується у семи приватних дошкільних закладах у місті Хошимін.
Пані Туї Лієн зазначила, що завдяки програмі «Щасливий дошкільний вік» 5-6-річні дошкільнята знайомляться з методом вивчення концепцій та навчання через працю, допомагаючи їм підходити до письма, правопису та математики вдумливо, замість механічного запам’ятовування алфавіту чи механічного правопису. Це створює щасливе освітнє середовище від дому до школи, дозволяючи дітям із задоволенням навчатися з раннього віку, сприяючи зменшенню тривожних проблем, пов’язаних із механічним навчанням, страхом перед навчанням та нудьгою від навчання сьогодні.
Під час навчального процесу діти та вихователі дошкільних закладів разом створюють чарівні «підручники» для 5-6-річних дітей.
Водночас автор програми «Щасливий дошкільний заклад» заявив, що раніше, маючи лише два зошити в лінійки, олівці, кольорові олівці, лінійки та дошку – звичне шкільне приладдя, яке дітям потрібно регулярно використовувати, вступаючи до першого класу, – діти могли застосувати всі свої навички для створення власних виробів.
Це чарівні «підручники» для дітей дошкільного віку. З веселими ілюстраціями, що відповідають їхній віковій групі, ці спеціальні «підручники» стають навчальними матеріалами для наступних дошкільних класів. Це позбавляє школи та сім'ї фінансового тягаря, пов'язаного з навчальними матеріалами.
Станом на 1 червня програма «Щасливий дошкільний заклад» «зібрала» 86 «підручників», створених дітьми 5-6 років під науковим та конкретним керівництвом вихователів дошкільних закладів. Кожна книга унікальна та відображає особистість кожного учня.
Пані Туї Лієн та «підручники», виготовлені дошкільнятами та їхньою вихователькою.
Способи розвитку у дітей любові до навчання.
Батьки та вчителі також поділилися з журналістами газети Thanh Nien способами, як допомогти дітям отримати цікавий досвід дошкільного навчання, щоб вони не були перевантажені, вступаючи до першого класу, та не відчували тиску через додаткові заняття чи навчання, що випереджає навчальну програму першого класу.
Пані Нгуєн Тхі Біч Лан, викладачка в'єтнамської мови для іноземних студентів у Хойані (Куангнам), яка подорожує В'єтнамом на мотоциклі, «возячи з собою книжки для розваги», каже, що вона часто використовує різні методи, щоб діти із задоволенням гралися з літерами та цифрами, перш ніж посадити їх за парту та написати цілі вірші чи уривки.
Наприклад, пані Біч Лан дозволяє дітям гратися з картками-головоломками. «Яка тварина має короткі лапи, перетинчасті лапи, плоский жовтий дзьоб і видає звук «кряк-кряк»?» Дітей дуже сподобаються ці картки-головоломки з їхніми яскравими кольорами та легким для читання друкованим текстом.
Після того, як 5-6-річні діти розгадують загадки, дорослі можуть показати їм, як розпізнавати літери, тони (висхідний, низхідний, гортанний, знак питання, важкий тощо). Або, використовуючи слово «con» (дитина), дорослі можуть запитати, як його писати, як його правильно писати, а потім діти можуть записати ці літери у свої зошити. «Як тільки діти опанують літери, правопис та письмо, батьки можуть читати їм загадки, щоб вони писали їх у своїх зошитах. Дитина, яка пише найшвидше, отримує винагороду... Ці форми навчання через гру роблять дітей дуже захопленими та не нудьгують», – поділилася пані Біч Лан.
Пані Біч Лан, яка допомагає дітям отримувати більше задоволення від навчання та читання за допомогою книг та карток-головоломок.
Пані Нгуєн Тхі Туй, професійний асистент початкової, середньої та старшої школи Хоанг Зіа в 7-му районі міста Хошимін, сказала, що діти 5-6 років мають дуже добру здатність запам'ятовувати образи. Вони можуть не вміти писати, але їхня здатність запам'ятовувати образи дозволяє їм запам'ятовувати написані слова та читати. Це їхня здатність запам'ятовувати образи.
Як і інші експерти з освіти, пані Туї не підтримує ідею заздалегідь навчати дітей дошкільного віку знанням та змісту підручників для першого класу.
Однак, за словами пані Туї, оскільки діти знайомляться з літерами та цифрами в дошкільному закладі, батьки можуть освоїти у них навички ще до першого класу, такі як почерк, письмо від руки, та створювати експериментальні завдання для розвитку їхніх навичок аудіювання, говоріння та читання.
«Кожен з батьків таємно навчав своїх дітей таким речам, як рахування вперед і назад. У мене вдома, коли діти роблять помилки, я зазвичай карую їх, змушуючи їх рахувати. Малюків я кажу їм рахувати від 1 до 3. Старших дітей, які ходять до школи, я караю, змушуючи їх рахувати до сотень і тисяч. Це також допомагає їм розвивати математичні навички», – поділилася пані Туї.
Посилання на джерело
Коментар (0)