Вирішення проблеми механічного навчання та примусового навчання перед вступом до 1 класу

Як вирішити цю проблему, щоб зробити дошкільний етап справді щасливим для кожної дитини? Тому що «змушування зробить це незручним», додаткові заняття перед вступом до 1 класу, але дитина не розуміє, просто вчиться як папуга, змушування вчитися ускладнить любов до навчання.

Одним із рішень є програма «Щаслива дошкільна освіта» некомерційного освітнього проєкту «Щаслива домашня школа». Сьогодні (1 червня) відбулося закриття, присвячене річниці впровадження цієї програми.

Пані Туї Ліен, мати двох дітей початкової школи, є авторкою програми «Щасливий дошкільний заклад». Ця програма впроваджується у 7 приватних дошкільних закладах міста Хошимін.

Пані Туї Лієн сказала, що завдяки програмі «Щасливий дошкільний заклад» 5-6-річні дошкільнята знайомляться з методом вивчення концепцій та навчання через дію, допомагаючи їм підходити до письма, правопису та математики вдумливо, замість того, щоб механічно запам’ятовувати алфавіт чи правопис. Таким чином, для дітей створюється щасливе освітнє середовище від дому до школи, щоб вони могли щасливо навчатися з раннього віку, що сприяє зменшенню тривожної ситуації зубріння, страху перед навчанням та нудьги від навчання.

Під час навчального процесу діти та вихователі дошкільних закладів разом створюють дуже милі «підручники» для 5-6-річних дітей.

Водночас автор програми «Щаслива дошкільна школа» розповіла, що раніше, маючи лише 2 зошити у квадратиках, олівці, кольорові ручки, лінійки та дошки – звичні навчальні інструменти, які дітям потрібно регулярно використовувати, вступаючи до 1 класу, – діти могли застосувати всі свої навички для виготовлення власних виробів.

Це дуже милі «підручники» для дітей дошкільного віку. З веселими малюнками, що підходять для їхнього віку, ці спеціальні «підручники» стають навчальними матеріалами для дітей дошкільного віку в наступному класі. Відтоді школи та сім'ї не обтяжені витратами на навчальні матеріали.

Станом на 1 червня програма «Щасливого дошкільного закладу» «зібрала» 86 «підручників», виготовлених дітьми 5-6 років під науковим та конкретним керівництвом вихователів дошкільних закладів. Кожна книга є окремим примірником, що відображає особистість кожного учня.

Пані Туї Лієн та «підручники», створені дошкільнятами та вчителями

Способи розвитку у дітей жаги до навчання

Батьки та вчителі також поділилися з репортерами газети Thanh Nien способами допомогти дітям весело провести час у дошкільному закладі, щоб вони не були сюрпризом, вступаючи до першого класу, і не були змушені відвідувати додаткові заняття чи вивчати навчальну програму першого класу достроково.

Пані Нгуєн Тхі Біч Лан, в'єтнамська вчителька для іноземних студентів у Хойані (Куангнам), яка подорожує В'єтнамом на мотоциклі, «беручи з собою книжки на прогулянку», сказала, що вона часто застосовує різні способи, щоб діти із задоволенням гралися з літерами та цифрами, перш ніж змусити їх сісти прямо за стіл і продиктувати цілий вірш чи абзац.

Наприклад, пані Біч Лан дозволяє дітям гратися з картками-головоломками. «Що має короткі лапки. Але перетинчасте. Має плоский жовтий дзьоб. Часто видає крякаючий звук». Діти будуть дуже раді карткам-головоломкам з яскравими кольорами та легкими для читання літерами.

Давши 5-6-річним дітям відповіді на загадки, дорослі можуть показати їм, як розпізнавати літери, тони, дієз, бемоль, спад, просячий, важкий... Або ж, коли йдеться про слово «кон», дорослі запитують, як пишеться слово «кон», як воно пишеться, а потім діти записують ці літери у свої зошити. «Коли діти знайомі з літерами, правописом та орфографією, батьки можуть читати загадки дітям, щоб вони записували їх у свої зошити, хто швидше напише, буде винагороджений... Такі форми навчання під час гри, навчання через гру, як вищезгадані, дуже захоплюють дітей і не нудьгують», – поділилася пані Біч Лан.

Пані Біч Лан, яка допомагає дітям більше любити навчання та читання за допомогою книг та карток-головоломок.

Пані Нгуєн Тхі Туй, професійний асистент початкової, середньої та старшої школи Хоанг Зіа, округ 7, міста Хошимін, сказала, що діти 5-6 років мають дуже добру здатність запам'ятовувати образи. Діти можуть не вміти писати, але вони можуть запам'ятовувати образи, щоб запам'ятати літери для читання. Це і є здатність запам'ятовувати образи.

Як і інші експерти з освіти, пані Туї не підтримує навчання дітей дошкільного віку знанням та змісту підручників для першого класу.

Однак, за словами пані Туї, з часом, коли діти знайомляться з літерами та цифрами в дошкільному закладі, батьки можуть освоїти у своїх дітей навички ще до того, як вони підуть до першого класу, такі як: навички тримання ручки, письмо від руки, створення експериментальних завдань для дітей для розвитку навичок аудіювання, говоріння, читання...

«Кожен з батьків мовчки вчив своїх дітей рахувати вперед і назад. Вдома, коли діти роблять помилки, я часто карую їх, змушуючи їх рахувати. Коли діти вперше вчаться говорити, я прошу їх рахувати від 1 до 3. Коли вони підростають і йдуть до школи, я караю їх, рахуючи до сотень і тисяч. Це також для того, щоб практикувати математичні навички у дітей», – поділилася пані Туї.

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/giai-quyet-van-nan-hoc-vet-hoc-ep-truoc-khi-vao-lop-1-185230601173535046.htm