Викладання та культурний обмін: не можуть бути поверхневими

Прагнучи наблизити традиційну культуру до молодого покоління, багато шкіл останнім часом активно запрошують митців, ремісників та дослідників культури до викладання та обміну досвідом у рамках спеціалізованих уроків.

Захопливий досвід

Це свідчить про те, що освітнє мислення стало більш гнучким та відкритим, ставить досвід і практичні зв'язки в центр навчального процесу. Однак, разом із цим позитивним сигналом виникає низка питань, які необхідно сприймати серйозно: хто кваліфікований для викладання та обміну культурою? Які критерії слід використовувати для оцінки якості спільного контенту?

Викладання та культурний обмін: не може бути поверховим - Фото 1.

Шкільна сценічна програма у виконанні сценічного клубу Lac Long Quan

Маючи можливість відвідати численні позакласні заходи в деяких середніх та старших школах Хошиміна, нам неважко уявити собі учнів, які уважно слухають, як артисти Цай Луонг та Хат Бой розповідають про свої класичні ролі, або як артисти Дон Ка Тай Ту виступають посеред шкільного подвір’я. Такі заходи завжди викликають захоплення у учнів не лише через новизну, але й тому, що вони відчувають справжню життєву силу культури, присутню у формі, звуці та яскравих емоціях.

Заслужений артист Во Мінь Лам, який багато разів розповідав студентам про Цай Лионга, був зворушений: «Багато молодих людей казали, що ніколи раніше не бачили Цай Лионга. Але достатньо було одного уривку, одного вірша з «вонгко», заспіваного у потрібний час, і вони мовчки слухали з пильною увагою».

Не можна просто надихати

Однак, саме ця привабливість створює проблему: коли викладач або комунікатор є особою, чиї професійні знання не повністю перевірені або ніколи не визнавалися в професії, кожне їхнє слово – навіть якщо це лише суб'єктивна думка – легко сприймається як правда. Для студентів, яким бракує основи критичного мислення, отримані ними уроки можуть перетворитися на сильні переконання, навіть якщо ці переконання хибні.

Насправді, траплялися й суперечливі випадки. Одного разу один з ораторів поділився невірною інформацією про історичну постать королеви-матері Дуонг Ван Нга під час обміну досвідом зі студентами. Іншого разу було виконано вигаданий історичний уривок, у якому стверджувалося, що король Дінь Тьєн Хоанг помер від алкогольного отруєння... Головне питання: мають бути стандарти у тому, як митці та експерти викладають та взаємодіють, тож хто оцінюватиме зміст презентації чи історичного уривку?

Доцент доктор Тран Єн Чі, викладач Університету театру та кіно в Хошиміні, зазначив: «Привабливість обмінів з відомими митцями не можна заперечувати. Однак, коли вони переходять на викладацьку посаду, будь-який обмін має бути чітко перевірений. Натхнення недостатньо, важливо передавати правильну інформацію».

Роль шкіл та ЗМІ

За словами інсайдерів, відповідальність лежить не лише на запрошених лекторах та учасниках обміну, а й на школі, організаторах та медіа-підрозділах.

Коли навчальні заклади запрошують доповідачів та митців, їм необхідно координувати свою діяльність зі спеціалізованими установами та організаціями, такими як Департамент культури та спорту , театри, професійні асоціації..., щоб оцінити зміст. Доцент, доктор Фан Біч Ха сказав: «Театральна асоціація міста Хошимін відповідає за залучення кваліфікованих театральних митців до викладання та обміну досвідом».

Преса та ЗМІ також повинні бути більш уважними та відповідальними у представленні спікерів та митців. Титули «експерт», «критик», «дослідник», «культуролог» не можуть бути довільно вигадані після кількох розмов та обмінів; після кількох кліпів на цю тему вони стають вірусними в соціальних мережах, приваблюючи багатьох підписників...

«Протягом багатьох років театр «Чан Хю Транг» організував багато шкільних театральних програм. Ми завжди готові координувати та представляти відповідних митців та ремісників, коли школа потребує їх. Однак багато місць організовуються самостійно або запрошують, виходячи зі своїх почуттів. Потрібен офіційний механізм зв’язку, щоб уникнути запрошення невідповідних людей, що може призвести до негативних наслідків для обізнаності учнів», – наголосив заслужений митець Фан Куок Кіет, директор театру «Чан Хю Транг».

Запрошення митців та дослідників до викладання та обміну досвідом зі школами – це гарний шлях. Однак, щоб цей напрямок справді приніс сталу цінність, нам потрібно бути обережними та прозорими у кожному виборі. Культуру не можна передати лише імпровізацією чи натхненням.

Д-р Ле Хонг Фуок (Університет соціальних та гуманітарних наук , VNU-HCM) хвилюється: «Якщо ми неправильно це передамо, це матиме серйозні наслідки для культурної та мистецької освіти молодого покоління».

За словами народного артиста Нгуєна Тхі Тхань Туї, заступника директора Департаменту культури та спорту міста Хошимін, Департаменту культури та спорту та Департаменту освіти та навчання необхідно мати єдиний стандарт для навчальних матеріалів, шкільних театральних програм та позакласних семінарів з питань культури та мистецтва.

«Художники, дослідники та експерти, яких запрошують до шкіл, повинні мати конкретні продукти, які високо оцінюються експертами. Дослідницькі роботи, класичні ролі та високо оцінені статті є важливими «професійними записами» для визначення кваліфікації митців для викладання та обміну досвідом», – наголосила пані Туї.

Джерело: https://nld.com.vn/giang-day-giao-luu-van-hoa-khong-the-hoi-hot-19625062620503052.htm