Вчителів не слід перетворювати на учнів через правила навчання та сертифікації.

Деякі депутати Національних зборів стверджували, що реальність вимагає від вчителів дуже високих стандартів не лише з точки зору етики, стандартів, знань та креативності, а й з точки зору характеру та політичної ідеології; а вимога обов'язкових дипломів та сертифікатів створює додатковий тиск на вчителів.

Вранці 20 листопада, продовжуючи 8-му сесію, Національні збори обговорили проект Закону про вчителів у залі пленарних засідань. Під час обговорення представник Нгуєн Тхі В'єт Нга від делегації провінції Хайзионг стверджував, що положення про підготовку вчителів, викладені у статтях 34-36, є обтяжливими, оскільки сьогодні ми живемо в суспільстві, що навчається, сприяє навчанню протягом усього життя та заохочує самостійне навчання та дослідження. Вчителі повинні вдосконалювати свою кваліфікацію та регулярно навчатися. Однак це не повинно призвести до того, що вчителі стануть учнями з таким щільним переліком обов'язкових положень про підготовку, створюючи на них додатковий тиск.

В'єтнамсько-російські делегати запропонували зменшити нормативні акти, що створюють тиск щодо обов'язкових сертифікатів та навчання вчителів, і натомість запропонувати, щоб нормативні акти заохочували вчителів до активних досліджень та навчання з метою підвищення своїх навичок та кваліфікації для відповідності вимогам роботи.

В обговоренні взяв участь член делегації Національних зборів від провінції Куанг Бінь, член Тран Куанг Мінь.

Стаття 34 про підготовку вчителів у державних навчальних закладах передбачає, що підготовка повинна проводитися відповідно до закону про державних службовців; зміст знань та навичок, необхідних для кожної посади, включає: регулярне навчання для оновлення знань та навичок відповідно до професійних стандартів для вчителів; підготовку відповідно до вимог освітньої реформи; підготовку відповідно до вимог навчання протягом усього життя; підготовку з питань лідерства та управлінського потенціалу навчальних закладів; підготовка вчителів включає обов'язкове навчання, факультативне навчання, самостійне навчання та самостійні дослідження у відповідних формах.

Стаття 35. Обов'язки та права вчителів під час участі у навчанні: Повноцінно брати участь у навчальній програмі та завершувати її, як це передбачено; Усвідомлювати необхідність самонавчання, навчання протягом усього життя та постійного професійного розвитку; Застосовувати результати навчання у викладанні, освіті, наукових дослідженнях, громадській роботі та інноваціях.

Тим часом, представник Чан Куанг Мінь – від делегації провінції Куанг Бінь Національних зборів – запропонував додати до пункту e пункту 2 статті 9 положення про те, що вчителі зобов’язані брати участь у побудові безпечного, демократичного та інноваційного освітнього середовища. На думку представника, необхідно додати обов’язок вчителів та адміністраторів освіти створювати дружнє освітнє середовище. Представник стверджував, що це є частиною руху за наслідування щодо побудови дружніх шкіл та активних учнів, який був започаткований понад 16 років тому та довів, що зберіг свою цінність та значення.

Щоб досягти цієї мети, вчителі повинні бути дружніми у своєму викладанні. Дружня школа – це школа, яка забезпечує здорове та безпечне середовище життя, вільне від невизначеності, небезпек та загроз для учнів. Дружня школа – це школа, яка встановлює гендерну рівність, сприяє ставленню до освіти та пропагує шанобливу поведінку щодо гендерної рівності. У побудові дружньої школи обов'язки вчителів виходять за рамки простого надання знань; вони також повинні зосереджуватися на навчанні життєвим навичкам та створювати середовище та умови для учнів, щоб вони могли вивчати, піклуватися та пропагувати історичні, революційні та культурні пам'ятки місцевості.

В обговоренні взяв участь представник Нгуєн Тхі Тху Зунг – член делегації Національних зборів від провінції Тхай Бінь.

Щодо формування та розвитку педагогічного персоналу, представник Нгуєн Тхі Тху Зунг – від делегації Національних зборів провінції Тхай Бінь – заявив: Стаття 6 проекту Закону про вчителів, що стосується державної політики щодо формування та розвитку педагогічного персоналу, передбачає, що держава відіграє провідну роль у формуванні та розвитку педагогічного персоналу; забезпечуючи кількість, структуру та якість педагогічного персоналу, особливо вчителів з етнічних меншин та вчителів, які працюють у районах проживання етнічних меншин, гірських регіонах, прикордонних районах, островах та районах з особливо складними соціально-економічними умовами.

Однак, представник Нгуєн Тхі Тху Зунг стверджував, що ця політика не чітко відображена в проекті Закону про вчителів. Згідно зі звітом Міністерства освіти та навчання, станом на 2022-2023 навчальний рік країні все ще не вистачає понад 100 000 вчителів загальної освіти, а згідно з прогнозом Головного статистичного управління, до 2030 року країні потрібно буде додати понад 358 000 вчителів. Тому представник вважає, що Закон про вчителів потребує політики для забезпечення кількості вчителів.

Щодо пропозиції додати стандарти щодо політичних та ідеологічних якостей для вчителів, представник То Ван Там – член делегації Національних зборів провінції Кон Тум, заявив: «Щодо професійних стандартів для вчителів у статті 14 законопроекту, освіта відіграє вирішальну роль, і вчителі є в ній центральними, визначають якість навчання та освіти, безпосередньо впливають та передають мислення, ідеологію та знання поколінь учнів».

Тому до вчителів ставляться високі вимоги не лише щодо етики, стандартів, зразкової поведінки, знань та креативності, але й щодо їхніх політичних якостей та ідеології. Політичні якості та ідеологія вчителів є фундаментальними факторами, що відіграють провідну роль у керівництві моральним розвитком педагогічного колективу. Школи – це не лише місця для навчання грамоті та науковим знанням, а й місця для розвитку та передачі якостей і характеру учням. На основі вищезазначеного аналізу делегат То Ван Там запропонував додати стандарти щодо політичних якостей та ідеології до пункту 1 статті 14 проекту Закону.

Джерело: https://phunuvietnam.vn/dai-bieu-quoc-hoi-khong-nen-bien-giao-vien-thanh-hoc-sinh-vi-nhung-quy-dinh-ve-boi-duong-chung-chi-20241120104216209.htm