Зарплати вихователів дошкільних закладів все ще низькі порівняно із загальним рівнем.

На зустрічі всього сектору освіти, що відбулася сьогодні вранці (15 серпня), міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон заявив, що зарплата вихователів дошкільних закладів все ще низька порівняно із загальним рівнем доходів та порівняно із зусиллями, які докладають вчителі.

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон на зустрічі з вчителями.

За словами пана Нгуєна Нгока Ана, голови профспілки освітян В'єтнаму, перед зустріччю вчителі надіслали понад 6500 запитань. З них до 2000 запитань стосувалися питання зарплат та надбавок вчителям, сподіваючись, що міністр зверне увагу на ставлення до вчителів, особливо до тих, хто працює у віддалених районах.

Багато вчителів зазначали, що через низькі зарплати вчителі не можуть заробляти на життя своєю професією, тому їм доводиться братися за додаткову роботу, що ускладнює присвятити себе своїй професії.

Вчителям потрібно впроваджувати інновації, а не боятися...

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон заявив, що в країні працює близько 1,6 мільйона вчителів дошкільних, початкових, середніх шкіл, коледжів та університетів...

За словами міністра Нгуєн Кім Сона, викладацький склад є важливим фактором, основою для завершення інновацій та покращення якості освіти. Він стверджував: «Розвиток викладацького складу – це рішення з усіх рішень. Вчителі – найцінніший актив нашої галузі».

Водночас, пан Сон вважає, що для успішного впровадження Програми загальної освіти 2018 року вчителям потрібно самостійно впроваджувати інновації, а не боятися, вагатися чи уникати інновацій. «Після 3-4 років інновацій, якщо кожен вчитель озирнеться назад і не побачить себе таким, як був 3-4 роки тому, немає потреби в інноваціях. Якщо вони озирнуться назад і побачать себе такими ж, як і раніше, як освіта може впроваджувати інновації?», – сказав пан Сон.

На думку пана Кім Сона, необхідно змінити роль, становище, методи навчання та педагогічну діяльність вчителів. Вчителі повинні перетворитися з передавачів знань на наставників, організаторів та помічників, щоб учні могли розвивати свої здібності та самостійно накопичувати знання.

Ще один важливий момент полягає в тому, що вчителям потрібно змінити свою концепцію та спосіб використання підручників. «У попередній програмі ми занадто покладалися на підручники. Підручники є легальними, основою для навчання та викладання, а тестування не може проводитися поза навчальною програмою. Ми були жорсткими та залежними від підручників. Але цього разу програма єдина по всій країні, а підручники – це спеціальні навчальні матеріали», – сказав міністр.

Міністр Нгуєн Кім Сон наголосив, що необхідно використовувати підручники проактивно, незалежно від інших, мати можливість використовувати багато комплектів підручників, а також гнучко використовувати інші матеріали та вправи. Якщо ми не змінимо підхід до підручників, ми не досягнемо важливих інноваційних моментів.

Необґрунтоване ставлення до вихователів дошкільних закладів

На зустрічі було багато думок, пов'язаних з умовами праці та неправомірним ставленням до вихователів дошкільних закладів.

Вчителька з Дьєнб'єна розповіла, що вихователям дошкільних закладів тут доводиться працювати по 11 годин на день, причому один вихователь піклується про 30 дітей та навчає їх. Багатьом вчителям доводиться долати великі відстані, де їх чатує багато небезпек. Вона сподівається, що вихователям дошкільних закладів приділятимуть більше уваги, щоб зменшити труднощі та небезпеки.

Вихователь дошкільного закладу в Хау Жангу безпосередньо на зустрічі розповів, що в той час як інші працівники працюють по 8 годин на день, вихователі дошкільного закладу часто працюють по 10-12 годин на день.

Робоче середовище вихователів дошкільних закладів сповнене ризиків, оскільки воно стосується маленьких дітей. Вихователям доводиться як піклуватися про дітей, так і навчати їх, а також стикатися з багатьма проблемами: діти, які погано харчуються, діти, які порушують порядок, діти з аутизмом... тому вихователі також повинні бути дієтологами, психологами раннього втручання...

Пані Дуонг Тхі Тхань Хонг (Ха Тінь) сказала, що політика компенсації для вихователів дошкільних закладів все ще відрізняється від політики інших рівнів освіти.

Пані Хонг навела приклад: «Щодо питання призначення професійних рангів та рейтингів заробітної плати вихователів дошкільних закладів. Згідно з положеннями після нового переведення заробітної плати, коефіцієнт вихователя дошкільних закладів 2-го класу дорівнює лише коефіцієнту заробітної плати вчителя початкової школи 3-го класу. Я сама є прикладом, моя поточна зарплата становить 5-й рівень, але мій коефіцієнт заробітної плати становить 3,65, тоді як зарплата вчителя початкової школи 2-го класу 5-го рівня має коефіцієнт 5,36».

Таким чином, різниця в зарплаті між двома рівнями є занадто великою. Хоча кожен рівень має свої власні ролі та труднощі. Ми також добре навчені, маємо вищу та університетську освіту. Робота специфічна, важка, включаючи чергування обідів та понаднормову роботу; завжди стикаємося з ризиками, забезпечуючи безпеку дітей. Я з повагою прошу Міністра звернути увагу на рейтинг, а також на політику оплати праці вихователів дошкільних закладів порівняно з вихователями інших рівнів.

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn: Mức lương giáo viên mầm non vẫn thấp so với mặt bằng chung

Порівняно із загальним рівнем, зарплата вихователів дошкільних закладів досить низька. (Фото: Нгуєн Єн)

Розуміння труднощів та труднощів вчителів

Міністр Нгуєн Кім Сон зазначив, що керівництво Міністерства освіти та навчання розуміє труднощі та труднощі вчителів. Ставлення до вчителів останнім часом також викликає занепокоєння уряду, і було прийнято багато політик щодо вихователів дошкільних закладів.

Наразі, окрім зарплати, вихователі дошкільних закладів також мають пільгові надбавки, надбавки за вислугу років, надбавки за залучення, надбавки за перший раз, одноразові надбавки при переведенні на роботу вихователям у віддалених, ізольованих та неблагополучних районах... Але, за словами міністра Нгуєн Кім Сона, зарплата вихователів дошкільних закладів все ще низька порівняно із загальним рівнем доходів та порівняно із зусиллями, які докладають вихователі.

За словами міністра, спочатку Міністерство освіти та освіти і Міністерство внутрішніх справ досягли згоди, плануючи збільшити пільгову надбавку для вихователів дошкільних закладів на 10%, а для вчителів початкової школи – на 5%. Щодо решти, потрібна домовленість з Міністерством фінансів, а потім через уряд... Збільшення, хоч і невелике, все ж є частиною заохочення та компенсації вчителям дошкільних закладів та початкової школи.

Міністр також сподівається збільшити пільгові надбавки для вчителів усіх рівнів, але спочатку це буде запроваджено для дошкільних та початкових шкіл, а потім будуть надані інші рекомендації.

Командувач галузі сказав: «В галузі освіти працює дуже велика кількість штатних працівників, державних службовців та працівників бюджетної сфери, що становить понад 70% від загальної кількості державних службовців та працівників бюджетної сфери по всій країні. Тому кожне коригування політики, яким би незначним воно не було, має враховувати ресурси та умови. Тому ми бажаємо та рекомендуємо, але також маємо бути поетапними та розумними».

Вчителі повинні подавати приклад у багатьох відношеннях.

Міністр Нгуєн Кім Сон наголосила, що перш ніж спрямовувати та орієнтувати учнів у доступі до соціальних мереж, вчителі повинні подати приклад у багатьох аспектах, зокрема у тому, як поводитися з інформацією в соціальних мережах. «Не забуваймо, що, окрім статусу громадян, ми також маємо статус вчителів. Наші заяви повинні відповідати статусу вчителів, коментуючи політичні та соціальні історії та наші власні історії в соціальних мережах», – сказала голова Міністерства освіти та навчання.

Водночас Міністр освіти та навчання також нагадав вчителям: по-перше, команда освітян повинна бути непохитною на шляху та в напрямку цілей інновацій та стратегічних орієнтацій галузі. По-друге , необхідно наполегливо йти шляхом, переконувати та мобілізувати батьків, а також суспільство, щоб вони ділилися та підтримували інших. По-третє , необхідно рішуче боротися з відсталими, консервативними та негативними проявами, прагнути якості з метою розвитку людського потенціалу, прагнути подолати всі труднощі, змагатися за те, щоб добре навчати, яким би складним це не було...

Джерело