Які визначні тенденції у викладанні та вивченні англійської мови у В'єтнамі спостерігаються у 2024 році?

Серія важливих змін у викладанні та вивченні англійської мови не лише відображає трансформацію системи освіти , але й відкриває багато можливостей та створює виклики як для вчителів, так і для учнів.

Учні початкової школи в Хошиміні під час уроку англійської мови

ФОТО: ДАО НГОК ТАЧ

Англійська мова більше не є обов'язковим предметом.

З кінця 2023 року Міністерство освіти та навчання вирішило, що іноземні мови, головним чином англійська, більше не будуть обов'язковим предметом на випускних іспитах у середній школі з 2025 року. Це рішення викликало суперечливі думки, оскільки багато людей стурбовані тим, що скасування обов'язкового предмета може послабити становище англійської мови в шкільному середовищі, що призведе до половинчастого та схильного до подолання труднощів ставлення до вивчення англійської мови серед деяких учнів.

Однак деякі експерти кажуть, що це рішення «поверне англійську мову на її законне місце» як предмет, що зосереджений на практиці навичок мовного спілкування, а не лише на вивченні граматики для складання іспитів.

Однак найбільший виклик полягає у зміні способів викладання та оцінювання в школах. Якщо методи викладання не покращаться, вивчення англійської мови ризикує перетворитися на метод подолання труднощів, позбавлений змісту.

Поступово стає другою мовою в школах

Однією зі стратегічних змін є рішення Політбюро поступово зробити англійську мову другою мовою в усій системі загальної освіти. Наприкінці 2024 року віце-прем'єр-міністр Ле Тхань Лонг також підписав Рішення № 1600 про затвердження Проекту міжнародної інтеграції в освіті та навчанні до 2030 року, в якому підкреслюється ключова роль підвищення рівня володіння іноземними мовами учнями.

Кандидати в Хошиміні обмінюються після тесту з англійської мови на випускному іспиті середньої школи 2024 року

Реалізація вищезазначеного бажання ставить перед системою освіти нашої країни багато викликів, як теоретичних, так і практичних. Щоб уникнути обмежень, на які вказували багато експертів у Проекті з іноземних мов 2020, необхідно систематично впроваджувати політику, від покращення якості підготовки вчителів, розробки практичних навчальних програм до впровадження інноваційних відповідних методів оцінювання.

Застосування технологій та мобілізація участі всього суспільства також є важливими факторами для досягнення успіху цього проєкту.

Лихоманка IELTS триває

В останні роки IELTS став «золотим стандартом» оцінювання рівня володіння англійською мовою, і ця тенденція не показує ознак охолодження у 2024 році. Ринок підготовки до тесту IELTS розширюється, поширюючись навіть на загальну освіту, оскільки багато центрів іноземних мов співпрацюють з департаментами освіти для підготовки викладачів IELTS.

Впровадження IELTS у програму загальної освіти потребує суворого контролю як з точки зору організації, так і з точки зору експертизи, щоб уникнути зайвого тиску на студентів, але все ж досягти бажаних результатів. Прогнозується, що IELTS залишатиметься популярним сертифікатом у найближчі роки, тому центри та викладачі повинні постійно покращувати якість навчання, щоб задовольнити зростаючі потреби учнів.

Сотні людей відвідали фестиваль IELTS у Хошиміні, який відбувся у березні.

Нові ресурси від вчителів, які переходять на перехідний період

Ще однією помітною тенденцією 2024 року є різке збільшення кількості викладачів англійської мови, які «переходять» на інші. Це люди з інших галузей, які переходять на викладання англійської мови, головним чином для задоволення зростаючого попиту на ринку підготовки до тестів, особливо IELTS.

Багато вчителів, які змінюють кар'єру, вирішили інвестувати у здобуття другого ступеня з англійської мови або ступеня магістра з викладання англійської як другої мови (TESOL). Однак багато хто відвідував лише короткострокові курси TESOL. Це викликає питання щодо якості викладання, особливо враховуючи, що багато центрів досі готові приймати вчителів без формальної кваліфікації.

Розвиток «переведення» вчителів, хоча й забезпечує значне джерело людських ресурсів, також вимагає від управлінських органів побудови жорсткішої системи контролю якості.

Майбутнє викладання та вивчення англійської мови у В'єтнамі

Штучний інтелект (ШІ) революціонізує освітній сектор у всьому світі, і В'єтнам не є винятком. Розумні програми для вивчення мов, такі як Duolingo, ChatGPT або платформи для підготовки до тестів на базі ШІ, стають дедалі популярнішими, допомагаючи учням навчатися ефективніше.

Деякі мовні центри почали інтегрувати штучний інтелект у свій навчальний процес, від персоналізації змісту уроків до створення автоматизованих тестів. Однак, щоб повною мірою використати потенціал штучного інтелекту, вчителів необхідно навчити використовувати цю технологію як допоміжний інструмент, а не повністю залежати від неї. Прогнозується, що штучний інтелект стане вирішальним фактором у формуванні майбутнього викладання іноземних мов у В'єтнамі.

Загалом, 2024 рік є захопливим роком для викладання англійської мови у В'єтнамі. Зміни в політиці, розвиток технологій та ринок підготовки до тестів відкривають багато можливостей, але також створюють багато викликів. Щоб англійська мова стала інструментом міжнародної інтеграції, має бути баланс між багатьма факторами, включаючи: якість викладачів, навчальну програму, методи навчання та застосування технологій.

У найближчі роки технології, зокрема штучний інтелект, стануть ключовим фактором, що керуватиме викладанням англійської мови у В'єтнамі. Крім того, свобода на цьому ринку також відіграватиме важливу роль у залученні багатьох суб'єктів, як формальних, так і спонтанних, до участі у викладанні, навчанні та підготовці вчителів англійської мови.

Студенти використовують ChatGPT, інструмент штучного інтелекту, для сприяння вивченню англійської мови

Контекст викладання англійської мови в нашій країні є досить складним і залежить не лише від внутрішніх змін, а й від глобальних коливань та багатьох давніх культурних факторів. Тому може виникнути багато непередбачених змін у пріоритетах, підходах та ставленні зацікавлених сторін.

Викладання англійської мови — це не лише справа школи, а й спільна відповідальність усього суспільства. Тільки завдяки скоординованим зусиллям керівників, вчителів, батьків та учнів В'єтнам може покращити знання іноземних мов молодого покоління, відповідаючи вимогам глобальної інтеграції в майбутньому.

Джерело: https://thanhnien.vn/nam-2024-xu-huong-day-va-hoc-tieng-anh-tai-viet-nam-co-gi-noi-bat-185241231083139292.htm