Пріоритетність студентського бюджету, уникання асигнувань на доходи вчителів

(NLDO) – Забезпечити розумне використання бюджету, визначити пріоритети освітньої діяльності, підтримувати учнів, уникати втрат або необґрунтованого розподілу доходів вчителів

Такий один із висновків директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін Нгуєна Ван Х'єу після зустрічі директорів середніх шкіл Хошиміна.

За словами пана Нгуєна Ван Х'єу, щодо впровадження Циркуляра 29/2024 Міністерства освіти та професійної підготовки, що регулює додаткове навчання, керівництво Департаменту освіти та професійної підготовки міста Хошимін доручило директорам середніх шкіл розповсюдити серед вчителів інформацію про те, щоб додаткова навчальна діяльність відповідала нормативним актам, була публічною та прозорою, а також уникала зловживань в особистих цілях. Водночас, покращити якість формального навчання, щоб учні могли ефективно навчатися під час уроків, обмежуючи потребу в додатковому навчанні. Не змушувати учнів відвідувати додаткові заняття в будь-якій формі.

Школи також повинні перевіряти та переглядати розподіл обов'язкових уроків для вчителів, щоб забезпечити достатній обсяг обов'язкового навчання. Водночас вони повинні суворо впроваджувати та повно й точно декларувати дані про систему управління додатковим викладанням та навчанням для забезпечення прозорого та ефективного управління.

Керівник Департаменту освіти та навчання міста Хошимін звернувся до старших шкіл із проханням переглянути свої бюджети на освітню діяльність, за потреби підготувати додаткові кошториси та подати їх до Департаменту освіти та навчання для розгляду питання компенсації. Забезпечити розумне використання бюджету, визначити пріоритети освітньої діяльності, підтримувати учнів, уникати втрат або необґрунтованого розподілу доходів вчителів.

Керівники Департаменту освіти та навчання міста Хошимін звернулися з проханням встановити цільові показники набору учнів на основі обладнання та можливостей кожної школи, забезпечуючи відповідність реальним потребам та задоволення потреб учнів і суспільства.

Департамент освіти та навчання міста Хошимін доручив своїм спеціалізованим відділам перевіряти оцінювання здібностей учнів, надавати школи рекомендації щодо покращення якості формального навчання; надавати навчальним закладам рекомендації щодо формування бюджетів, забезпечувати фінансування освітньої діяльності; проактивно пропонувати та консультувати Міський народний комітет щодо доповнення фінансування, якщо це необхідно. Контролювати доходи та витрати, запобігати надмірному збору коштів або організовувати збір коштів поза межами нормативних актів; контролювати та оцінювати впровадження додаткового навчання. Консультувати та пропонувати коригування політики, якщо є якісь недоліки. «Офіс Департаменту освіти та навчання міста Хошимін створює програмне забезпечення для управління додатковим навчанням; водночас керує та контролює введення даних для забезпечення повного та точного оновлення системи», – йдеться у висновку.

Щодо вступу до 10 класу: вступ до 10 класу має забезпечувати справедливість, прозорість та дотримання правил. Середні школи організовують гнучкі комбінації предметів для задоволення різноманітних потреб учнів, створюючи сприятливі умови для навчання та переведення учнів до інших шкіл, коли це необхідно. Перевіряють матеріальну базу та викладацький склад, щоб забезпечити належні умови навчання для прийнятих учнів. Відділ фінансового планування встановлює цільові показники вступу на основі матеріальної бази та можливостей кожної школи, забезпечуючи їх відповідність реальним потребам, задовольняючи потреби учнів та суспільства...

Щодо виконання Висновку Політбюро № 91/2024, керівництво Департаменту вимагає від шкіл серйозно впровадити опитування вчителів щодо володіння іноземними мовами відповідно до загального плану, розробляючи таким чином відповідні плани навчання, забезпечуючи якість викладання та практичне застосування. Доручити директорам старших класів проактивно впроваджувати плани навчання вчителів іноземними мовами, створюючи ефективне середовище для практики англійської мови.

Для студентів необхідно урізноманітнити методи навчання та покращити спілкування англійською мовою через клуби, програми обміну та дебатні змагання. Водночас необхідно створити механізм періодичного оцінювання, скоригувати відповідні методи навчання та забезпечити довгострокову мету розвитку англійської мови як другої в системі освіти...

Джерело: https://nld.com.vn/giam-doc-so-gd-dt-tp-hcm-ngan-sach-uu-tien-hoc-sinh-tranh-phan-bo-vao-thu-nhap-giao-vien-196250312125652387.htm