Семінар «Вплив Резолюції 71-NQ/TW на професійну освіту », що відбувся вранці 23 жовтня в Міжнародному коледжі міста Хошимін, зафіксував численні внески та нові рішення від експертів з усієї країни.
Багато позитивних ознак
На семінарі доктор Хонг Хуу Лук, керівник відділу управління навчанням Ханойського високотехнологічного коледжу, оголосив гарну новину про те, що його навчальний заклад досяг свого ключового показника ефективності (KPI), зарахувавши понад 4000 нових студентів до 46 навчальних програм.
«Це перший випадок, коли школа досягла успіху в наборі студентів, особливо в контексті нинішніх труднощів із набором у професійно-технічну освіту», – сказав доктор Люк.
Доктор Хонг Хуу Лук, керівник кафедри управління навчанням у Ханойському високотехнологічному коледжі, оголосив гарні новини на новий навчальний рік.
За словами доктора Люка, Резолюція 71-NQ/TW Політбюро – це як ковток свіжого повітря для професійної освіти та навчання. Студенти мають можливість «навчатися, отримуючи зарплату», отримувати субсидії на навчання та виплачувати допомогу за стажування. Це не лише фінансова підтримка, а й модель двосторонньої співпраці між навчальними закладами та підприємствами.
«Школа реалізувала дух «всеохопної цифрової трансформації в професійній освіті та навчанні», як чітко зазначено в Резолюції 71. Крім того, школа також взяла участь у підтримці кампанії «45-денна цифрова трансформація» в комунах та районах Ханоя», – додав доктор Люк.
Пані Хюїнь Тхі Тху Там, заступниця директора Міжнародного коледжу міста Хошимін, сказала, що проект школи, що об’єднує школу, підприємства та асоціації, приніс багато «солодких плодів», демонструючи ефективність моделі багатосторонньої співпраці.
Згідно зі статистикою, рівень працевлаштування випускників становить майже 100%, причому 80-92% працюють за фахом. Приблизно 67% студентів проходять оплачуване стажування. Галузі, де відчувається нестача висококваліфікованих працівників, включають напівпровідники та автоматизацію, електротехніку та електроніку, логістику, охорону здоров'я та туризм.
«Якість професійної освіти та навчання вимірюється не кількістю отриманих кредитів, а здатністю ефективно виконувати завдання та створювати цінність. Результат має бути безпосередньо пов’язаний з конкретними посадами. Стандарти компетентності повинні відповідати В’єтнамським національним стандартам навичок (VNSQF) та посилатися на стандарти АСЕАН (AQRF)», – наголосила пані Там.
Студенти вирушають на екскурсію, щоб ознайомитися з моделлю управління 5-зірковим готелем у Хошиміні.
Підвищення якості викладачів професійної освіти.
На семінарі доцент доктор Нгуєн Тьєн Донг, директор коледжу Лі Тай То (Бакнінь), підтвердив, що не буде високоякісної професійної освіти без висококваліфікованих викладачів. Коли викладачі розуміють свою професію та володіють нею кваліфіковано, застосування технологій та освітніх інновацій стане природним. «Багато професійно-технічних навчальних закладів будують тісні стосунки з сотнями підприємств та організовують численні наукові семінари... але ці кроки все ще поверхневі, зосереджені на формі, а не на справжньому ставленні студентів у центр уваги», – відверто заявив пан Донг.
Поділяючи таку ж думку, пан Ле Хюй Нам, директор Департаменту освіти Центрального комітету пропаганди та масової мобілізації, вказав на вузькі місця, які необхідно вирішити.
По-перше, існують розбіжності в якості та управлінських можливостях серед шкіл; хоча викладацький склад є висококваліфікованим професійним персоналом, йому часто бракує практичного досвіду або педагогічних навичок, що призводить до неоптимальної ефективності викладання; соціальні упередження щодо професійної підготовки залишаються сильними; а зв'язки з бізнесом не є сталими, переважно індивідуалістичними.
Пан Ле Хюй Нам, директор Департаменту освіти Центрального комітету пропаганди та масової мобілізації, вказав на вузькі місця, які необхідно вирішити в професійній освіті та навчанні.
За словами пана Нама, Резолюція 71 визначає освіту як один із національних стратегічних проривів, спрямованих на потужний розвиток кваліфікованої робочої сили з промисловою трудовою етикою, здатної швидко адаптуватися до ери цифрової трансформації та зеленої економіки.
«Місія професійно-технічної освіти та навчання (ПТО) була підвищена не просто до підготовки людей до професії, необхідної для працевлаштування, а до прагнення до оволодіння нею та навіть створення нових професій. Це чудова можливість для ПТО зробити вагомий прорив», – підтвердив директор Департаменту освіти.
Джерело: https://nld.com.vn/nghi-quyet-71-nang-tam-mo-loi-cho-hang-loat-truong-nghe-phat-trien-196251023112129896.htm
Коментар (0)