Цифрові людські ресурси, вирішальний фактор цифрової епохи

У цифрову епоху, з бурхливим розвитком штучного інтелекту (ШІ), великих даних, Інтернету речей (IoT) тощо, цифрові людські ресурси відіграють дуже важливу роль і є рушійною силою, що визначає національну конкурентоспроможність.

Навчання персоналу з автоматизації у Навчальному центрі Парку високих технологій (Парк високих технологій міста Хошимін ).

В'єтнам загалом і Хошимін зокрема не виходять за рамки цієї тенденції, коли економічний та промисловий сектори прагнуть цифровізації процесів, оптимізації ресурсів та підвищення продуктивності праці.

Експерти стверджують, що людські ресурси в цифрову епоху повинні вміти працювати в глобальному та цифровому середовищі, а також швидко адаптуватися до змін у технологіях. Тому підготовка високоякісних людських ресурсів стала нагальним завданням, щоб відповідати вимогам сучасного ринку праці, створюючи водночас міцну основу для сталого розвитку країни.

Для покращення якості навчання, підвищення якості людських ресурсів у період цифрової трансформації та сприяння інтернаціоналізації університети активно впроваджують оновлення та інтеграцію нових технологій як у викладання, так і в наукові дослідження.

Д-р Дінь Тхі Тху Хонг, Університет економіки Хошиміна.

Щоб стати локомотивом інновацій у В'єтнамі та міжнародним навчальним центром, місту потрібно зосередитися на підготовці висококваліфікованих людських ресурсів, пов'язаних з інтернаціоналізацією. За словами доктора Дінь Тхі Тху Хонга з Економічного університету Хошиміна, для покращення якості навчання, підвищення якості людських ресурсів у період цифрової трансформації та сприяння інтернаціоналізації університети проактивно оновлюють та інтегрують нові технології як у навчання, так і в наукові дослідження.

Деякі навчальні заклади створили цифрові лабораторії, центри застосування інформаційних технологій та реалізують дослідницькі проекти співпраці з провідними вітчизняними та іноземними підприємствами. Це дозволяє студентам не лише вивчати теорію, але й мати можливість практикувати та використовувати передові технології, від управління даними до статистичного аналізу та розробки програмного забезпечення.

В умовах глобалізації та переходу до економіки, заснованої на знаннях, високоякісні людські ресурси стали ключовим фактором, що визначає конкурентоспроможність та сталий розвиток великих міст.

Хошимін, провідний економічний, фінансовий та науково-технологічний центр країни, вступає в нову фазу розвитку, оскільки його міський простір розширюється шляхом об'єднання з колишніми провінціями Біньзионг та Ба Ріа-Вунг Тау.

Таке розширення не лише створює можливості для формування пов'язаного місько-сервісно-промислового регіону, але й створює нагальну потребу в реструктуризації та покращенні якості людських ресурсів, особливо цифрових людських ресурсів.

Однак, необхідно відверто визнати, що великою проблемою є розрив між попитом на цифрові людські ресурси та здатністю сучасної системи вищої освіти його задовольнити. Одним з основних обмежень є відсутність зв'язку між системою навчання та реальними потребами бізнесу.

Освітні програми багатьох університетів та коледжів досі зосереджені на теорії та іспитах, не приділяючи достатньої уваги практичним навичкам та адаптивності в міжнародному середовищі. В результаті багато підприємств повідомляють про необхідність перепідготовки нових співробітників, оскільки їхні професійні навички не відповідають вимогам роботи.

Підготовка висококваліфікованих людських ресурсів для досягнення цілей розвитку розумного міста Хошимін.

Згідно з даними Центру прогнозування попиту на людські ресурси та інформації про ринок праці міста Хошимін (FALMI), лише у 2025 році Хошиміну потрібно буде додати близько 330 000 нових працівників, більшість з яких працюють у сферах послуг, що потребують спеціалізованих навичок, таких як інформаційні технології, фінанси та банківська справа, логістика, електронна комерція тощо.

Експерти стверджують, що для подолання цієї ситуації Хошиміну та пов'язаним з ним територіям потрібні проривні рішення, включаючи фундаментальні інновації у вищій освіті, побудову ефективного механізму співпраці між школами, бізнесом та урядом, а також впровадження стратегії розвитку навичок, що відповідає вимогам цифрової економіки та міжнародної інтеграції.

Водночас застосовувати міжнародну систему стандартів професійних навичок для підвищення прозорості та інтеграції людських ресурсів. Здійснювати значні інвестування в цифрові навички та інноваційний потенціал, вважаючи це головною рушійною силою розвитку цифрової економіки, а також розробляти політику навчання протягом усього життя та механізми підтримки підвищення кваліфікації/перекваліфікації для забезпечення довгострокової адаптації робочої сили.

Д-р Нгуєн Тхі Луу Ан з Університету Тху Дау Мот та його колеги зазначили: «Формування екосистеми навчання, досліджень та інновацій, де університети відіграють ключову роль, є необхідною умовою для подолання викликів та подолання можливостей цифрової епохи, економіки знань та глобалізації».

Зокрема, вищим навчальним закладам необхідно реструктуризувати свої навчальні програми в напрямку інтеграції програм цифрових навичок, аналізу даних, управління послугами, навичок критичного мислення; збільшити кількість курсів з бізнес-інтеграції, а також сприяти оцінюванню компетенцій відповідно до міжнародних професійних стандартів...

Тим часом, доктор Дінь Тхі Тху Хонг наголосив: Вимоги до високоякісних людських ресурсів в епоху цифрових технологій та міжнародної інтеграції – це не лише професійні знання, а й володіння цифровими навичками, мисленням на основі даних, безпекою та штучним інтелектом.

Водночас, необхідно мати глобальне мислення, вміти працювати в багатонаціональному середовищі, вміти самостійно навчатися, постійно оновлювати швидкозмінні знання в цифрову епоху та брати участь у глобальній інноваційній екосистемі...

Таким чином, політика має бути спрямована на впровадження стратегії розвитку цифрових людських ресурсів, зосереджуючись на галузях інформаційних технологій, штучного інтелекту, науки про дані, кібербезпеки, фінансових технологій, технологій та інновацій. Крім того, необхідно інвестувати в цифрову інфраструктуру освіти шляхом розвитку цифрових університетів, систем відкритих даних та онлайн-платформ навчання, інтегрованих зі штучним інтелектом.

Університетам необхідно мати комплексну стратегію інтернаціоналізації та цифрової трансформації у сфері навчання, досліджень та адміністрування; створювати екосистему стартапів та зосереджуватися на інноваційній діяльності, щоб кожен навчальний заклад був «інноваційним центром», що пов’язує студентів, бізнес та інвесторів...

ПРОГРАМА

Джерело: https://nhandan.vn/nguon-nhan-luc-so-nhan-to-quyet-dinh-trong-ky-nguyen-so-post923357.html