Багато лікарів заперечують.

Сезон вступу до університетів 2023 року викликав суперечки, коли чотири університети оголосили про включення літератури як предмета до критеріїв вступу на медичні програми. Зокрема, Університет Ван Ланга (Хошимін) у 2023 році мав три традиційні комбінації предметів: A00, B00 та D08, а також одну нову комбінацію – D12 (література, хімія, англійська мова).

Університети Во Труонг Тоан (Хаузянг) та Тан Тао ( Лонг Ан ) використовують комбінацію B03 (математика, література, біологія) для вступу на медичну програму на основі результатів випускних іспитів. Університет Дуй Тан також використовує чотири комбінації для вступу на медичну програму: A16 (математика, природничі науки, література), B00, D90 (математика, природничі науки, іноземна мова) та D08.

Студенти-медики практикують. (Ілюстративне фото: TP)

«Набирати студентів будь-якою ціною»

«Хто сміє стверджувати, що лікарі, які добре розбираються в літературі, мають добру медичну етику?» — запитав доктор Буй Тхі Хьонг, лікар Медичного та фармацевтичного університету міста Хошимін, у відповідь на думку, що використання літератури як предмета на вступних іспитах до медичного факультету допомагає лікарям стати більш гуманними, кращими комунікаторами та покращити свою медичну етику.

За словами доктора Хуонга, включення літератури до вступного іспиту є недоцільним, оскільки люди мають дві основні здібності: або відмінні з природничих наук , або відмінні з соціальних наук. Ті, хто досягає успіху в обох, досить рідкісні, особливо під час масового вступу. Включення англійської мови та фізики в одну комбінацію з математикою та біологією або хімією та біологією для вступу до медичного факультету є більш прийнятним.

Якщо існують побоювання, що майбутні лікарі та медичні працівники можуть не мати медичної етики та поганих комунікативних навичок, ці навички можна було б інтегрувати в університетські курси або включити як фактор у процес професійної сертифікації. «Однак ці побоювання є лише виправданням необдуманої практики вступу в деякі навчальні заклади», – відверто заявила ця людина.

Включення літератури як предмета до комбінації вступних іспитів до університету викликало громадські дискусії. Доктор Хюїнь Тхань Пхат з Медичного та фармацевтичного університету Хюе відверто заявив, що додавання літератури до вступного іспиту на медичний факультет не має реальної мети, а є просто спробою підвищити конкуренцію та залучити студентів «будь-якою ціною». Таке незвичайне поєднання вступних балів зустрічається лише в приватних навчальних закладах або навчальних закладах з низьким рівнем прийому; великі університети в медичній та фармацевтичній галузях не впроваджують цю нелогічну практику.

Багато медичних шкіл набирають та навчають студентів хаотично, що призводить до перекошеного процесу вступу на медичні факультети. Це, у свою чергу, ризикує зниженням якості навчання та, зрештою, ставить під загрозу людські життя.

У різних країнах світу вступні вимоги до медичних шкіл дуже суворі, адже від студентів вимагають відмінних знань природничих наук, любові до професії та справжньої пристрасті до досліджень. Під час вступного процесу навчальні заклади часто вимагають від абітурієнтів написати есе для оцінки їхніх мовних та комунікативних навичок.

Однак, це другорядний критерій, який становить не більше 20% від загального балу порівняно з іншими розділами знань та навичок. Тому навчальним закладам у В'єтнамі слід прийняти цю модель вступу замість того, щоб включати літературу як основний предмет у процесі вступу.

Професор Нгуєн Ань Трі, представник Національних зборів від Ханоя та колишній директор Центрального інституту гематології та переливання крові, підтвердив, що медична підготовка є критично важливим питанням, тому будь-які зміни до плану прийому повинні пройти процес дослідження та оцінки впливу.

«Під час включення літератури як предмета до процесу вступу, його мають оцінити науковці, особливо ті, хто працює в галузі медицини. Потім потрібен юридичний документ для його формалізації, а не кожен навчальний заклад використовує різний метод вступу, змінюючи його щороку», – сказав професор Нгуєн Ань Трі.

Озираючись на процес медичної підготовки, професор Нгуєн Ань Трі зазначив, що важливими предметами, які використовуються як основа для вступу до медичного факультету, є математика, хімія та біологія. Якщо є потреба в інноваціях у вступних іспитах, вони повинні ґрунтуватися на наукових доказах.

Висловлюючи свою незгоду з включенням літератури як предмета до вступних іспитів до медичного факультету, доктор Чионг Хю Хань, колишній завідувач відділення інфекційних захворювань та неврології Дитячої лікарні №1 у Хошиміні, заявив, що найважливішими якостями для студентів-медиків є точність і логіка, а також міцна основа з біології.

Співчуття та емпатія є результатом тривалого процесу навчання, який виховували в школі, сім'ї та суспільстві, а не те, що ті, хто добре розбирається в літературі, більш співчутливі.

Багато експертів виступають проти включення літератури як предмета до вступних іспитів до медичного факультету. (Ілюстративне зображення)

Який підрозділ відповідає?

28 травня доцент доктор Нгуєн Тху Тхуй, директор Департаменту вищої освіти Міністерства освіти та навчання, заявив, що найближчим часом Міністерство проведе комплексний огляд методів вступу до університетів. За необхідності відповідні навчальні заклади будуть зобов'язані звітувати та пояснювати питання, що викликають суспільний інтерес.

Однак, директор також наголосив, що роль Міністерства охорони здоров'я є особливо важливою у наборі та навчанні медичних фахівців. Згідно з рішенням Прем'єр-міністра, Міністерство охорони здоров'я відповідає за розробку стандартів навчальних програм для медичної галузі. Ці стандарти повинні забезпечувати не лише вимоги до вступу, але й інші вимоги щодо стандартів якості та стандартів результатів для кожної галузі, групи дисциплін та навчальної програми.

Вимоги до вступу на навчальну програму повинні чітко визначати мінімальні кваліфікації, компетенції та досвід, необхідні для кожного рівня, галузі та навчальної спрямованості, щоб забезпечити успішне навчання та завершення програми.

Під час встановлення вступних стандартів Міністерству охорони здоров'я необхідно чітко визначити вимоги до знань та компетенцій студентів, які можуть включати вимоги до знань з предметів у рамках комбінації вступних випробувань або для вступного тесту на оцінювання компетенцій.

Тим часом представник Департаменту науки, технологій та навчання Міністерства охорони здоров'я заявив, що з точки зору управління, Міністерство освіти та навчання є центральним органом вищої освіти, включаючи підготовку в галузі охорони здоров'я. Міністерство охорони здоров'я не керує вхідними чи вихідними даними, а лише встановлює стандарти як основу для побудови та розвитку стандартів навчальних програм. Крім того, Міністерство перевіряє та переглядає виконання практичних вимог у медичних навчальних закладах.

За словами пана Лонга, галузь фундаментальної охорони здоров'я – це природнича наука, яка вимагає логічного мислення, швидких аналітичних навичок та точної оцінки. Тому такі предмети, як математика, біологія та хімія, є дуже важливими та необхідними для галузі охорони здоров'я.

Представники Департаменту науки, технологій та навчання також зазначили, що навчальним закладам необхідно враховувати положення Закону про медичне обстеження та лікування 2023 року зі змінами. Згідно з цим Законом, для отримання ліцензії на практику випускники повинні скласти комп’ютерний тест з множинним вибором, який проводить Національна медична рада. Зокрема, навчальним закладам необхідно взяти на себе відповідальність за набір та навчання студентів, гарантуючи, що студенти не витрачають шість років навчання даремно, щоб закінчити навчання з недостатніми знаннями та навичками, не склавши іспит.

Таким чином, навіть попри висловлення обох міністерств, експерти та громадськість досі не можуть визначити, хто відповідає за управління процесом вступу до медичних шкіл з використанням незвичайних комбінацій предметів.

Міністерство освіти та навчання повинно регулювати комбінації предметів для вступу на спеціальності, пов'язані з охороною здоров'я.

Керівник університету медичної та фармацевтичної галузей заявив, що чинні правила вступних іспитів до університетів та коледжів, видані Міністерством освіти та професійної підготовки, передбачають мінімальний поріг якості (прохідний бал) для двох галузей – освіти та охорони здоров’я. Щоб забезпечити якість вступу до цих двох галузей, Міністерству слід додатково визначити обов’язкові комбінації предметів, які університети можуть використовувати для вступу. Наприклад, галузь охорони здоров’я повинна вимагати біологію, хімію та математику на своїх вступних іспитах, що допомогло б зменшити широке використання незвичайних комбінацій предметів під час вступу.

Водночас, як Міністерство освіти та освіти, так і Міністерство охорони здоров'я повинні координувати свої дії, щоб знайти розумне рішення, аби студенти не витрачали шість років свого часу на непотрібні речі та зрештою ризикували своїм життям, запропонувала ця людина.

Джерело: https://vtc.vn/tuyen-sinh-nganh-y-co-mon-van-nhieu-bac-si-phan-doi-ar786000.html