Багато посадовців у галузі освіти на рівні комун є бакалаврами землеустрою та інженерами-тваринниками.

Поточну ситуацію було порушено Міністерством освіти та навчання, а також багатьма населеними пунктами на семінарі з організації та управління освітою на рівні комуни після реорганізації апарату місцевого самоврядування.

VTC News•03/08/2025

Пан Тай Ван Тай, директор Департаменту загальної освіти (Міністерство освіти та навчання), заявив, що в деяких місцевостях кадрове забезпечення управління освітою на рівні комуни (Департамент культури та соціальних справ Народного комітету комуни) наразі відповідає лише кількісним вимогам; проте це робиться таким чином, щоб «заповнювати робочі місця», а не враховувати якість та відповідне розміщення персоналу.

Звіти з багатьох населених пунктів свідчать про те, що до 50% адміністративних одиниць комунального рівня не мають керівників або посадовців, які раніше працювали в секторі освіти , щоб контролювати та керувати державними справами в галузі освіти.

У відділі культури та соціальних справ Народного комітету комунального рівня бракує персоналу з глибоким досвідом управління освітньою діяльністю в школах, що перешкоджає зусиллям щодо покращення якості освіти та управління використанням державних службовців.

Пан Тай Ван Тай, директор Департаменту загальної освіти (Міністерство освіти та навчання).

Згідно з інструкціями, кожному Департаменту культури та соціальних справ виділяється максимум 2 співробітники, які будуть відповідальними за сектор освіти. Зі загальною кількістю 3321 комуни та району, спеціальна зона, після реорганізації дворівневого урядового апарату, потребуватиме понад 6000 державних службовців комунального рівня.

Однак, за словами пана Фам Туан Аня, заступника директора Департаменту вчителів та управлінського персоналу освіти (Міністерство освіти та навчання), наразі призначення та організація спеціалізованих відділів у складі народних комітетів на рівні комуни загалом, а також команди державних службовців комуни, відповідальних за освіту та навчання зокрема, не відповідають посадам та квотам на штати.

Місцеві органи влади фактично не змогли забезпечити необхідну кількість державних службовців, відповідальних за сектор освіти. Згідно з попередніми звітами з кількох населених пунктів, багато департаментів культури та соціальних справ наразі мають лише одного державного службовця, призначеного для управління сектором освіти.

Пан Фам Туан Ань, заступник директора Департаменту вчителів та управлінського персоналу освіти (Міністерство освіти та навчання).

Швидке опитування приблизно 1000 державних службовців, призначених на роботу в Департамент культури та соціальних справ на рівні комуни, відповідальний за сектор освіти, показало, що 303 з них раніше працювали в колишньому Департаменті освіти та навчання; 395 мали професійну кваліфікацію з педагогіки та освіти, а решта були з інших галузей. Багато хто ніколи раніше не працював в освіті.

Статистика щодо освіти та попереднього місця роботи до призначення до Департаменту культури та соціальних справ та призначення на посади, відповідальні за сектор освіти, показує, що багатьом особам бракувало досвіду в освіті та попереднього досвіду роботи в цій галузі.

Статистика Міністерства освіти та навчання також показує, що в деяких населених пунктах лише 20% або менше 30% посадовців освіти на рівні комун мають професійну кваліфікацію або досвід роботи в галузі освіти. У деяких випадках вони навіть мають професійну кваліфікацію в «несуміжних» галузях, таких як землекористування або тваринництво.

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон виступає на семінарі.

На семінарі міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон заявив, що роль комунального рівня, безумовно, має відрізнятися від попередньої. Він визнав, що під час процесу реформ виникнуть початкові труднощі, але слід уникати песимістичного погляду. Розуміння ситуації та пошук рішень для подолання труднощів повинні здійснюватися в дусі використання переваг реорганізації та побудови дворівневої системи місцевого самоврядування для забезпечення кращого управління та функціонування освіти порівняно з минулим. «Іншими словами, ми не виконуємо цю роботу з метою простого подолання труднощів та їх вирішення», – сказав пан Сон.

Пан Сон заявив, що Міністерство освіти та навчання впроваджує план перевірки та моніторингу впровадження дворівневого урядового апарату, пов’язаного з освітою.

Вислуховування думок на форумі також є каналом для розуміння ситуації та вирішення труднощів, щоб найкраще функціонувати на двох рівнях місцевого самоврядування.

«Підтримка діяльності посадовців освіти на рівні комун є ключовим та нагальним завданням на найближчий період. Статистика не призначена для скарг чи претензій, а радше для розуміння ситуації та розробки рішень для надання підтримки», – сказав пан Сон.