Актуальне цього тижня: короткий зміст Національного проєкту з іноземних мов, юридична робота

GD&TĐ - Минулого тижня Міністерство освіти та навчання провело підсумкову нараду: Національний проект з іноземних мов, правова робота, Національна цільова програма з нового розвитку сільських районів...

Короткий зміст Проєкту з викладання та вивчення іноземних мов у національній системі освіти на період 2017-2025 років

Вранці 12 вересня Міністерство освіти та навчання провело конференцію з огляду Проекту викладання та вивчення іноземних мов у національній системі освіти на період 2017-2025 років. Конференцію очолив постійний заступник міністра Фам Нгок Тхуонг.

Розгортаючи Проєкт з викладання та вивчення іноземних мов у національній системі освіти на період 2017-2025 років, постійний заступник міністра Фам Нгок Тхуонг наголосив на 10 видатних результатах щодо: цілей; обладнання; програм та матеріалів; кваліфікації викладацького складу; можливостей доступу до іноземних мов; міжнародної співпраці; інновацій методів; підготовки вчителів; середовища вивчення іноземних мов та руху за вивчення іноземних мов.

Зокрема, усі цілі були досягнуті та перевиконані порівняно з Проектом; система викладання та вивчення іноземних мов була вдосконалена та поступово модернізована; програми та матеріали є насиченими, різноманітними та наближаються до міжнародних стандартів. Рівень викладацького складу значно покращився. Студенти мають дедалі ширший доступ до іноземних мов. Міжнародна співпраця є різноманітною та ефективною, що сприяє підвищенню якості. Викладання, тестування та оцінювання постійно вдосконалюються. Викладачі, що спеціалізуються на іноземних мовах, особливо англійській, зосереджені на навчанні та підвищенні якості. Середовище іноземних мов розширилося, стало різноманітним та насиченим багатьма рішеннями. Потреба та тенденція вивчення іноземних мов сформувалися ширше та сильніше, ніж у попередній період...

На конференції виступив постійний заступник міністра Фам Нгок Тхуонг.

Окрім досягнутих результатів, заступник Міністра також вказав на деякі обмеження. Відповідно, рівень володіння іноземними мовами вчителів та учнів, особливо англійською, згідно зі стандартами викладання, ще не досяг бажаного рівня. Нове викладання в основному зосереджено на «вивченні іноземних мов», не приділяючи належної уваги «вивченню мов». Вплив Проекту на дошкільну та загальну освіту насправді не є пропорційним університетській та професійно-технічній освіті. Політиці щодо вчителів іноземних мов загалом, вчителів англійської мови та вчителів інших природничих наук англійською мовою не приділялося належної уваги, і вона насправді не є доцільною. Потребує подальшого просування соціалізації у сфері викладання та вивчення іноземних мов.

Заступник Міністра зазначив, що найближчим часом необхідно максимізувати результати Проекту. Навчальні заклади, Департаменти освіти та навчання, а також міністерства та галузі – виходячи зі своїх функцій та завдань – радять керівникам підрозділів підсумувати та оцінити реалізацію програми у серйозний, науковий, лаконічний, але ефективний спосіб, створюючи таким чином практичний рух. Таким чином, озираючись на напрямки та організацію в минулому, черпаючи досвід та визначаючи відповідні напрямки на новий період.

Рада з управління проектом продовжує головувати над розробкою Національного проекту викладання та вивчення іноземних мов на період 2026-2030 років з перспективою до 2045 року. Це буде новий проект, який окрім власної орієнтації на перетворення англійської мови на другу мову, має бути розроблений з проривним духом, чітко дотримуючись духу Резолюції 71. Дослідити та розробити режим роботи для викладачів та вчителів, які викладають інші предмети іноземними мовами...

Заступник міністра Нгуєн Ван Фук нагородив Почесними грамотами від Міністра освіти та навчання осіб за їхні видатні досягнення в розгляді та організації вирішення проблем у правовій системі.

Короткий зміст юридичної роботи

10 вересня Міністерство освіти та навчання провело конференцію з огляду правової роботи за 2024-2025 навчальний рік. Заступник міністра Нгуєн Ван Фук головував на конференції та виступив з доповіддю.

Виступаючи на конференції, заступник міністра Нгуєн Ван Фук наголосив: «Правова робота є особливою турботою для міністра, а також є обов’язковою вимогою уряду для керівників міністерств, філій та дочірніх підрозділів».

Важливість цієї роботи дедалі більше підтверджується, особливо враховуючи, що 2024-2025 навчальний рік проходить у контексті багатьох суттєвих змін у соціально-економічній та державній організації апарату, від об'єднання та об'єднання населених пунктів до впровадження дворівневої моделі управління. Сфера освіти швидко адаптувалася, сприяючи якісному виконанню спільних завдань країни.

Щодо конкретних результатів, заступник міністра зазначив: 12 червня 2025 року Міністерство освіти та навчання рекомендувало уряду видати Постанову № 142/2025/ND-CP та 143/2025/ND-CP; того ж дня міністр також видав 5 циркулярів щодо децентралізації, делегування та розподілу повноважень в управлінні освітою. Ці документи набувають чинності з 1 липня 2025 року.

На 9-й сесії 15-ї Національні збори ухвалили багато важливих документів, запропонованих Міністерством освіти та навчання, зокрема Закон про вчителів; Постанову № 217/2025/NQ-QH15 про звільнення та підтримку плати за навчання для дітей дошкільного віку, учнів загальноосвітніх навчальних закладів та учнів загальноосвітніх програм; Постанову № 218/2025/NQ-QH15 про універсалізацію дошкільної освіти для дітей віком від 3 до 5 років.

Заступник міністра Нгуєн Ван Фук виступив на конференції.

Окрім досягнутих результатів, все ще існують обмеження: процес видачі та розгляду документів все ще повільний; якість внутрішніх документів у деяких вищих навчальних закладах нерівномірна та не оновлюється своєчасно; координація між підрозділами не дуже гладка...

На конференції делегати зосередилися на обговоренні, обміні досвідом, об’єктивній оцінці досягнень та обмежень, аналізі причин та пропонуванні рішень для вдосконалення правової бази та політичних механізмів з метою забезпечення узгодженості, виявлення нових проблем та усунення перешкод. На цій основі вони разом визначили ключові завдання на 2025-2026 навчальний рік, спрямовані на підвищення ефективності та результативності управління.

З цієї нагоди заступник міністра Нгуєн Ван Фук нагородив Почесними грамотами від Міністра освіти та навчання 4 групам та 12 окремим особам за їхні видатні досягнення в розгляді та організації вирішення проблем у правовій системі.

Заступник міністра освіти та навчання Ле Тан Зунг виступив на конференції.

Короткий зміст освіти та навчання в Національній цільовій програмі з нового сільського будівництва

12 вересня у місті Дананг Міністерство освіти та навчання провело конференцію з огляду змісту освіти та навчання в Національній цільовій програмі нового розвитку сільських районів на період 2021-2025 років, з орієнтирами на період 2026-2030 років; у поєднанні з семінаром з оцінки впровадження показників освіти та навчання в Національних критеріях нового розвитку сільських районів на всіх рівнях на період 2021-2025 років та пропозиціями на період 2026-2030 років. Конференцію очолив заступник міністра Ле Тан Зунг.

Згідно зі зведеним звітом про 5 років реалізації Національної цільової програми нового сільського будівництва в секторі освіти на період 2021-2025 років, одним із яскравих моментів є зміна освітньої інфраструктури.

Якщо у 2020 році рівень шкіл, що відповідали національним стандартам, становив лише 10,9%, то до 2024 року цей показник зріс до 62,8%. З них 59,5% дошкільних шкіл відповідали національним стандартам, 43,4% початкових шкіл відповідали стандартам 1 рівня та 18,2% відповідали стандартам 2 рівня, а 52,4% та 13,9% середніх шкіл відповідали 1 та 2 рівням відповідно.

По всій країні 87,5% комун відповідають критеріям шкіл, при цьому в дельті Червоної річки цей показник досягає 100%, а на південному сході — 98%. Однак у північному гірському регіоні та Центральному нагір'ї, через обмеження економічних умов та рельєфу, цей показник все ще нижчий за загальний рівень.

Поряд з модернізацією обладнання, якість освіти також значно просунулася. Робота з універсалізації продовжується та вдосконалюється по всій країні. На сьогоднішній день 100% провінцій та міст відповідають стандартам загальної початкової та середньої освіти, з яких 64% населених пунктів відповідають стандартам початкової освіти 3-го рівня.

Тільки у 2024-2025 навчальному році рівень зарахування до початкової школи у відповідному віці досягне 99,7%, а рівень випускників початкової школи, які продовжують навчання у середній школі, досягне 98,23%. У неблагополучних районах усі північні гірські провінції та Центральне нагір'я зберегли стандарт загальної дошкільної освіти для 5-річних дітей; рівень дітей, зарахованих до класів, досягне 98% або вище, а в багатьох місцях – 100%. Якість догляду та харчування також покращиться: рівень дітей, які відвідують два заняття на день, досягне 97,7%, а рівень дітей, які навчаються в інтернаті, – 95,1%.

Робота з викорінення грамотності продовжує призводити до разючих змін. Рівень грамотності у віковій групі 15-60 років зріс з 97,85% у 2021 році до 99,1% у 2025 році. На сьогоднішній день 84% комун відповідають стандартам грамотності 2-го рівня…

Заступник міністра Ле Тан Зунг нагородив почесними грамотами колективи за видатні досягнення в русі наслідування.

Виступаючи на конференції, заступник міністра освіти та навчання Ле Тан Зунг наголосив, що Національна цільова програма нового сільського будівництва на період 2021-2025 років є ключовою програмою уряду, в якій освіта відіграє ключову роль у покращенні якості людських ресурсів та виконанні критеріїв щодо шкіл, універсалізації та викорінення неписьменності.

Після 5 років впровадження, сектор освіти досяг багатьох позитивних результатів: шкільні приміщення були модернізовані, рівень грамотності підтримувався, а професійна підготовка була тісніше пов'язана з виробництвом та потребами ринку праці. Однак, проблеми щодо сталого розвитку та регіональної нерівності все ще існують.

Заступник міністра доручив підрозділам продовжувати просувати досягнуті результати, зосереджуючись на рішеннях у майбутньому: вдосконалення механізмів та політики щодо універсалізації, обов'язкової освіти, професійної підготовки та викорінення неписьменності; збільшення інвестицій у об'єкти, людські ресурси та режими роботи вчителів, особливо в неблагополучних районах; сприяння цифровій трансформації, створення системи даних; мобілізація соціалізованих ресурсів, державно-приватне та міжнародне співробітництво; розвиток культури навчання протягом усього життя, створення моделі шкіл, пов'язаних з новими сільськими районами; посилення моніторингу, оцінки та тиражування передових моделей.

Сектор освіти продовжуватиме тісну координацію з міністерствами, відомствами, галузями, місцевими органами влади та всім суспільством для впровадження ефективних рішень для досягнення поставлених цілей у період 2026-2030 років, сприяючи «побудові сучасного, комплексного, сталого нового сільського господарства, адаптації до зміни клімату», з баченням «екологічне сільське господарство, сучасне сільське господарство, цивілізовані фермери».

На конференції Міністерство освіти та навчання також організувало підсумок реалізації руху за наслідування «Вся країна об’єднує зусилля для будівництва нових сільських районів» та організувало нагородження колективів та окремих осіб за видатні досягнення, типові приклади та прориви у сфері сільської освіти.

Тимчасово призупинити планування, розглянути питання про призначення нових керівників шкільної ради та керівників шкіл

12 вересня Міністерство освіти та освіти надіслало два офіційні депеші до університетів та професійно-технічних навчальних закладів щодо тимчасового призупинення роботи з планування та розгляду питань нових призначень голів шкільних рад та керівників шкіл.

У документі зазначалося: 22 серпня 2025 року Політбюро видало Резолюцію № 71-NQ/TW про прориви в розвитку освіти та навчання; яка включає зміст «У державних навчальних закладах (за винятком державних шкіл, з якими укладено міжнародні угоди) шкільні ради не організовуватимуться».

З метою забезпечення стабільної роботи шкіл Міністерство освіти та навчання просить афілійовані вищі навчальні заклади та професійно-технічні навчальні заклади, міністерства, установи міністерського рівня та народні комітети всіх рівнів, у межах своєї компетенції, керувати вищими навчальними закладами та професійно-технічними навчальними закладами з 12 вересня 2025 року наступним чином:

Шкільна рада, Голова шкільної ради та заступник голови шкільної ради (якщо такий є), термін повноважень яких закінчується, продовжують виконувати свої обов'язки до видання нових інструкцій. У випадку, якщо Голова шкільної ради досяг керівного віку, заступник голови (якщо такий є) керує шкільною радою, або шкільна рада обирає керівника, якщо заступника голови шкільної ради немає.

Тимчасово призупинити роботу з планування з Головою шкільної ради та Заступником голови шкільної ради (якщо такий є).

Тимчасово призупинити планування та розгляд нових призначень на посади директора, заступника директора, директора та віце-директора до отримання нових інструкцій (не стосується повторного призначення після закінчення терміну).

Міністр Нгуєн Кім Сон вручив рішення про визнання посади директора доктору Куач Хоай Наму.

12 вересня у місті Кханьхоа міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон працював з Університетом Нячанга та представив рішення про визнання доктора Куач Хоай Нама ректором Університету Нячанга. Того ж дня міністр відвідав Центральний педагогічний коледж Нячанга та працював з ним.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-tong-ket-de-an-ngoai-ngu-quoc-gia-cong-tac-phap-che-post748405.html