Фінальний огляд для закінчення середньої школи, щоб отримати високі бали за 2 факультативні іспити

ФІЗИКА: C БУДЬТЕ ОБЕРЕЖНІ З РОЗРАХУНКАМИ ТА ПЕЧАТКАМИ

Вчителька Хюїнь К'єу В'єт Лам, група фізики, Середня школа Ернста Тельмана (HCMC)

За словами вчительки Хюїнь К'єу В'єт Лам з групи фізики середньої школи Ернста Тельмана (HCMC), під час повторення учням слід дотримуватися структури зразків питань, оголошених Міністерством освіти та навчання. У них перші 24 питання в основному стосуються теоретичного розуміння, простих прикладних вправ, є один крок обробки, тому необхідно систематизувати основну теорію «впевнено». Учням слід пам'ятати, що прості або складні питання оцінюються в 0,25 бала за питання, тому не робіть «дурних» помилок у простих питаннях, це дуже прикро. А під час практики виконання питань слід витрачати на цю просту частину менше 15 хвилин.

Починаючи з 25-го питання, рівень складності зростає, для вирішення кожного завдання потрібно виконати 2-3 кроки. Тому на цьому заключному етапі потрібно звертати пильну увагу на розрахунки та штампи, адже якщо ви допустите навіть невелику помилку під час отримання результату, ви потрапите у так звану «пастку привабливості» відповідей і вийдете у стан «думати, що ви маєте рацію».

Вчитель В'єт Лам наголосив, що хороший іспит – це результат ретельної підготовки. Розслабте свій розум, прокиньтесь за 10 днів до іспиту, сядьте за стіл у потрібний час і створіть звичку для свого мозку. Таким чином, коли ви увійдете до екзаменаційної аудиторії, вам знадобиться менше часу на «розминку».

4 ЗОЛОТІ ПРАВИЛА ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ ІСПИТУ З ХІМІЇ

Майстер Фам Ле Тхань, вчитель середньої школи Нгуєн Хієн (11-й район, Хошимін)

Майстер Фам Ле Тхань, вчитель середньої школи Нгуєн Хієн (11-й район, Хошимін), сказав, що зі структури шкільного випускного іспиту видно, що 65% – це теорія. Тому учні повинні ретельно вивчати теорію. Хімічна теорія є основою для розуміння природи та швидкого й точного вирішення хімічних задач.

По-друге, студенти повинні опанувати основні методи розв'язання задач, такі як метод середнього, закон збереження маси, елементи та електричний заряд. Гнучко використовуючи ці чотири методи, студенти можуть вирішити більшість задач на іспиті.

По-третє, за словами майстра Тханя, кандидатам потрібно «потренуватися» на багатьох пробних іспитах у старших школах по всій країні, відфільтрувати складні питання, переписати їх у зошит, щоб перед складанням іспиту вони могли переглянути рішення та запам’ятати. Під час повторного складання іспиту намагатися знайти ключові моменти та зорієнтуватися у способі вирішення задачі, не запам’ятовувати, оскільки на реальному іспиті питання часто змінюються.

По-четверте, ви повинні опанувати навички швидкого виконання тестів з вибором відповідей. Під час виконання тесту кандидатам потрібно виділяти «ключові» слова, щоб зробити його правильно, та уникати занадто тривалого читання зайвого контенту, що може розбавити потік мислення.

ПОВТОРЕННЯ ТЕОРІЇ ТА ПРАКТИЧНІ ВПРАВИ З БІОЛОГІЇ

Вчитель Во Тхань Бінь, Середня школа для обдарованих дітей Ле Хонг Фонг (HCMC)

За словами вчителя Во Тхань Бінь з середньої школи для обдарованих дітей Ле Хонг Фонг (HCMC), біологія – це предмет, що вимагає багато теорії та знань, тому повторення має бути орієнтоване як на повторення теорії, так і на виконання вправ.

Перші 20 питань іспиту в основному стосуються теорії. Вчитель Бінь доручив учням опанувати базові знання з генетики, еволюції та екології з підручника для 12-го класу, а також з метаболізму та енергії з програми з біології для 11-го класу.

Наступні 10 питань здебільшого теоретичні, але їх потрібно зрозуміти та застосувати. Крім того, у цих 10 питаннях будуть деякі обчислювальні вправи, вам потрібно опанувати біологічні формули, вивчені на уроці.

Також, щоб допомогти учням найкраще підготуватися до розв’язання останніх 10 питань іспиту, вчитель Тхань Бінь поділився: «У цих 10 питаннях зазвичай є одне, яке дуже актуальне в розділі про еволюцію, екологію чи прикладну генетику. Решта питань – це вправи на застосування розділу генетики щодо генетичного матеріалу, мінливості, законів успадкування та популяційної генетики».

ІСТОРІЮ СЛІД РОЗГЛЯДАТИ ЗА ТЕМАМИ

Майстер Нгуєн В'єт Данг Ду, керівник історичної групи у середній школі Ле Куй Дон (3-й район, Хошимін)

За словами майстра Нгуєн В'єт Данг Ду, керівника історичної групи середньої школи Ле Куй Дон (3-й район, Хошимін), учні повинні переглянути теми кожного з 4 запитань. Розділіть кожні 4 запитання та перелічіть, які історичні знання згадуються в них. Звідси учні зрозуміють загальний історичний процес за періодами, намалювавши ментальні карти, щоб зрозуміти зміст та історичне значення.

«Не намагайтеся механічно запам’ятати всі знання, зазубрюючи підручники. Використовуйте зведені таблиці та ментальні карти для навчання. Діліться з друзями, обговорюйте разом, запитуйте та відповідайте разом або малюйте ментальні карти разом... Ви побачите, що це ефективніше, ніж навчання на самоті», – зазначив пан Ду.

НАГОЛОВОК НА ВАЖЛИВИХ КЛЮЧОВИХ СЛОВАХ

Майстер Тран Нгок Ань, вчитель географії у середній школі для обдарованих дітей Тран Дай Нгіа (HCMC)

Майстер Тран Нгок Ань, вчитель географії у середній школі для обдарованих дітей Тран Дай Нгіа (HCMC), навчає учнів опанувати базові знання з підручників для 12-го класу, включаючи поняття, характеристики, прояви або географічні наслідки, а також поглиблені знання про зв'язки, застосування, порівняння, синтез... Крім того, регулярно практикуйте групи навичок (читання Атласу сторінка за сторінкою, коментування діаграм - таблиць даних, географічні розрахунки, вибір відповідних діаграм). Звідти синтезуйте швидкі та правильні методи вирішення задач для кожної групи.

Повинен бути покроковий план огляду, починаючи з базових знань кожної теми та змісту, представлених за допомогою таблиць та діаграм. Зокрема, слід зосередитися на важливих ключових словах, а потім на складних питаннях, починаючи з базових основ, знаючи, як застосовувати, аналізувати, порівнювати та пояснювати пов'язані питання.

У географії, за словами майстра Нгок Аня, географічні об'єкти тісно пов'язані та мають взаємний вплив, тому під час повторення учням слід звертати увагу на зв'язок та взаємодію об'єктів, щоб визначити фокус питання. Щодо змісту економічних зон, під час повторення учням слід переструктурувати знання уроків зі схожим змістом, щоб легко порівнювати подібності та відмінності в природних факторах, населенні та сильних сторонах.

ПРЕДМЕТ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ: ОСНОВНІ ЗНАННЯ ДЛЯ 11 ТА 12 КЛАСІВ

Пані Во Хау, Середня школа Марії Кюрі (3-й округ, Гошмілл-Кембридж)

Щодо громадянської освіти, вчитель Во Хау з середньої школи імені Марії Кюрі (3-й район, Хошимін) зазначив, що складних питань майже немає, тому достатньо лише опанувати базові знання з підручників для 11-го та 12-го класів, щоб добре скласти тест.

Звідси чітко розумійте та розрізняйте конкретні терміни, «ключові слова» кожного змісту, щоб вони слугували основою для вибору найправильнішої відповіді. Наприклад, згадуючи форми реалізації права (урок 2, Підручник з громадянської освіти 12), учням потрібно розрізняти: використання закону (громадяни здійснюють свої права – можуть робити); забезпечення виконання закону (громадяни виконують свої обов’язки – повинні робити); дотримання закону (громадяни не роблять того, що заборонено законом). Звідси учні можуть легко розпізнати правильну відповідь, не турбуючись про вплив відволікаючих відповідей.

Вам слід систематизувати свої знання за допомогою ментальних карт, це вважається простим, але науковим методом навчання. Водночас регулярно практикуйте множинний вибір, щоб закріпити отримані знання, ви можете робити це за уроками або за темами.

За словами пані Гау, протягом цього часу студенти повинні проактивно шукати та оновлювати інформацію зі ЗМІ, щоб застосовувати її для вирішення практичних ситуативних питань.

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/on-tap-nuoc-rut-tot-nghiep-thpt-dat-diem-cao-2-bai-thi-tu-chon-185230523224618931.htm