Планування мережі для зміцнення потенціалу університету

Одна з конкретних цілей плану розвитку мережі вищих навчальних закладів та педагогічних шкіл, який щойно затвердив уряд, полягає в тому, щоб до 2030 року всі вищі навчальні заклади та педагогічні школи відповідали стандартам.

Перш ніж уряд затвердив план розвитку мережі вищих навчальних закладів та педагогічних коледжів, керівники великих міст зобов'язалися резервувати землю для кваліфікованих університетів у своїх районах.

Заступник міністра Хоанг Мінь Сон

ФОТО: ТРАН ХІЄП

План розвитку вищих навчальних закладів та педагогічних коледжів, який уряд нещодавно затвердив 27 лютого, передбачає, що до 2030 року всі вищі навчальні заклади та педагогічні коледжі (далі – університети) відповідатимуть стандартам. Крім того, план також встановлює низку конкретних цілей, які є складними для поточного стану системи вищої освіти. В інтерв'ю газеті Thanh Nien заступник міністра освіти та навчання Хоанг Мінь Сон (фото) заявив, що Міністерство освіти та навчання ретельно розрахувало та працювало з відповідними сторонами, щоб забезпечити доцільність цього плану.

ХАНОЙ ТА ХОШИМІН ОБИДВА ЗОБОВ'ЯЗУЮТЬСЯ ГАРАНТУВАТИ ЗЕМЕЛЬНИЙ ФОНД

Шановний заступнику міністра, згідно зі стандартами університетів, одним із критеріїв, який вважається головним викликом сьогодні, є площа землі. Цей тиск особливо великий для шкіл у Ханої та Хошиміні. Чи працювало Міністерство освіти та навчання з цими населеними пунктами з цього питання?

На заключній зустрічі, перед тим як віце-прем'єр-міністр Нгуєн Тхань Лонг підписав документ про затвердження плану, керівників двох міст також запросили до обговорення. Завдяки цьому ми дізналися, що Ханой підготував достатній земельний фонд. Навіть площа землі, яку Ханой підготував для вищої освіти, була більшою, ніж зазначено в плані. Хошимін також був готовий організувати земельний фонд.

Вимоги до планування мінімальні, і населені пункти можуть залучити більші земельні фонди. Крім того, планування також вимагає залучення земельних фондів для вищої освіти в сусідніх населених пунктах, таких як Хунг Єн, Ха Нам, Вінь Фук, Бак Нінь... і не лише в Ханої; потім Бінь Дуонг, Донг Най... і не лише в Хошиміні.

Хошимін та Ханой зобов'язалися бути готовими організувати виділення земельних коштів для вищої освіти. На фото: кампус Хоалак Ханойського національного університету.

ФОТО: ДЖЕКІ ЧАН

Для забезпечення доцільності планування включає перелік ключових проектів, за допомогою яких розвиватимуться національні університети, регіональні університети, ключові університети тощо. У списку пріоритетних інвестицій є програми розвитку та перенесення університетів за межі центру міста.

У центральній частині міста Ханой зараз розташовані великі університети або відомі університети, такі як Ханойський університет науки і технологій, Національний економічний університет, Університет зовнішньої торгівлі, Ханойський медичний університет... Тож Ханой запитав, як вони організують земельні фонди для цих підрозділів, чи їм доведеться переїхати?

Зміст цього плану не дав відповіді на конкретні питання щодо впровадження, які порушив журналіст. План лише визначає вимоги щодо масштабу, виходячи з базових стандартів вищих навчальних закладів, можна розрахувати площу землі, необхідну університетам. Це питання також пов'язане з детальним плануванням столиці. Під час впровадження Ханою доведеться враховувати: де розмістити університети, яку частку у центральній частині міста, яку частку на передмістях, яку частину зберегти, яку частину винести для розширення... Це будуть завдання, які будуть виконані пізніше.

Злиття відбуваються для посилення, а не для зменшення влади.

Щодо плану організації та розвитку вищих навчальних закладів, план вимагає організації та скорочення кількості державних вищих навчальних закладів. Якими будуть конкретні результати цієї організації та скорочення?

У плані не наведено конкретних цифр, а лише встановлено загальну вимогу щодо звуження та зменшення кількості координаторів. В принципі, в системі, якщо кількість координаторів зменшується, інвестиції та нагляд за впровадженням будуть ефективнішими. Скорочення координаторів відбуватиметься за механізмом, зазначеним у Законі про вищу освіту, який базується на рівній конкуренції між навчальними закладами. Університети конкурують у рівних умовах, якщо будь-який навчальний заклад добре готує та проводить дослідження в галузі, на якій він орієнтований, тобто досягає хороших результатів у цій галузі, то держава зосередить свої інвестиції на ній, а не розпорошуватиме інвестиції. Для університетів буде розроблено дорожню карту для демонстрації їхнього потенціалу, за такого конкурентного механізму будь-який навчальний заклад, який не відповідає стандартам, буде ліквідований. Це спосіб зменшення кількості координаторів.

Планування мережі університетів спрямоване на розвиток високоякісних людських ресурсів, науково-технічного розвитку, цифрової трансформації та національних інновацій.

ФОТО: ДУК МІНЬ

Ще один спосіб зменшення кількості координаторів – це об’єднання деяких шкіл для створення масштабного багатопрофільного вищого навчального закладу, який би краще відповідав потребам розвитку місцевих громад під час розвитку регіональних університетів. Важливо не зменшувати кількість координаторів, а зміцнювати потенціал університетів.

Ми об'єднали Університет Анзянг з Національним університетом міста Хошимін, а Коледж Ханам — з Ханойським педагогічним університетом. Які уроки Міністерство освіти та навчання винесло з об'єднаних підрозділів?

Під час процесу планування команда розробників вивчила уроки, отримані в результаті об'єднання шкіл, і всі ці уроки були представлені у звіті під час складання плану. Висновок полягав у тому, як забезпечити, щоб об'єднання не відбувалося механічно. Об'єднання для посилення, а не для зменшення кількості шкіл чи розширення певної шкіл. Урок також полягав у тому, що єдиною метою має бути не зменшення кількості шкіл, а, що ще важливіше, скорочення для посилення потенціалу сильніших шкіл. Прийміть той факт, що слабкі школи мають бути розформовані.

ЗАЛУЧИТИ ТАЛАНОВИТИХ ЛЮДЕЙ, ЩОБ ЗАЛИШИТИСЯ В КРАЇНІ ДЛЯ ЗДОБУТТЯ ДОКТОРСЬКОГО СТУПЕНЯ

План встановлює мету, що до 2030 року у нас буде близько 25-30 дослідницьких університетів. Тож які переваги вони отримають, коли університети стануть дослідницькими?

Коли ми ставимо цю мету, ми спочатку враховуємо інтереси країни. Мережеве планування полягає у розвитку вищої освіти. Місія вищої освіти полягає у розвитку якісних людських ресурсів, науки та технологій, цифрової трансформації та національних інновацій. Тож давайте не будемо говорити спочатку про інтереси шкіл. Це план державних інвестицій, і під час інвестування ми обираємо фокус та ключові моменти. Тому план обере 50-60 шкіл з докторською підготовкою – найвищий рівень вищої освіти. Якщо з цих 50-60 шкіл у нас не буде 25-30 шкіл (тобто 50%) з дослідницькою орієнтацією, буде дуже важко розвивати людські ресурси для науки і техніки, щоб реалізувати стратегії, викладені в Резолюції 57 Політбюро.

У плані наголошується на розвитку мережі університетів STEM (наука, технології, інженерія, математика) з кількістю студентів понад 1 мільйон, з яких близько 1% мають докторські ступені. Як досягти цього показника в 1%, особливо як залучити талановитих людей, щоб вони залишилися в країні та здобували докторські ступені?

Планування полягає у створенні потенціалу для впровадження, а не єдиному рішенні. Потенціал досягнення полягає в інвестиційному змісті ключових університетів, ключових національних, регіональних та галузевих університетів... Планування полягає в інвестуванні в ці сфери для підвищення дослідницького потенціалу. Післядипломна та докторська підготовка повинні бути пов'язані з дослідницьким потенціалом. У розділі рішень планування запропоновано політику щодо підвищення дослідницького потенціалу університетів. Окрім планування, у нас будуть інші рішення.

У цьому випадку важливим рішенням є сприяння та розширення дослідницького потенціалу університетів. Наприклад, якщо ми хочемо збільшити кількість аспірантів (магістрів, докторів філософії), нам спочатку потрібно мати політичний механізм підтримки студентів, такий як політика стипендій, звільнення від плати за навчання та її зниження. Повинні бути теми досліджень для аспірантів, щоб вони могли реально брати участь у дослідженнях.

Щоб залучити талановитих людей до навчання в аспірантурі, необхідною умовою є наявність команди хороших викладачів. Для цього мають бути рішення для залучення та розвитку команди викладачів, такі як режим оплати праці, умови праці, податкові пільги, створення для них гідного місця, теми для досліджень... Повинні бути інвестиції в обладнання. Повинно бути комплексне рішення, а не лише покладатися на це одне рішення чи план.

Розпустити неякісні заклади та філії до 2030 року

Згідно з планом, діяльність закладів та філій, які не відповідають стандартам або не завершують встановлення правового статусу відповідно до положень законодавства, буде припинена до 2028 року та розформована до 2030 року.

Іншим варіантом є реорганізація та скорочення кількості координаційних центрів. Держава розглядатиме питання про створення нових державних університетів лише за нагальної потреби та сприятливих умов, таких як створення в деяких районах з низьким доступом до університетів (Північно-Західна, Південно-Центральна, Центральне нагір'я та дельта Меконгу), або реорганізація деяких навчальних та виховних шкіл під егідою міністерств, галузей..., або ж затвердження політики створення компетентними органами та дотримання встановленого терміну до набрання чинності цим планом.

Згідно з планом, кількість вищих навчальних закладів по всій країні становить 172 – 176 державних шкіл та 68 – 72 приватних шкіл. Наразі в країні налічується 174 державні школи.

Джерело: https://thanhnien.vn/quy-hoach-mang-luoi-de-tang-cuong-nang-luc-cac-truong-dai-hoc-185250311215538492.htm