Що каже Департамент освіти та навчання міста Хошимін?

Розклади учнів початкової школи в Хошиміні включають «добровільні» предмети, такі як STEM, життєві навички та добровільні години англійської мови в основній навчальній програмі.

Останніми днями багато батьків були обурені та повідомили газеті Thanh Nien про ситуацію із включенням «добровільних» предметів – предметів, які потребують додаткової оплати – до основної навчальної програми.

Замість того, щоб проводитися після 15:00, такі предмети, як життєві навички, STEM, англійська з носіями мови, ismart, міжнародні ІТ..., чергуються з основними предметами (обов’язковими предметами освітньої програми), як вранці, так і вдень. Через це батькам важко не зареєструватися, бо якщо вони не зареєструються, де в цей час буде дитина, що вона робитиме, чи будуть її друзі навчатися, поки їхня дитина сидітиме без діла?

21 вересня, спілкуючись з репортером газети «Thanh Nien» , пан Нгуєн Бао Куок, заступник директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, заявив, що норматив для початкової школи не перевищує 7 уроків на день, залежно від розташування підрозділів, залежно від кожного класу, це буде більше 20 або 30 уроків на тиждень. За словами пана Куока, необхідно розрізняти основні уроки згідно з положеннями Програми загальної освіти 2018 року як «важкі» уроки, а «інші» («добровільний» зміст предметів, про який згадував репортер) – це додаткові види діяльності, що доповнюють зміст згідно з проектами, їх потрібно розглядати незалежно один від одного.

«Окрім основних уроків, школа додає деякі види діяльності, пов’язані з навичками, пов’язані з такими проектами, як інформаційні технології чи іноземні мови. Однак, домовленості дуже тісні, між загальним та зовнішнім є речі, які не можна розділити, бути незалежними, залежно від реалій кожної школи», – сказав пан Нгуєн Бао Куок.

Коли репортер запитав, чи є якісь правила щодо організації обов’язкових основних класів та «добровільних» класів у розкладі, пан Куок відповів: «Тепер школі надано автономію. Школа буде діяти в дусі організації, тому що справа не лише в кількості класів, не лише в зосередженні на кількості класів. Йдеться також про призначення відповідних вчителів, роботу з групами підтримки, всілякі речі, тому кожен шкільний підрозділ матиме свій спосіб вирішення цього питання. Якщо ми будемо надто жорсткими, змушуючи це місце бути вдень чи щось подібне тощо... тоді це буде дуже важко».

Батько В.Д. (ліворуч) розмірковує над реальністю включення «добровільних» предметів до навчальної програми школи, яку відвідує її дитина.

Доповідач також порушив питання, яке багато батьків зауважили: якщо «добровільні» предмети переплітаються з формальними, то куди вони підуть, якщо їхні діти не навчатимуться..., пан Куок сказав: «Під час роботи необхідно мати дух, що думки батьків та школи повинні узгоджуватися. Не те щоб моя школа планувала організовувати A, B, C, D, E, і якщо батьки не погодяться, школі буде дуже важко. Найголовніше — досягти консенсусу з обох сторін. Цей консенсус допоможе організації бути рівномірною та послідовною...».

Пан Куок також сказав, що Департамент освіти та навчання міста Хошимін надасть більш конкретну та повну відповідь на вищезазначене питання у письмовій формі.

У документі № 4457 щодо плану реалізації завдань початкової освіти на 2023-2024 навчальний рік Департамент освіти та навчання міста Хошимін заявив про реалізацію програми загальної освіти. Для 1, 2, 3 та 4 класів, які реалізують програму загальної освіти 2018 року, Департамент освіти та навчання міста Хошимін вимагає:

• Здійснювати викладання обов'язкових предметів та освітніх заходів, предметів за вибором відповідно до положень Загальноосвітньої програми 2018 року; організовувати заходи для закріплення знань учнів для завершення навчального матеріалу, освітні заходи, що відповідають потребам, інтересам та талантам учнів; заходи для пізнання природи, суспільства, культури, історії та місцевих традицій;
• Організувати навчання 2 заняття/день, щодня планувати не більше 7 уроків для реалізації загальноосвітньої програми, кожен урок тривалістю 35 хвилин, не обов'язково проводити 4 уроки вранці, 3 уроки вдень; мінімум 9 занять/тиждень, по 32 уроки/тиждень;
• Освітній план забезпечує розумний розподіл освітнього змісту, допомагаючи учням виконувати навчальні завдання та вимоги програми; створюючи умови для вивчення учнями предметів за вибором та участі в освітній діяльності для досягнення мети всебічної освіти в початковій школі;
• Директор проактивно будує шкільний план, науково обґрунтовує розклад, забезпечує розумне співвідношення між навчальним змістом та освітньою діяльністю, розподіляє розумний час та часові рамки протягом шкільного дня та шкільного тижня відповідно до психології учнів початкової школи, а також є придатним для мобілізації та організації роботи вчителів (для профільних предметів, інших освітніх заходів)...

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/chen-mon-tu-nguyen-vao-chinh-khoa-so-gd-dt-tphcm-noi-gi-185230923151816476.htm