Посилення застосування штучного інтелекту в навчально-методичному процесі

У документі 3034/SGDĐT-CTTT-KHCN, надісланому до Департаментів освіти та навчання та афілійованих навчальних закладів щодо виконання завдання застосування інформаційних технологій (ІТ) та цифрової трансформації у 2024-2025 навчальному році, Департамент освіти та навчання зазначив, що підрозділи продовжують підключати базу даних освіти та навчання для підвищення зручності та ефективності управління освітою; розгортати цифрові транскрипти; створювати базу даних дипломів та сертифікатів для цифрових дипломів та цифрових сертифікатів.

Школи дедалі частіше використовують штучний інтелект у навчанні, викладанні та управлінні освітою.

Підрозділи зміцнюють умови для забезпечення технічної інфраструктури та навичок застосування ІТ в управлінні, адмініструванні, викладанні, навчанні, вихованні, догляді та освіті дітей, тестуванні та оцінюванні в освіті; продовжують будувати національну цифрову інфраструктуру для навчання, спільне сховище цифрових навчальних ресурсів для всього сектору.

Поряд з цим, розширення застосування штучного інтелекту в навчальній, педагогічній та освітній управлінській діяльності разом із розробкою рішень для забезпечення безпечного цифрового навчального середовища; покращення цифрових можливостей учнів, вчителів та керівників освіти; продовження розгортання системи цифрових бібліотек для всієї галузі; ефективне використання спільного для всієї галузі цифрового наукового репозиторію та онлайн-банку питань.

Виконуючи завдання цифрової трансформації у викладанні, навчанні та оцінюванні, Департамент освіти та навчання Ханоя вимагає від навчальних закладів продовжувати ефективно впроваджувати Циркуляр № 09/2021/TT-BGDDT, що регулює управління та організацію онлайн-викладання та навчання. Зокрема, навчальні заклади повинні підтримувати та максимально використовувати переваги програмного забезпечення для управління навчанням (LMS) в онлайн-навчанні, щоб зробити його важливою щоденною освітньою діяльністю для кожного вчителя та кожного учня.

Школи активніше розробляють цифрові навчальні матеріали, надають навчальні матеріали та ефективно використовують спільний галузевий арсенал навчальних матеріалів для організації навчання та оцінювання.

Крім того, посилити впровадження регулярних та періодичних оцінювань системи Hanoi Study та галузевих комунікаційних програм; закликати до впровадження освітнього комунікаційного програмного забезпечення для покращення взаємодії між сім'ями та школами, допомагати вчителям у призначенні домашніх завдань учням, перевіряти та оцінювати, а також координувати з сім'ями впровадження освітніх заходів.

Міністерство освіти та навчання разом зі школами регулярно організовують навчання для покращення цифрових навичок вчителів; надають пріоритет навчальним матеріалам, пов'язаним з реальною роботою; переглядають, інвестують у нові та закуповують додаткові комп'ютери для задоволення потреб навчання в інформаційних технологіях; закуповують обладнання для розробки цифрових навчальних матеріалів та онлайн-навчання; продовжують ефективно розгортати систему електронних бібліотек; впроваджують рішення для забезпечення безпеки цифрового освітнього середовища в школах.

У 2024-2025 навчальному році школи продовжуватимуть надавати особисті цифрові підписи 100% персоналу, вчителів та працівників; виділятимуть ресурси для впровадження цифрових транскриптів у школах; прагнутимуть до того, щоб 100% навчальних закладів застосовували рішення для оплати навчання та інших зборів безготівковими способами оплати.

Департамент освіти та навчання також заохочує навчальні заклади впроваджувати рішення для забезпечення безпеки в освітньому середовищі з метою створення «Розумних шкільних воріт» шляхом контролю доступу за допомогою карток, розпізнавання облич, автоматичного контролю відвідуваності...

Джерело: https://kinhtedothi.vn/tang-cuong-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-hoat-dong-day-va-hoc.html