Як Хошимін готується до пілотного використання англійської мови у викладанні?

Урок природознавства в рамках інтегрованої програми англійської мови для учнів середньої школи для обдарованих дітей Тран Дай Нгіа - Фото: Нхат Фуонг

Це перший населений пункт у країні, де впровадили цю політику Політбюро .

Переваги програм безперервної англійської мови

Приходячи до середньої школи Нгуєн Тхуонг Хіен (район Тан Бінь, Хошимін), однієї зі шкіл з найвищими вступними балами в системі державних середніх шкіл Хошиміна, багато людей легко побачать, як учні спілкуються один з одним англійською мовою.

На уроках англійської мови англійська є офіційною мовою як для учнів, так і для вчителів у більшості класів, починаючи від звичайних класів, інтегрованих класів, спеціалізованих класів англійської мови...

Пані Тран Ван Тхі, завідувачка кафедри англійської мови у середній школі Нгуєн Тхуонг Хієн, сказала, що після приблизно 20 років розвитку англійської мови як мови для читання, письма, спілкування та як інструменту саморозвитку учнів, рівень володіння англійською мовою учнями школи зараз на хорошому рівні.

Відсоток учнів цієї школи, які можуть добре спілкуватися англійською мовою у звичайних класах (не у спеціалізованих чи інтегрованих класах з англійської мови), становить близько 70-80%. У спеціалізованих та інтегрованих класах з англійської мови відсоток учнів, які добре розмовляють англійською, майже абсолютний.

Школа Нгуєн Тхуонг Хієн наразі пропонує три типи викладання англійської мови: інтенсивне, інтегроване та звичайне. З них більшість складають звичайні учні. У звичайному класі щотижня учні матимуть 3 уроки англійської мови з в'єтнамцями (за підручниками), 3 уроки з досвідченими в'єтнамськими викладачами та 2 уроки з іноземними викладачами (інтенсивне).

Коментуючи можливість зробити англійську мову другою мовою в цій школі, пані Тай зазначила, що для учнів аудіювання, говоріння та письмо англійською мовою має багато переваг. Оскільки учні в Хошиміні зараз вивчають англійську мову та вдосконалюють свої навички аудіювання та говоріння, починаючи з початкової та середньої школи, «внесок» англійської мови в учнів у школі знаходиться на хорошому рівні.

«З мого багаторічного досвіду викладання та прийому учнів, я бачив, що учні систематично вивчають англійську мову в молодших класах. Вони вивчають багато програм, таких як інтегрована англійська (з 1 класу), поглиблена англійська (з 1 класу), англійська за вибором (з 1 класу)... і продовжують навчатися таким чином у середній школі».

Крім того, викладання англійської мови в початкових та середніх школах дуже різноманітне, тому рівень володіння англійською мовою учнями Хошиміна під час вступу до старшої школи вже є хорошим у найкращих школах. Це підтверджується провідними результатами балів з англійської мови на шкільних іспитах протягом багатьох років поспіль, а також результатами національного іспиту для відмінників серед учнів міста», – прокоментувала пані Тай.

Згідно з даними Департаменту освіти та навчання, на початковому рівні в місті Хошимін, окрім програми з англійської мови, згідно з положеннями Міністерства освіти та навчання , запроваджується багато програм з англійської мови зі стандартами виходу. Це факультативна програма з англійської мови, розширена програма з англійської мови згідно з Рішенням № 2769 Народного комітету міста Хошимін та інтегрована програма згідно з Рішенням 5695.

«Впровадження різноманітних програм з англійської мови в школах не лише допомагає учням з англійських предметів, але й допомагає школам звикнути до управління багатьма програмами одночасно; допомагає вчителям та учням бути активними у спілкуванні, створюючи добру основу для впровадження англійської мови як другої мови у викладанні», – прокоментував чиновник Міністерства освіти та навчання.

Студенти вивчають англійську мову з іноземними викладачами в Хошиміні - Фото: NHU HUNG

Бар'єри

З іншого боку, в'єтнамським вчителям, які хочуть використовувати англійську мову для викладання предметів, потрібна дорожня карта. Вони не можуть одразу дотримуватися ідеальної моделі використання англійської мови для викладання всіх предметів, навіть у місцях, де учні добре володіють англійською, як-от у середній школі Нгуєн Тхуонг Хіен.

Тому що, за словами директора школи, перешкоди для використання англійської мови для навчання виходитимуть з боку вчителів. Вчителі зараз мають дипломи з англійської мови, але оскільки вони давно не використовували її для розмови чи письма, вони не можуть спілкуватися природно та матимуть труднощі, коли стоятимуть перед класом, щоб викладати.

З іншого боку, вчителі-предметники не мають підготовки в англомовному середовищі, тому викладання предметів англійською мовою буде нелегким за одну ніч, а вимагає чіткого плану дій.

Пані Нгуєн Тхі Кім Дуєн, керівник групи англійської мови у середній школі для обдарованих дітей Тран Дай Нгіа, де у 2023-2024 навчальному році було 4 випускники національного рівня з англійської мови, які очолили країну, зазначила, що впровадження англійської мови в школах стикається з багатьма труднощами.

«Учні різних класів однієї школи, навіть у спеціалізованих, досі не мають однакового рівня володіння англійською мовою. Не кажучи вже про те, що більшість вчителів-предметників не можуть спілкуватися англійською, і їхній рівень володіння англійською неоднаковий... Це великі проблеми, які необхідно вирішити, якщо ми хочемо зробити англійську мову другою мовою в школах», – прокоментувала пані Дуєн.

Вчителі-носії мови розмовляють з учнями на уроці англійської мови в школі в Хошиміні - Фото: NP

Достатня правова основа

Політбюро нещодавно оголосило про завершення виконання Резолюції 29, яка вимагає від сектору освіти сприяти міжнародній інтеграції в освіті та навчанні для задоволення вимог покращення якості людських ресурсів для розвитку країни в новий період. Зосередитися на покращенні володіння іноземними мовами учнів, поступово перетворюючи англійську мову на другу мову в школах.

Потім, на конференції наприкінці серпня 2024 року, заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг підтвердив, що В'єтнам має правову основу (завершення виконання Резолюції 29 Політбюро) для поступового перетворення англійської мови на другу мову в школах.

Також на цій конференції пан Тхуонг доручив місту Хошимін незабаром підготувати проект для подання до Міністерства освіти та навчання щодо пілотного впровадження англійської мови як другої мови в державних школах, при цьому буде обрано низку шкіл для його впровадження першими.

Крім того, важливими факторами для сприяння впровадженню англійської мови як другої в школах є побажання батьків, потреби учнів та здібності учнів у цьому предметі.

Згідно з даними Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, у місті наразі працює майже 800 центрів іноземних мов та інформаційних технологій (включаючи близько 100 короткострокових навчальних закладів з іноземними інвестиціями). Загальна кількість курсів, що проводяться, становить понад 23 000, на яких навчається близько 182 000 студентів. З них кількість студентів віком до 18 років становить близько 156 000 осіб, що становить понад 85% від загальної кількості студентів.

Ці дані також відображають реальну потребу учнів у вивченні англійської мови в Хошиміні, особливо комунікації, коли багато батьків, окрім того, що відправляють своїх дітей вивчати англійську мову за шкільними програмами, також відправляють їх на навчання до центрів.

«Клас, за який я керую, навчається за інтенсивною програмою англійської мови, але коли я запитав батьків, близько 80% учнів відвідують курси англійської мови в центрі щотижня, кілька занять на тиждень», – сказав вчитель початкової школи в 10-му окрузі.

За словами пані До Нгок Чі, директорки початкової школи Нгуєн Бінь Кхієм (район 1, Хошимін), навчання дітей англійської мови є високою вимогою для батьків сьогодні, оскільки вони хочуть, щоб їхні діти мали можливість розвиватися та адаптуватися до дедалі глобалізованого суспільства.

З іншого боку, програма загальної освіти 2018 року вимагає викладання англійської мови з 3-го класу, тому в деяких школах Хошиміна відсоток батьків, які підтримують введення англійської мови як другої мови у викладання, буде дуже високим.

«У нашій школі високий відсоток учнів бере участь у програмах, пов’язаних з використанням англійської мови, і хоча вони ще навчаються у початковій школі, значна кількість із них може добре спілкуватися англійською», – сказала пані Чі.

10 найкращих населених пунктів країни з найвищими середніми балами з іноземних мов на випускних іспитах у 2024 році – Графіка: Н.Х.

Переваги від викладацького складу

За словами доктора Нгуєн Тхань Бінь, завідувача кафедри англійської мови (Університет освіти міста Хошимін), найбільшою перевагою того, що Хошимін зробив англійську мову другою мовою викладання, є команда досвідчених, добре навчених, висококваліфікованих викладачів англійської мови. Багато вчителів мали можливість брати участь у міжнародних навчальних програмах та мати доступ до сучасних методів викладання. Крім того, місто також залучило велику кількість іноземних викладачів, що сприяло покращенню якості викладання англійської мови в школах.

Пан Бінь зазначив, що Хошимін має місцеві ресурси для впровадження програми відповідно до дорожньої карти та може використовувати ці ресурси для підтримки вчителів інших предметів у покращенні їхнього володіння англійською мовою та пришвидшенні процесу використання англійської мови у викладанні.

* Пан НГУЄН ВАН ХІЄУ , директор Департаменту освіти та навчання міста Хошимін:

Створить набір критеріїв

* Пане, як місто Хошимін підготувалося до впровадження політики використання англійської мови як другої в школах?

– Наразі на зустрічах я доручив спеціалізованим відділам розробити критерії для шкіл, де англійська мова викладається як друга. Наприклад, скільки предметів викладається англійською? Як часто учні розмовляють англійською в школі, щоб школа досягла успіху в вивченні англійської як другої мови?...

Перш за все, департамент хоче збільшити кількість годин, що викладаються англійською мовою. Наприклад, наразі в Хошиміні є багато шкіл, які викладають математику та природничі науки англійською мовою, деякі школи викладають предмети англійською мовою згідно з проектом 5695 (інтеграція програми з англійської мови у В'єтнам тривалістю 8 годин на тиждень).

Студенти цієї програми можуть використовувати англійську мову як мову та засіб спілкування. Вони впевнено спілкуються англійською мовою, і після закінчення середньої школи мають достатній рівень володіння англійською мовою для навчання в університетських програмах, що викладаються англійською мовою, через міжнародні партнерства, в міжнародних школах, що викладають англійською мовою, у Хошиміні або для навчання за кордоном в англомовних країнах.

Департамент розробить набір критеріїв для визнання шкіл, які використовують англійську мову як другу мову. Це включатиме критерії щодо викладання, діяльності та використання англійської мови в комунікації...

* Коли очікується, що департамент завершить розробку проєкту критеріїв?

- Департамент освіти та навчання міста Хошимін сприяє організації семінару для збору думок експертів та науковців з метою розробки критеріїв для шкіл, які використовують англійську мову як другу, починаючи з дошкільного рівня.

Після формування цього набору критеріїв його буде подано до Народного комітету міста Хошимін для оприлюднення. Очікується, що цей набір критеріїв буде завершено у 2024-2025 навчальному році та буде впроваджено з 2025-2026 навчального року.

* Які переваги Хошиміну у тому, що англійська мова є другою мовою навчання в школах?

– Найсприятливіше те, що люди дуже підтримують викладання англійською мовою. Наразі до 99% першокласників у Хошиміні вивчають англійську мову. Хошимін зробив це з тих пір, як нова програма загальної освіти Міністерства освіти та навчання вимагає викладання англійської мови з 6 класу і вище.

Наразі програма загальної освіти 2018 року викладає англійську мову учням з 3-го класу, але в Хошиміні її охоплюють з 1-го класу завдяки багатьом програмам з англійської мови, які оцінюються як такі, що мають хороші результати.

Джерело: https://tuoitre.vn/thi-diem-dung-tieng-anh-day-hoc-tp-hcm-chuan-bi-ra-sao-20240915222528129.htm