Кандидати 12-го класу щодня навчаються зі штучним інтелектом 2-3 години перед випускним іспитом у середній школі

Замість вивчення традиційних книг, деякі студенти обирають штучний інтелект (ШІ) як супутника в останні дні перед випускним іспитом у середній школі, від повторення до практичних завдань.

Студенти використовують інструменти штучного інтелекту для вивчення іноземних мов

ФОТО: NGOC LONG

Підтримка у підготовці до випускних іспитів у середній школі

Штучний інтелект стає незамінним «елементом» для багатьох учнів старших класів, оскільки він надає різноманітні навчальні інструменти, такі як розробка пробних питань для випускних іспитів, аналіз питань та відпрацювання рефлексів відповідей, за словами Чан Діеп Фуонг Лінь, учня 12-го класу (середня школа Хан Тхуєн, Хошимін). «Зазвичай я витрачаю близько 2-3 годин на день на навчання за допомогою ШІ, а при поглибленому навчанні час витрачається довше», – сказала учениця.

«Під час «спринтерських» днів я просив штучний інтелект імітувати типи питань, які я передбачав, щоб потренуватися відповідати вчасно», – додав Лінь.

Нгуєн Куанг Нхут Фат, учень тієї ж школи, також сказав, що він витрачає близько 2 годин на день на підготовку до іспитів за допомогою штучного інтелекту, особливо використовуючи цей інструмент для узагальнення та пояснення концепцій на уроках, тим самим допомагаючи учням чоловічої статі закріпити знання та розширити своє мислення.

Роль штучного інтелекту ще більше підкреслюється, коли структура шкільного випускного іспиту 2025 року зазнає багатьох змін, наприклад, у предметі літератури тепер використовуватимуть матеріали поза підручниками. «Це та частина, де я досить часто використовую штучний інтелект. Я часто прошу ChatGPT або Gemini запропонувати структуру есе, знайти літературні посилання поза підручниками або посилання з життя, що допомагає мені не застрягати. Я також практикую писати лаконічно та по суті завдяки зворотному зв'язку від штучного інтелекту», – сказав Лінь.

Хоча вона часто покладається на допомогу штучного інтелекту, Лінь сказала, що «не залежить від них». Бо саме там вона знаходить ідеї та інформацію для свого есе. Після прочитання та фільтрації необхідної інформації вона переписує її у своєму власному стилі, щоб не втратити власної унікальності. Що стосується предметів за вибором, таких як історія та географія, Лінь використовує штучний інтелект лише для пошуку та синтезу теорій, оскільки це економить час і є дуже точним.

Особливо в останні дні підготовки до іспиту Лінь хотіла самостійно розв'язувати питання, щоб визначити власні здібності, а також не «заплутатися» під час складання справжнього іспиту.

Фуонг Лінь використовує штучний інтелект для огляду протягом «останніх» днів

ФОТО: NVCC

Тим часом, протягом цього часу Фат часто покладається на штучний інтелект, щоб той підказував йому, як правильно висловлюватися та використовувати слова в контексті обговорюваного питання. «У цьому аспекті він досить непоганий, але в аналізі риторичних та художніх прийомів штучний інтелект не зовсім правий», – сказав він. Фат додав, що іноді він «трохи залежний» від штучного інтелекту, але він використовує ці інструменти лише для пошуку та підкріплення теорії через її високу точність.

І Лінь, і Фат погоджуються, що навчання за допомогою штучного інтелекту є дуже ефективним, оскільки воно дозволяє проводити консультації та заощаджує час на пошук інформації, але щоб навчання за допомогою штучного інтелекту було справді ефективним, слід навчатися не пасивно, а активно взаємодіяти зі штучним інтелектом, вибирати інформацію та застосовувати її на реальних уроках.

Штучний інтелект не може бути «замінником»

Пан Тран Чунг Куан, вчитель фізики у середній школі Нгуєн Хю Тьєн (HCMC), сказав, що використання учнями штучного інтелекту для повторення матеріалу перед випускними іспитами є «нормальним», оскільки штучний інтелект поступово домінує в багатьох сферах життя, включаючи викладання та навчання. «Штучний інтелект допомагає учням пришвидшити повторення матеріалу та знаходити відповіді й рішення складних проблем. Однак, потрібен ретельний відбір знань, що надаються інструментами штучного інтелекту», – зазначив пан Куан.

Немає гарантії, що знання, надані штучним інтелектом, завжди точні, навіть оператор ChatGPT зазначає, що «ChatGPT може допускати помилки, будь ласка, перевірте важливу інформацію». Тому найважливішим фактором є те, що студенти завжди повинні мати ґрунтовне розуміння базових знань, завжди ретельно вибирати інформацію під час використання штучного інтелекту під час пошуку або вирішення проблем, щоб уникнути «води за носа» цими інструментами, наголосив вчитель.

За словами пана Куана, студенти повинні розглядати ШІ лише як допоміжний інструмент, а не як скорочений шлях до «отримання знань». «Якщо ШІ використовувати надмірно, студенти можуть поступово втратити своє мислення та рефлексивні здібності у вирішенні проблем, які потребують застосування навичок та всебічних знань», – попередив пан Куан.

Кандидати просять інструмент штучного інтелекту під назвою Gemini узагальнити уроки для повторення

ФОТО: NVCC

Погоджуючись, вчителька математики з Хошиміна сказала, що не заохочує учнів використовувати штучний інтелект для повторення матеріалів під час підготовки до іспитів, оскільки вважає, що учні повинні повторювати матеріал самостійно, щоб опанувати навички та методи вирішення проблем. «Учні можуть використовувати штучний інтелект як допоміжний інструмент і переглядати відповіді для довідки, а також повинні регулярно перевіряти їх у джерелах інформації з документів, книг і конспектів, щоб забезпечити точність», – сказала вона.

Майстер Буй Мань Хунг, засновник і оператор Aiducation – освітнього застосунку на основі штучного інтелекту, сказав, що штучний інтелект може збільшити швидкість засвоєння знань на 30% або персоналізувати навчальний шлях..., тим самим підвищуючи ефективність навчання. Але для кандидатів, які збираються складати іспит на закінчення середньої школи, він також радить мати достатньо базових знань, щоб проаналізувати галузь, про яку ви запитуєте, оцінити, чи є рішення правильним і обґрунтованим, а потім дати найточнішу оцінку та відповідь.

Базові знання надзвичайно важливі не лише для студентів, а й для будь-кого в будь-якій галузі, хто використовує штучний інтелект для підтримки своєї роботи. «Штучний інтелект має бути лише сильною опорою, а не залежати від нього», – сказав пан Хунг.

Джерело: https://thanhnien.vn/thi-sinh-lop-12-hoc-cung-ai-2-3-gio-moi-ngay-truoc-thi-tot-nghiep-thpt-185250625085818665.htm