Інтеграція штучного інтелекту в оцінку якості вищої освіти

На семінарі «Тенденції оцінювання якості освіти в період 2026-2030 років за допомогою штучного інтелекту», що відбувся 16 жовтня, експерти з освіти заявили про необхідність розробки дорожньої карти для інтеграції штучного інтелекту в оцінювання якості університетської освіти.

Проф. доктор Хюїнь Ван Чуонг, директор Департаменту управління якістю Міністерства освіти та навчання , виступив на семінарі. Фото: DN

Професор доктор Банг Тьєн Лонг, колишній заступник міністра освіти та навчання (MOET), заявив, що інтеграція штучного інтелекту (ШІ) в оцінювання якості вищої освіти є неминучим фактором цифрової трансформації. За його словами, застосування ШІ в оцінюванні приносить багато переваг, таких як: автоматизація даних (обробка великих обсягів звітів, виявлення відхилень); безперервний моніторинг (моніторинг у режимі реального часу, раннє попередження); прозорість (об'єктивне оцінювання, поєднання блокчейну для запобігання підробкам). Таким чином, модель оцінювання можна перетворити з періодичної на безперервну. Але це пов'язано з труднощами, ризиками безпеки, алгоритмічним упередженням та високими вимогами до операційних навичок.

Звідси професор, доктор Банг Тьєн Лонг, зазначив, що для інтеграції штучного інтелекту в систему оцінки якості В'єтнаму потрібна комплексна стратегічна дорожня карта, побудована на фундаментальних принципах: правовий та етичний коридор; національна цифрова інфраструктура та дані; високоякісні людські ресурси. Поряд з цим необхідно оновити чинні стандарти оцінки якості, щоб відобразити вплив штучного інтелекту, додати нові критерії для В'єтнаму та запропонувати їх AUN-QA.

Інтеграція штучного інтелекту не має на меті замінити набір стандартів AUN-QA, які успішно застосовуються багатьма в'єтнамськими університетами та визнані на міжнародному рівні, а збагатити та підвищити ефективність цього набору стандартів.

Проф. д-р Хюїнь Ван Чуонг, директор Департаменту управління якістю Міністерства освіти та навчання, зазначив, що нові правила щодо забезпечення якості та акредитації вищої освіти усунули громіздкі вимоги, зосередившись на таких умовах, як стандарти результатів, персонал, внутрішнє забезпечення якості та вимоги до демонстрації практичного впливу, показуючи, що акредитація – це реальний процес удосконалення. Водночас, посилаючись на стандарти AUN-QA та іноземні акредитаційні організації, необхідно уніфікувати базу даних, що посилює автономію вищих навчальних закладів у діяльності з забезпечення якості та акредитації для зв'язку з академічними записами, рейтингами, визнанням ступенів, кредитами, міжнародною співпрацею тощо.

У період 2026-2030 років професор, доктор Хьюїнь Ван Чуонг, наголосив на реструктуризації організації в бік професіоналізму; кожна організація повинна мати середньострокову та довгострокову стратегію розвитку організаційного потенціалу, технологій та людських ресурсів. Поряд з цим, необхідно створити внутрішню систему управління якістю, оприлюднити процеси, результати та рекомендації щодо покращення; поступово наблизитися до міжнародних стандартів, приєднатися до мережі та підписати угоду про обмін інспекторами.

Джерело: https://baotintuc.vn/giao-duc/tich-hop-ai-vao-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-dai-hoc-20251016174823466.htm