19% اساتذہ مالی دباؤ کا شکار نہیں ہیں، 94% مشکلات کے باوجود اس پیشے کو فالو کر رہے ہیں۔

(ڈین ٹری) - انسٹی ٹیوٹ فار پالیسی ڈویلپمنٹ، ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی کے تحقیقی نتائج کے مطابق، 44% اساتذہ بہت زیادہ دباؤ میں ہیں اور صرف 19% اساتذہ مالی دباؤ میں نہیں ہیں۔

یہ 2024 کے ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی کی سطح کے سائنس اور ٹیکنالوجی پروجیکٹ کے گہرائی سے انٹرویوز سے حاصل کردہ مواد کا حصہ ہے " بن تھوان ، تائے نین اور ہاؤ گیانگ صوبوں میں اساتذہ کی زندگیوں پر تحقیق" جس کا اعلان ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی پالیسی ڈویلپمنٹ انسٹی ٹیوٹ (IDP-VNU) نے 18 نومبر کی سہ پہر کو کیا تھا۔

ہو چی منہ سٹی میں پرائمری سکول ٹیچر (تصویر: ہوائی نام)۔

تحقیقاتی ٹیم نے ستمبر اور اکتوبر میں تینوں علاقوں میں 12,505 اساتذہ کا انٹرویو اور سروے کرنے اور تمام سطحوں پر 132 ایجوکیشن مینیجرز اور اساتذہ کے انٹرویو کے بعد نتائج جاری کیے گئے۔

صرف 19% اساتذہ کو مالی دباؤ کا سامنا نہیں ہے۔

انٹرویو کے نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ بنیادی تنخواہ کو 1.8 ملین VND سے 2.34 ملین VND (1 جولائی سے لاگو) کرنے کے بعد سے، اساتذہ کی آمدنی میں نمایاں بہتری آئی ہے۔

تاہم، سروے کے نتائج اب بھی ظاہر کرتے ہیں کہ تدریسی پیشے کی آمدنی بغیر کسی اضافی ملازمت کے گروپ کے لیے اساتذہ کے خاندانوں کی ماہانہ اخراجات کی ضروریات کا اوسطاً 51.87 فیصد پورا کرتی ہے۔ اضافی ملازمتوں والے اساتذہ کے گروپ کے لیے، یہ صرف 62.55% کے قریب ہے۔

10 سال سے کم تجربہ رکھنے والے اساتذہ نے اندازہ لگایا کہ ان کی تدریسی آمدنی ان کے خاندان کی ماہانہ اخراجات کی ضروریات کا اوسطاً 45.7 فیصد پورا کرتی ہے۔

اساتذہ کے مالی دباؤ کی سطح کا اندازہ (تعلیم سے حاصل ہونے والی آمدنی زندگی کے اخراجات کو پورا کرنے کے لیے کافی نہیں ہے) کا کافی زیادہ اوسط اسکور 3.61/5 ہے (5 بہت دباؤ والا ہے)۔

پری اسکول کے اساتذہ کو اپنے لیے یا اپنے خاندان کے لیے وقت نہیں ہے۔

سروے کے نتائج کے مطابق، 71.83% اساتذہ کام سے زیادہ بوجھ کا شکار ہیں، یہ شرح پری اسکول کے اساتذہ کے لیے 87.65% ہے۔

دریں اثنا، تقریباً 70% پری اسکول کے اساتذہ کے پاس جسمانی تعلیم اور تفریحی سرگرمیوں کے لیے وقت نہیں ہے، اور دیگر سطحوں پر 46% اساتذہ اپنے دن کا 10% سے بھی کم وقت جسمانی تعلیم اور تفریحی سرگرمیوں پر صرف کرتے ہیں۔

اساتذہ کا خاندانی نگہداشت پر صرف ہونے والا وقت ان کے وقت کا صرف 15.81% ہے۔ پری اسکول کے اساتذہ کے لیے، یہ تعداد اوسط کا صرف 1/3 ہے۔

ان میں سے 44% اساتذہ نے کہا کہ وہ بہت زیادہ دباؤ میں ہیں۔ صرف 19% اساتذہ نے کہا کہ وہ آرام دہ اور بہت آرام دہ ہیں، بغیر کسی مالی دباؤ کے۔

مالی دباؤ کے علاوہ، اساتذہ کو پیشہ ورانہ سرگرمیوں جیسے لیکچرز کی تیاری، محکمانہ میٹنگز، دیگر انتظامی اور سماجی کاموں سے بھی دباؤ کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ اساتذہ کے معیارات پر ضوابط سے متعلق دباؤ، طلباء کے ساتھ رویہ، وغیرہ۔

پری اسکول کے اساتذہ اپنے اور اپنے خاندان کے لیے وقت ختم کر رہے ہیں (تصویر: ہوائی نام)۔

سب سے بڑا دباؤ والدین کی طرف سے آتا ہے۔

خاص طور پر، مطالعہ سے پتہ چلتا ہے کہ اساتذہ والدین کی طرف سے سب سے زیادہ دباؤ میں ہیں۔ 70.21% تک اساتذہ نے کہا کہ وہ والدین کے دباؤ یا بہت دباؤ میں ہیں۔ ایک ہی وقت میں، 40.63 فیصد اساتذہ نے کہا کہ انہوں نے والدین کی طرف سے ذہنی استحصال کی وجہ سے کیریئر بدلنے پر غور کیا ہے۔

اسکول بورڈ کے اساتذہ کے ساتھ گہرائی سے انٹرویوز، شعبہ کے سربراہان اور تمام سطحوں پر اساتذہ نے ایک ہی رائے کا اظہار کیا کہ اس وقت اساتذہ پر والدین کا دباؤ تشویشناک سطح پر ہے۔

اساتذہ میں سے ایک دباؤ کا سامنا ہے (تصویر مطالعہ سے لی گئی ہے)۔

بہت سے والدین بہت زیادہ توقعات لگاتے ہیں، اکثر پڑھائی میں گہری مداخلت کرتے ہیں، اور یہاں تک کہ درجات پر دباؤ ڈالتے ہیں۔

وہ مسلسل نگرانی کرتے ہیں، سوالات پوچھتے ہیں اور زلو یا فیس بک گروپس کے ذریعے اپنے بچوں کی سیکھنے کی صورتحال پر تفصیلی رپورٹس کی درخواست کرتے ہیں...

مزید تشویشناک بات یہ ہے کہ کچھ اساتذہ نے اطلاع دی ہے کہ کچھ والدین نے اساتذہ کو شدید ناراض کیا ہے، جیسے کہ ان کے بچوں پر تنقید، تنبیہ، یا زیادہ نمبر حاصل نہ کرنے پر براہ راست اسکول میں جھگڑا، لعنت بھیجنے، یا اساتذہ پر حملہ کرنے کے لیے آنا۔

بہت سے اساتذہ کو سوشل نیٹ ورکس پر دھمکیوں یا بدنامی کا سامنا بھی کرنا پڑتا ہے۔

سروے کے نتائج سے یہ بھی ظاہر ہوا کہ 63.57% اساتذہ نے اپنی اپنی صلاحیتوں سے اپنی آمدنی میں اضافہ کرنے کے لیے گھر پر ٹیوشن اور آن لائن ٹیوشن سمیت اضافی تدریس کو قانونی شکل دینے کی خواہش کا اظہار کیا۔

اگرچہ ان کی آمدنی اب بھی ان کی ضروریات زندگی کو پورا نہیں کرتی ہے اور انہیں کام پر بہت زیادہ دباؤ کا سامنا کرنا پڑتا ہے، 94.23% اساتذہ نے کہا کہ وہ اپنے کیریئر کو جاری رکھے ہوئے ہیں کیونکہ وہ اپنی ملازمت اور اپنے طلباء سے محبت کرتے ہیں۔

تقریباً 50% اساتذہ نے کہا کہ وہ مناسب آمدنی اور اچھے فوائد کی وجہ سے پیشے سے وابستہ ہیں۔

اساتذہ کے تحفظ کے لیے قانونی راہداری بنائی جائے۔

عملی تحقیق کے نتائج سے، VNU-HCM امید کرتا ہے کہ اساتذہ سے متعلق قانون کا مسودہ تیار کرنے والی ایجنسیاں درج ذیل امور پر توجہ دیں گی اور ان پر توجہ دیں گی۔

سب سے پہلے، اساتذہ کے لیے تنخواہ اور الاؤنس کی پالیسی: اساتذہ کی تنخواہ کے پیمانے کے مطابق بنیادی تنخواہ کو انتظامی کیریئر سیلری سکیل سسٹم میں سب سے زیادہ درجہ دیا جاتا ہے (جیسا کہ اساتذہ سے متعلق مسودہ قانون میں تجویز کیا گیا ہے)۔

یہ ایک پیش رفت کا ضابطہ ہے، جو اساتذہ، خاص طور پر نوجوان اساتذہ اور پری اسکول کے اساتذہ کی آمدنی بڑھانے میں معاون ہے، تاکہ وہ ذہنی سکون کے ساتھ کام کر سکیں اور تعلیم میں اپنا حصہ ڈال سکیں۔

دوسرا، اساتذہ کو دباؤ سے بچانے کے لیے ایک ٹھوس اور جامع قانونی راہداری بنانا ضروری ہے۔ نئے تناظر میں اساتذہ کی شبیہہ کی حفاظت کریں۔ پری اسکول کے اساتذہ کے لیے ریٹائرمنٹ کی عمر کو کم کرنا؛ ایک ہی وقت میں، ڈاکٹریٹ کی ڈگریوں کے حامل اساتذہ، ایسوسی ایٹ پروفیسرز، اور پروفیسرز کے لیے کام کرنے کی عمر میں توسیع کریں۔

تیسرا، اضافی تدریس اور سیکھنے کے ضوابط کے بارے میں، یہ ضروری ہے کہ ایک واضح قانونی راہداری اور اضافی تدریس کے لیے ایک شفاف طریقہ کار بنایا جائے۔ اساتذہ کی تنخواہ کی پالیسیوں کے ساتھ ہم آہنگی کو یقینی بنانا۔

چوتھا، اساتذہ کی شراکت کے لائق انعام اور علاج کی پالیسی بنائیں۔

ماخذ: https://dantri.com.vn/giao-duc/19-giao-vien-khong-bi-ap-luc-ve-tai-chinh-94-du-gap-kho-van-theo-nghe-20241118200310996.htm