بہت سے اساتذہ پر دباؤ تنخواہ کا نہیں بلکہ اسکول کے تشدد کا 'خوف' ہے۔

29 اکتوبر کی صبح 15 ویں قومی اسمبلی کے 10ویں اجلاس میں سماجی و اقتصادی مسائل پر بحث کرتے ہوئے، مندوب Nguyen Thi Ha (Bac Ninh) نے اسکول میں تشدد کے مسئلے ، خاص طور پر سائبر اسپیس میں تشدد کی پیچیدگی کے بارے میں تشویش کا اظہار کیا۔

ان کے مطابق، اسکولوں میں تشدد کے نتائج انتہائی سنگین اور طویل مدتی ہوتے ہیں۔ بہت سے طلباء جسمانی طور پر زخمی یا مر بھی جاتے ہیں۔

"ذہنی طور پر، بہت سے بچے صدمے، نفسیاتی عارضے، ڈپریشن اور تنہائی کا شکار ہوتے ہیں۔ تشدد کا شکار ہونے والے اساتذہ کو خوف میں رہنا پڑتا ہے، کمزور ہوتے ہیں، اور آہستہ آہستہ اساتذہ کے احترام کی قدر پر اعتماد ختم ہو جاتا ہے،" خاتون مندوب نے اشتراک کیا۔

ڈیلیگیٹ Nguyen Thi Ha ( Bac Ninh )

تصویر: جی آئی اے ہان

اس سے بھی اہم بات، ان کے مطابق، اسکول میں تشدد اب کوئی الگ تھلگ نہیں رہا، جو رائے عامہ کو متاثر کرتا ہے، ایک سلگتا ہوا سوال پیدا کرتا ہے: کیا اسکول کے نظم و ضبط کو آہستہ آہستہ ہلکا لیا جا رہا ہے؟ "آج اساتذہ پر دباؤ تنخواہ کا نہیں بلکہ اپنے ہی اسکول میں کام کرنے کا خوف ہے،" مندوب Nguyen Thi Ha نے حیرت کا اظہار کیا۔

تاہم، معاشرہ تشدد کی روک تھام کو اساتذہ کی ذمہ داری سمجھتے ہوئے تمام ذمہ داری اسکولوں پر ڈال دیتا ہے، یہ بھول جاتا ہے کہ اسکول میں تشدد خاندان، اسکول اور معاشرے کے درمیان جڑے ہوئے اثرات کا نتیجہ ہے۔

Bac Ninh وفد کے مطابق خاندان پہلا ماحول ہے جو ہر شخص کی شخصیت کو تشکیل دیتا ہے۔ تاہم، آج کل کچھ والدین کے پاس جذباتی تعلیم میں وقت اور مہارت کی کمی ہے۔ خاص طور پر، وہ اپنے بچوں کو کتابیں، اخبارات، خبریں، اور گیمز کو زیادہ تشدد کے ساتھ دیکھنے سے روک نہیں سکتے اور کچھ تو اپنے بچوں کے سامنے پرتشدد حرکتیں بھی کرتے ہیں۔

"ایک بچہ فطری طور پر جارحانہ نہیں ہوتا، لیکن وہ خاندانی ماحول کا نتیجہ ہو سکتا ہے جس میں محبت، نظم و ضبط اور پیار کی کمی ہوتی ہے،" محترمہ ہا نے کہا۔

تاہم، مندوبین نے یہ بھی نشاندہی کی کہ اسکول کی طرف سے، کچھ اسکول اب بھی کامیابیوں پر توجہ دیتے ہیں اور اخلاقی تعلیم اور زندگی کی مہارتوں پر توجہ نہیں دیتے۔ بدمعاشی کے حالات سے نمٹنے میں تادیبی اقدامات واقعی موثر نہیں ہوتے ہیں۔ ایسے اساتذہ بھی ہیں جن کے پاس جذبات کو سنبھالنے اور پرتشدد حالات کو سنبھالنے کی مہارت نہیں ہے۔ ادھر سماجی سطح پر ہم آہنگی اور بے حسی کا فقدان ہے۔

اس تناظر میں جائزہ لیتے ہوئے، وزارت تعلیم و تربیت کے سرکلر 19 میں انسانیت کے جذبے اور غنڈوں کے لیے بحالی کی تعلیم پر زور دیا گیا، لیکن مندوبین کے مطابق، پیشہ ورانہ نفسیاتی مدد اور مشاورت کے نظام سے ہی انسانیت کو مؤثر طریقے سے فروغ دیا جا سکتا ہے۔

ویتنام کے زیادہ تر اسکولوں میں اس وقت پیشہ ورانہ اسکول نفسیاتی مشاورت کی سہولیات نہیں ہیں۔ بہت سی جگہوں پر، سکول سائیکالوجی کونسلنگ رومز صرف برائے نام ہیں اور ہوم روم کے اساتذہ پیشہ ورانہ مہارتوں کی تربیت کے بغیر خود ہی انتظام کرتے ہیں۔

وہاں سے، خاتون مندوب نے سفارش کی کہ سنگین خلاف ورزی کرنے والے طلباء کے لیے اسکولوں اور خاندانوں کو مشترکہ ذمہ داری قبول کرنی چاہیے۔ کمیونٹی ٹریننگ پروگراموں میں والدین کی مہارت کی تعلیم اور جذباتی تعلیم شامل کریں۔ ایک ہی وقت میں، اسکولوں میں تیز رفتار ردعمل کا طریقہ کار بنائیں، جب اسکول میں تشدد ہوتا ہے تو پولیس، مقامی حکام اور طبی سہولیات سے رابطہ قائم کریں۔

خاص طور پر، سوشل میڈیا پلیٹ فارمز کو سائبر تشدد اور اسکول کے تشدد کے مواد کو کنٹرول کرنے کے لیے معلومات فراہم کرنے میں زیادہ ذمہ دار ہونے کی ضرورت ہے۔ محترمہ ہا نے کہا، "یہ تجویز کیا جاتا ہے کہ ہم نظم و ضبط کی ایسی شکلیں شامل کر سکتے ہیں جو بحال کرنے والے ہیں لیکن پھر بھی کافی حد تک روک سکتے ہیں، رویے کو ایڈجسٹ کرتے ہوئے تاکہ طالب علم اپنی غلطیوں کو پہچان سکیں اور انہیں دوبارہ نہ دہرائیں۔"

خاص طور پر، اس کے مطابق، کمیونٹی کے کام کی سرگرمیوں کو منظم کرنا، لازمی مشاورتی پروگراموں میں حصہ لینا یا اسکول کی رہنمائی میں عوامی معافی مانگنا ممکن ہے۔ اسکول کی نفسیاتی مشاورت کی صلاحیت کا اندازہ لگانے کے لیے معیار تیار کریں۔

Thanhnien.vn

ماخذ: https://thanhnien.vn/ap-luc-nhieu-giao-vien-khong-phai-dong-luong-ma-la-noi-so-bao-luc-hoc-duong-18525102911010308.htm