پہاڑی علاقوں میں بچوں کے روشن مستقبل کے لیے "گاؤں میں رہنا"

ایک طویل عرصے سے، پہاڑی اور نسلی اقلیتی علاقوں میں بچوں کو تعلیم تک رسائی میں مشکلات کا سامنا ہے۔ اس لیے پہاڑی علاقوں میں پری اسکول کے اساتذہ کو بھی بچوں کے لیے بہت سی مشکلات، قلت اور مسلسل پریشانیوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔

"دور دراز دیہاتوں" میں تشویش

لاؤ کائی صوبے کے ہائی لینڈز کے بہت سے اسکولوں کی طرح، تھام ما اسکول، نگہیا ڈو کنڈرگارٹن کا ایک حصہ، باؤ ین ضلع، لاؤ کائی صوبے، ایک دشوار گزار علاقے میں واقع ہے، جو سیلاب اور لینڈ سلائیڈنگ کا سامنا کرتا ہے، جس سے ٹریفک اور سفر متاثر ہوتا ہے۔

مس کو تھی نوونگ اور اس کے طلباء

محترمہ کو تھی نوونگ (40 سال کی عمر) تھام ما کنڈرگارٹن میں 14 سالوں سے کام کر رہی ہیں۔ وہ 2-3 سال کے بچوں کو، خاص طور پر نسلی اقلیتی بچوں کو پڑھاتی ہے۔ وہ یاد کرتی ہیں کہ 5 سال قبل نگہیا ڈو کمیون میں ایک طوفانی سیلاب آیا تھا، جس کے نتیجے میں 10 کلومیٹر سے زیادہ سڑک پر لینڈ سلائیڈنگ ہوئی تھی۔ یہ وہ سڑک بھی ہے جہاں پر اساتذہ بچوں کو پڑھانے کے لیے روزانہ موٹر سائیکلوں پر اسکول جاتے ہیں۔

"لینڈ سلائیڈ نے ٹریفک بلاک کر دیا اور فون کا سگنل کھو دیا، جس سے بچوں کی صورتحال کو سمجھنے کے لیے والدین سے رابطہ کرنا ناممکن ہو گیا۔ ایک ہفتے بعد، ہم نے سکول جانے کے لیے اس لینڈ سلائیڈ والی سڑک پر 10 کلومیٹر پیدل چلنے کا فیصلہ کیا اور بچوں کی دیکھ بھال کے لیے والدین کے ساتھ جانے کا فیصلہ کیا۔ اس وقت سکول میں بجلی نہیں تھی، اور کھانا والدین کی طرف سے لایا گیا تھا۔ خوش قسمتی سے، اس وقت والدین کی طرف سے تمام رہنماوں کی توجہ حاصل کی گئی، ہم نے رضاکارانہ طور پر ذمہ داریاں سنبھالیں۔ ان مشکلات پر قابو پانے کے لیے اساتذہ اور طلباء دونوں کے لیے ضروری ضروریات،" محترمہ نوونگ نے یاد کیا۔

تھام ما اسکول (لاؤ کائی) میں پری اسکول کے بچے

اس کے علاوہ Nghia Do میں پری اسکول کے بچوں کو پڑھانے کا 12 سال کا تجربہ رکھنے والی، محترمہ Co Thi Vui (34 سال) کے پاس بھی اس پیشے میں بہت سی گہری یادیں ہیں۔ 2018-2019 کے تعلیمی سال میں، اسے Na Dinh اسکول میں 5 سالہ کلاس کو پڑھانے کے لیے تفویض کیا گیا تھا جس میں 30 بچوں کی کلاس تھی، جس میں پیدائشی دل کی بیماری والا 1 بچہ بھی شامل تھا۔

جس دوران وہ پڑھا رہی تھی، بچے کو دل کا دورہ پڑا اور وہ بے ہوش ہو گیا۔ اساتذہ نے سی پی آر کیا اور بچے کو ایمرجنسی روم میں لے گئے۔ یہی وہ لمحہ تھا جب وہ سب سے زیادہ خوفزدہ تھی، وہ صرف بچے کے زندہ رہنے کی دعا ہی کر سکتی تھی۔

کہانی سنانے کی کلاس میں محترمہ ووئی اور ان کے طلباء

پھر 2021-2022 تعلیمی سال میں، اسے تھام ما اسکول میں 4 سالہ کلاس کو پڑھانے کے لیے تفویض کیا گیا۔ کلاس سے باہر بھاگنے والے بچے کا پیچھا کرتے ہوئے، محترمہ ووئی کی ساتھی، ٹیچر ڈنگ، گر گئی اور اس کی ریڑھ کی ہڈی کو زخمی کر دیا، جس کے اثرات دیرپا رہ گئے۔ "اگر محترمہ ڈنگ نے بچے کا پیچھا نہ کیا ہوتا تو بچے کو بدقسمت تجربات کا سامنا کرنا پڑتا۔ لیکن محترمہ ڈنگ پر پڑنے والے اثرات بھی ہمیں بہت اداس کر دیتے ہیں،" محترمہ ووئی نے اعتراف کیا۔

یہ وہ یادیں تھیں جنہوں نے اسے "دل کو روکا" اور پریشان کر دیا۔ لیکن اس کی وجہ سے، وہ اسکول اور کلاس سے زیادہ منسلک ہونا چاہتی تھی، دیکھ بھال اور پڑھانے کے عمل کے دوران بچوں کے لیے خطرات کو کم کرنے کی کوشش کرتی تھی۔

محترمہ ووئی نے شیئر کیا: "یہ ایک حقیقت ہے کہ پہاڑی علاقوں میں پری اسکول کے اساتذہ بہت زیادہ وقت کے دباؤ میں رہتے ہیں۔ انہیں اکثر جلدی آنا پڑتا ہے اور دیر سے نکلنا پڑتا ہے، جو دن میں 8 گھنٹے سے زیادہ رہتا ہے کیونکہ والدین کھیتوں میں کام کرتے ہیں اور صرف شام کو اپنے بچوں کو لینے واپس آتے ہیں۔"

گھر پر چھوڑ دو

مس نوونگ (بائیں) پہاڑی علاقوں میں 14 سال سے زیادہ عرصے سے ٹیچر ہیں۔

محترمہ کو تھی ووئی نے کہا کہ پہاڑی علاقوں میں زیادہ تر طلباء نسلی اقلیتوں پر مشتمل ہیں جن کی تعلیمی سطح کم اور مشکل زندگی ہے۔ غذائی قلت کے شکار بچوں کی شرح اب بھی شہری علاقوں کی نسبت زیادہ ہے۔ حاضری کی شرح کم ہے، بچوں کو کلاس میں جانے کے لیے متحرک کرنے کی شرح کم ہے، خاص کر کنڈرگارٹن کی عمر کے لیے۔ یہ ایک دیرینہ حقیقت ہے کہ پہاڑی علاقوں اور نسلی اقلیتی علاقوں میں زیادہ تر بچے تعلیم تک رسائی سے محروم ہیں۔ سماجی و اقتصادی حالات اور مشکل نقل و حمل کی وجہ کے علاوہ، یہ جزوی طور پر والدین کی محدود بیداری کی وجہ سے بھی ہے۔

یہاں کے اساتذہ کے لیے ایک مشکل یہ بھی ہے کہ انہیں بچوں کو گھر پر چھوڑنے کی ذمہ داری بھی اٹھانی پڑتی ہے کیونکہ بعض والدین کے پاس اپنے بچوں کو لینے اور چھوڑنے کے حالات نہیں ہوتے اور معاشی مشکلات کی وجہ سے والدین پک اپ کے وقت سے پہلے کام پر چلے جاتے ہیں۔ اس کے ساتھ ساتھ، کچھ والدین گھر میں بچوں کی تربیت کے لیے اساتذہ کے ساتھ تعاون کرنے میں پرجوش نہیں ہیں، تمام کام استاد کے کندھوں پر چھوڑ دیتے ہیں۔

محترمہ نوونگ نے یہ بھی اعتراف کیا کہ والدین واقعی اپنے بچوں کو اسکول بھیجنے میں دلچسپی نہیں رکھتے۔ سال کے آغاز میں، اساتذہ کو اب بھی بچوں کو کلاس میں جانے کی ترغیب دینے کے لیے ہر گھر میں جانا پڑتا ہے، لیکن پھر بھی وہ مقررہ ہدف کے مطابق شرح کو یقینی نہیں بنا سکتے۔

اپنی خواہشات کے بارے میں مزید بتاتے ہوئے، محترمہ نوونگ نے کہا: "ہم تمام سطحوں، محکموں اور شاخوں کی توجہ کی امید کرتے ہیں کہ وہ کنڈرگارٹنز کے لیے مناسب تدریسی مواد اور آلات فراہم کریں۔ اس کے علاوہ، مشکل علاقوں میں کام کرنے والے اساتذہ کے ساتھ ترجیحی سلوک ہونا چاہیے۔ ساتھ ہی، ہم امید کرتے ہیں کہ والدین بچوں کی دیکھ بھال اور تعلیم کے کام میں اساتذہ کے ساتھ اشتراک پر زیادہ توجہ دیں گے۔"

محترمہ Nguyen Thi Nhuc اکثر بچوں کے لیے غیر نصابی سرگرمیوں اور لوک گیمز کا اہتمام کرتی ہیں۔

چونکہ بچوں کو تعلیم دینے میں ابھی بھی بہت سے مشکل مسائل موجود ہیں، اساتذہ کے پاس پری اسکول کے بچوں کو پڑھانے میں ہمیشہ پہل اور تخلیقی صلاحیت ہوتی ہے۔ Nghia Do Kindergarten میں 10 سال سے زیادہ کام کرنے کے بعد، محترمہ Nguyen Thi Nhuc (31 سال) نے کہا کہ اپنے پیشہ ورانہ کام کے ساتھ ساتھ بچوں کو پڑھانے کے عمل میں، وہ ہمیشہ اپنے اسباق کو بہتر بنانے کے لیے جدید طریقے تلاش کرتی ہیں، جس سے بچوں کو سیکھنے میں دلچسپی پیدا کرنے میں مدد ملتی ہے۔

وہ اکثر غیر نصابی سرگرمیوں، لوک کھیلوں، بیرونی سرگرمیوں کا اہتمام کرتی ہے، اور بچوں کو Nghia Do Commune میں کمیونٹی ٹورازم کے علاقے کی سیر کرنے کے لیے لے جاتی ہے۔ اس کے ذریعے بچے جسمانی اور سماجی مہارتیں پیدا کرتے ہیں، اور اپنے نسلی گروہ کی روایتی ثقافت کو سمجھتے ہیں۔ وہ بچوں کو اپنا خیال رکھنا، گروپس میں کام کرنا اور روزمرہ کی زندگی میں ان کا اطلاق کرنا بھی سکھاتی ہے۔

"100% طلباء نسلی اقلیتوں کے ہوتے ہیں، اکثر اپنی مادری زبان استعمال کرتے ہیں اور ویتنامی کے ساتھ بہت کم رابطہ رکھتے ہیں، اس وجہ سے بات چیت کرنا اور علم فراہم کرنا مشکل ہو جاتا ہے۔ پہاڑی علاقوں میں بچے اکثر Tay نسلی گروہ کے رسوم و رواج سے منسلک ہوتے ہیں، اساتذہ کو مجبور کرتے ہیں کہ وہ نسلی شناخت کو برقرار رکھنے کے لیے مزید کوششیں کریں۔"

پڑھانے، دیکھ بھال کرنے اور والدین کو اپنے بچوں کو اسکول بھیجنے کے لیے راضی کرنے سے لے کر بہت سے کردار ادا کرنے کے باوجود، ہائی لینڈز میں پری اسکول کے اساتذہ اب بھی تمام مشکلات پر قابو پانے کے لیے ہر روز کوشاں ہیں، اپنے آپ کو اپنے پیشے کے لیے وقف کر کے پہاڑی علاقوں میں بچوں تک علم پہنچانے کے لیے۔

وہ سب بچوں کو اچھے ماحول میں پڑھتے دیکھنا چاہتے ہیں، جامع ترقی کرتے ہیں، غربت سے بچتے ہیں اور روشن مستقبل کی طرف بڑھتے ہیں۔

ماخذ: https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/bam-ban-vi-tuong-lai-tuoi-sang-cua-tre-vung-cao-2024123115352232.htm