جب سوشل میڈیا نوجوانوں کے لیے ’’رہنمائی‘‘ بن جائے۔
2025 کے وسط میں، ایک مشہور ویتنام کے فٹ بال کھلاڑی کی بیوی کی سوشل میڈیا پر اس کی ظاہری شکل کے بارے میں مسلسل اور جارحانہ تبصروں کا نشانہ بننے کی کہانی ایک گرما گرم موضوع بن گئی۔ یہ معلوم ہے کہ 2020 میں اس کی شادی اور دو بچوں کی ماں بننے کے بعد سے، اس کی ظاہری شکل کی اکثر جانچ پڑتال کی جاتی رہی ہے، خاص طور پر پیدائش کے بعد پوسٹ کی گئی تصاویر میں۔ اس نے اپنی شکل کے بارے میں ان تبصروں کا شاذ و نادر ہی جواب دیا۔
اس کی شکل پر سخت تبصرے کرنے کے علاوہ بہت سے سوشل میڈیا صارفین نے لڑکی کے فیشن سینس کو بھی تنقید کا نشانہ بنایا۔ اگرچہ وہ اکثر Dior، Louis Vuitton، Chanel، اور Hermès جیسے اعلیٰ درجے کے برانڈز کے کپڑے پہنتی ہے، لیکن اسے اکثر غیر مماثل لباسوں کا انتخاب کرنے، اس کی شخصیت سے ہٹنے والے لوازمات کو جوڑنے، یا ایک مجموعی شکل بنانے پر تنقید کا نشانہ بنایا جاتا ہے جو ہم آہنگ نہیں ہے۔
ویتنام میں کئی دیگر نوجوان خواتین فنکاروں، جیسے اداکارہ TA یا گلوکارہ SHL، ظاہری شکل میں تبدیلیوں سے گزرنے کے بعد جو "معیاری" سے ہٹ گئی ہیں، سوشل میڈیا صارفین کے ایک طبقے کی جانب سے توہین آمیز اور تنقیدی تبصرے موصول ہوئے۔ ان منفی تبصروں نے ان فنکاروں کے کیریئر، حوصلے اور زندگی کو متاثر کیا۔
خاص طور پر، زیادہ تر غیر حساس تبصرے نوجوان سوشل میڈیا صارفین کی طرف سے آتے ہیں۔ وہ طالب علم، نوعمر یا 90 اور 2000 کی دہائیوں کے نوجوان بالغ ہو سکتے ہیں۔ یہ حقیقت ظاہر کرتی ہے کہ سکولوں میں آن لائن جگہوں پر صنفی مساوات پر تعلیم انتہائی ضروری ہے۔
2022 کے یونیسیف کے سروے سے پتہ چلتا ہے کہ 12-13 سال کی عمر کے 82% ویتنامی بچے روزانہ انٹرنیٹ استعمال کرتے ہیں، یہ تعداد 14-15 سال کی عمر کے بچوں کے لیے 93% تک بڑھ جاتی ہے۔ قومی اعداد و شمار کے مطابق، 2024 کے اوائل تک، ویتنام میں تقریباً 72.7 ملین سوشل میڈیا صارفین ہوں گے، جو تقریباً 73.3 فیصد کے برابر ہیں۔ 12-15 سال کی عمر کے طلباء اور نوعمروں کے لیے، ایک بڑی تنظیم کے سروے نے انکشاف کیا کہ 12-13 سال کی عمر کے 82% تک روزانہ انٹرنیٹ استعمال کرتے ہیں۔ یہ تعداد 14-15 سال کی عمر کے لوگوں کے لیے 93% تک بڑھ جاتی ہے۔ بہت سے لوگ سوشل میڈیا تک رسائی حاصل کرنے میں دن میں 5-7 گھنٹے صرف کرتے ہیں۔ اس سے ظاہر ہوتا ہے کہ سوشل میڈیا اب بالغوں کا "استحقاق" نہیں رہا لیکن یہ بہت جلد طلباء تک پھیل چکا ہے، ایک ایسا گروہ جس کی صنف، رویے، خیالات اور نفسیات کے بارے میں شعور اب بھی پروان چڑھا اور تشکیل دیا جا رہا ہے۔
اس ماحول میں، جنس سے متعلق ویڈیوز، تصاویر، اور مضامین بشمول "مردوں،" "خواتین، ظاہری شکل، رویے، اور سماجی ذمہ داری سے متعلق اصول، طلباء کے لیے آسانی سے قابل رسائی ہیں۔ اگر ایسا مواد صنفی دقیانوسی تصورات پر مشتمل ہے، غلط معیارات کو فروغ دیتا ہے، امتیازی سلوک کرتا ہے، یا پرتشدد یا ہراساں کرنے والی زبان اور تصاویر کے ساتھ ملا ہوا ہے، تو طلباء کے تاثرات، طرز عمل اور نفسیات کو متاثر کرنے کا خطرہ بہت زیادہ ہے۔
ویتنام میں، طالب علموں کے سوشل میڈیا کو دھونس دینے، منفی تبصرے پوسٹ کرنے، اور ان نوجوانوں کے خلاف تشدد میں ملوث ہونے کے بہت سے واقعات ریکارڈ کیے گئے ہیں جو صنف اور ظاہری شکل کے حوالے سے "روایتی" صنفی اصولوں کے مطابق نہیں ہیں۔ دنیا بھر میں کئی مطالعات سے یہ بھی پتہ چلا ہے کہ فیس بک، انسٹاگرام اور ٹک ٹاک جیسے سوشل میڈیا پلیٹ فارمز کا استعمال طلباء میں بے چینی، ڈپریشن اور تناؤ کے بڑھتے ہوئے خطرے سے منسلک ہے۔ اس طرح، سوشل میڈیا نہ صرف صنفی ادراک کو متاثر کرتا ہے بلکہ ذہنی صحت پر بھی مسلسل اثر انداز ہوتا ہے، آن لائن کمیونٹی کے طے کردہ معیارات کے مطابق "مطابقت" کرنے کے دباؤ کی وجہ سے آسانی سے تنہائی اور کم خود اعتمادی کے جذبات میں اضافہ ہوتا ہے۔
یہ دیکھتے ہوئے کہ سوشل میڈیا طالب علموں کے لیے ایک "دوسری رہائش گاہ" بن گیا ہے، جہاں رائے، تعصبات اور طرز عمل بنتے ہیں، یہ واضح ہے کہ صنفی مساوات کی تعلیم اس ماحول سے باہر نہیں رہ سکتی۔ صنفی مساوات اب صرف ایک تصور نہیں ہے جسے کلاس روم میں ایک بار پڑھایا جائے، بلکہ اسے ہر روز اسٹیٹس اپ ڈیٹ، ویڈیو، اور آن لائن شیئر کردہ پوسٹ میں تحفظ، مضبوط، اور فعال طور پر پھیلانے کی ضرورت ہے۔
اسکولوں میں ڈیجیٹل پلیٹ فارم پر صنفی مساوات کی تعلیم کو فروغ دینے کے لیے ایک منصوبہ کی ضرورت ہے۔
ہو چی منہ شہر میں 14 نومبر کو منعقد ہونے والے ایک سیمینار میں، اعلیٰ تعلیم کے محکمے (وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈپٹی ڈائریکٹر ڈاکٹر نگوین تھی تھیو نے کہا کہ صنفی مساوات ایک مہذب معاشرے کی بنیادی اقدار میں سے ایک ہے اور قومی پائیدار ترقی کی حکمت عملی میں بھی ایک اہم ہدف ہے، جو اقوام متحدہ کے مستقل ترقیاتی اہداف کے مطابق ہے۔ گزشتہ برسوں کے دوران، ویتنام نے اس میدان میں بہت سی قابل ذکر کامیابیاں حاصل کی ہیں۔ تاہم، ڈاکٹر Nguyen Thi Thu Thuy کے مطابق، صنفی دقیانوسی تصورات زندگی کے بہت سے پہلوؤں میں اب بھی موجود ہیں، جیسے کیریئر کے انتخاب، تعلیمی اور روزگار کے مواقع، اور سماجی سرگرمیوں میں بچوں اور نوجوانوں کی شرکت - خاص طور پر اسکولوں میں۔
طلباء پر سوشل میڈیا کے مضبوط اثر و رسوخ کو دیکھتے ہوئے، ویتنام کے اسکولوں کو نہ صرف کلاس روم بلکہ ڈیجیٹل ماحول میں صنفی مساوات پر تعلیم دینے کے لیے مناسب حکمت عملیوں کو فعال طور پر نافذ کرنے کی ضرورت ہے۔ فی الحال، وزارت تعلیم و تربیت نے منصوبہ نمبر 1586/KH-BGDĐT مورخہ 18 ستمبر 2025 کو جاری کیا ہے، "صنفی اور صنفی مساوات کے مواد کی تدریس کو کالج کی سطح پر ابتدائی بچپن کی تعلیم اور یونیورسٹی کی سطح پر 2002-2034 کی مدت میں اساتذہ کے تربیتی پروگراموں میں ضم کرنا"۔ پروجیکٹ کا ہدف یہ ہے کہ 2025-2026 تعلیمی سال تک، ملک بھر میں اساتذہ کی تربیت کے تمام ادارے صنفی اور صنفی مساوات کے مواد کو اپنے سرکاری تربیتی پروگراموں میں شامل کریں گے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ تدریسی عملہ، مواد، طریقے اور طریقہ کار معیاری، جدید اور سماجی ترقی کے تقاضوں سے ہم آہنگ ہوں۔
اس کو حاصل کرنے کے لیے، سب سے پہلے صنفی مساوات کی تعلیم اور ڈیجیٹل شہریت کی مہارتوں کو نصاب میں شامل کرنا ضروری ہے۔ مثال کے طور پر، طالب علموں کو معلومات کا تجزیہ اور اندازہ کرنے کی مہارتوں سے لیس ہونے کی ضرورت ہے، مثبت اور انسانی مواد کو متعصب، پرتشدد، یا امتیازی معلومات سے ممتاز کرنا۔
خاص طور پر، اسکول مضامین یا غیر نصابی سرگرمیوں کے مواد میں شامل کر سکتے ہیں: صنفی مساوات، صنفی تنوع، اختلافات کا احترام، تعصب اور سائبر دھونس کے خلاف تنقیدی سوچ کی مہارت، اور سوشل میڈیا پر مناسب برتاؤ۔ اس کے علاوہ، اساتذہ کو نقصان دہ مواد کی شناخت کرنے کے لیے تربیت دینے کی ضرورت ہے جیسے کہ ہراساں کرنا، جنسیت پر مبنی تقریر، جسم پر شرمندگی، اور آن لائن غنڈہ گردی، اور یہ جاننے کے لیے کہ طالب علموں کو ایسے مسائل کا سامنا ہونے پر مدد اور مداخلت کیسے کی جائے۔
کلاس روم کی رسمی ترتیبات کے علاوہ، اسکولوں کو فین پیجز، طلباء کے گروپس، کلب، اور صنفی مساوات، تنوع کے احترام، اور سائبر غنڈہ گردی کا مقابلہ کرتے ہوئے آن لائن مہمات قائم کرکے مثبت آن لائن جگہیں پیدا کرنی چاہئیں۔ طلباء صنفی مساوات، بچوں کے حقوق، اور تنوع کے احترام کے بارے میں ویڈیو مواد، مضامین، اور انفوگرافکس بنانے میں حصہ لے سکتے ہیں۔ اس سے نہ صرف شرکاء میں بیداری پیدا کرنے میں مدد ملتی ہے بلکہ یہ پیغام آن لائن کمیونٹی میں وسیع پیمانے پر پھیلاتا ہے۔
درحقیقت، "ذمہ دار ڈیجیٹل شہریوں" کو تعلیم دینا ایک ایسا مقصد ہے جس کا مقصد ویتنام کے بہت سے اسکولوں کا مقصد ہے، جس کا مقصد طلباء سمیت صارفین کو نہ صرف مواد استعمال کرنے میں مدد کرنا ہے بلکہ خود کو اور دوسروں کو جھوٹے یا نقصان دہ بیانات سے تیار کرنا، تنقید کرنا اور ان کی حفاظت کرنا ہے۔
مزید برآں، اسکولوں کو والدین اور کمیونٹی کے ساتھ مل کر کام کرنے کی ضرورت ہے تاکہ وہ طلباء کے سوشل میڈیا کے استعمال کو منظم اور رہنمائی کرسکیں، ڈیجیٹل مہارت کی تربیت فراہم کریں، اور انفرادی حقوق اور مساوات کی حفاظت کریں۔ والدین، اگر وہ اپنے بچوں کی مدد اور بات چیت کرنا جانتے ہیں، تو وہ سوشل میڈیا سے صنفی دقیانوسی تصورات کے دباؤ کو کم کر سکتے ہیں، اپنے بچوں کو خود اعتمادی اور اپنے اور دوسروں کے لیے احترام پیدا کرنے میں مدد کر سکتے ہیں۔
آخر میں، اگر بچوں کو منفی یا امتیازی مواد سے متاثر کیا جاتا ہے تو دباؤ، ڈپریشن وغیرہ پر قابو پانے میں فوری طور پر مدد کرنے کے لیے نفسیاتی معاونت کا نظام بنانا ضروری ہے۔ یہ بہت سے مطالعات کے تناظر میں خاص طور پر اہم ہے جنہوں نے سوشل میڈیا کے استعمال اور نفسیاتی تناؤ، اضطراب اور ڈپریشن کے درمیان تعلق ظاہر کیا ہے۔
صرف ایک جامع منصوبہ کے ساتھ جو تعلیم، ڈیجیٹل مہارتوں، مثبت ڈیجیٹل اسپیسز، نفسیاتی معاونت، اور اسکولوں، خاندانوں اور کمیونٹی کے درمیان ہم آہنگی کو مربوط کرتا ہے، اسکولوں میں صنفی مساوات کی تعلیم سب سے زیادہ موثر ہوسکتی ہے۔
خلاصہ یہ کہ سوشل میڈیا، طلباء کی زندگیوں میں اپنے بڑھتے ہوئے اہم کردار کے ساتھ، اگر مناسب طریقے سے انتظام اور رہنمائی کی جائے تو صنفی مساوات کو فروغ دینے کا ایک مثبت ذریعہ بن سکتا ہے۔ اس کے برعکس، طلباء کے لیے مناسب رہنمائی کے بغیر، سوشل میڈیا آسانی سے تعصب، صنفی امتیاز، اور سائبر دھونس کے لیے ایک افزائش گاہ بن سکتا ہے۔ لہٰذا، صنفی مساوات کی تعلیم ایک وقتی سبق نہیں ہو سکتی لیکن اسے ڈیجیٹل دور کے مطابق مسلسل تیار کرنے اور ڈھالنے کی ضرورت ہے، تاکہ ویتنامی طلباء حقیقی زندگی میں اور آن لائن دونوں جگہوں پر مساوی ذہنیت، احترام، اور اپنی اور دوسروں کی حفاظت کرنے کی صلاحیت کے ساتھ پروان چڑھ سکیں۔
ماخذ: https://baophapluat.vn/binh-dang-so-trong-hoc-duong-can-chien-luoc-phu-hop.html
تبصرہ (0)