وزارت تعلیم و تربیت یونیورسٹی کے داخلے کے ضوابط میں تبدیلی کی وجوہات بتاتی ہے۔

حال ہی میں، وزارت تعلیم و تربیت نے ابتدائی بچپن کی تعلیم کے لیے یونیورسٹی اور کالج کی سطح کے داخلوں سے متعلق ضوابط کے متعدد مضامین میں ترمیم اور ان کی تکمیل کے لیے ایک مسودہ سرکلر کا اعلان کیا (جسے بعد میں یونیورسٹی داخلے کہا جائے گا)۔ محترمہ Nguyen Thu Thuy، محکمہ ہائر ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ، وزارت تعلیم و تربیت کی ڈائریکٹر نے کہا: "فی الحال، تربیتی ادارے ایک ہی پروگرام اور بڑے میں داخلے کے لیے بہت سے طریقے اور مضامین کے امتزاج کا استعمال کرتے ہیں، جب کہ کچھ تربیتی ادارے (جسے بعد میں یونیورسٹی کہا جاتا ہے) ابتدائی داخلوں کے لیے بہت زیادہ کوٹہ مختص کرتے ہیں، یا غیر ملکی سرٹیفکیٹ پر غیر ملکی زبان کے اضافی پوائنٹس پر پابندی لگاتے ہیں۔ ہاتھ سے، 2025 پہلا سال ہے جب نئے عمومی تعلیمی پروگرام کے بعد طلباء یونیورسٹی میں داخلے کے لیے درخواست دیں گے، لہذا، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں تبدیلیوں کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے داخلہ کے ضوابط کو اختراع کرنا ضروری ہے، جس سے ہائی اسکول کی سطح پر تدریس اور سیکھنے پر مثبت اثر پڑے گا۔"

محترمہ Nguyen Thu Thuy، ہائر ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کی ڈائریکٹر، وزارت تعلیم و تربیت

تصویر: DAO NGOC THACH

بونس پوائنٹس کا غلط استعمال کرنے سے گریز کریں، امیدواروں کے ساتھ ناانصافی کا باعث

میڈم، ڈرافٹ سرکلر میں ایک نیا نکتہ یہ ہے کہ داخلے کے مختلف طریقوں اور امتزاج کے لیے داخلے کے اسکور کو ایک مشترکہ پیمانے میں تبدیل کیا جانا چاہیے۔ یہ ضابطہ کیوں نافذ ہے؟

حالیہ برسوں میں، زیادہ تر یونیورسٹیوں نے داخلہ کے ہر طریقہ کے لیے الگ الگ کوٹہ مختص کیا ہے، اور یہاں تک کہ مضامین کے ہر ایک مجموعہ کے لیے۔ اس کے بعد وہ امیدواروں کے اسکور کا حساب لگانے کے لیے داخلے کے معیارات کا اطلاق کرتے ہیں اور داخلے کے اسکور کو سب سے زیادہ سے کم تک کا تعین کرتے ہیں جب تک کہ ہر طریقہ اور مضمون کے امتزاج کے تمام کوٹے پُر نہ ہو جائیں۔ یہ یونیورسٹیوں کو اپنے اندراج کے منصوبوں کو فعال طور پر مکمل کرنے کے لیے ابتدائی داخلوں کو استعمال کرنے کی اجازت دیتا ہے۔

تاہم، تربیتی پروگرام کے لیے داخلہ کے مختلف طریقوں یا مضامین کے امتزاج میں کوٹہ مختص کرنے کے لیے بہت کم سائنسی یا عملی بنیاد موجود ہے۔ یہ طریقوں اور مضامین کے امتزاج کے درمیان داخلہ سکور میں غیر معقول تضادات جیسے مسائل کا باعث بنتا ہے، اور محدود کوٹے کی وجہ سے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات کے اسکور کی بنیاد پر داخلہ کے لیے کٹ آف سکور کو بھی آگے بڑھاتا ہے، خاص طور پر "ہاٹ" میجرز اور یونیورسٹیوں میں۔ یہ ان امیدواروں کے لیے غیر منصفانہ مواقع پیدا کرتا ہے جن کے پاس داخلے کے متعدد طریقوں تک رسائی نہیں ہے۔

لہذا، یہ نظرثانی شدہ مسودہ ضابطہ داخلے کے طریقوں اور مضامین کے امتزاج کے لیے مساوی اسکورز کے ایک متفقہ تبادلوں کے بنیادی اطلاق کو ہر پروگرام، بڑے، اور میجرز کے گروپ کے لیے ایک مشترکہ، متحد اسکورنگ پیمانے پر متعین کرتا ہے۔ اس کی بنیاد پر، داخلہ کے اسکور کا تعین اس وقت تک کیا جائے گا جب تک کہ پروگرام، میجر، یا میجرز کے گروپ کے تمام کوٹے پُر نہ ہو جائیں، سوائے نمایاں صلاحیتوں اور کامیابیوں کے حامل امیدواروں کے براہ راست داخلہ یا ابتدائی داخلے کے معاملات کے۔

مسودے میں یہ بھی کہا گیا ہے کہ تبادلوں کا طریقہ یقینی بنائے کہ امیدواروں کو مجموعی پیمانے پر زیادہ سے زیادہ اسکور حاصل کرنے کا موقع ملے، جبکہ اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ کسی امیدوار کا سکور اس زیادہ سے زیادہ نہ ہو۔ تربیتی اداروں کو غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹس اور دیگر ترجیحی نکات کے لیے پوائنٹس شامل کرنے کے ضوابط کا مطالعہ کرنا اور ان پر نظر ثانی کرنا ہو گی، اس طرح اس بدسلوکی کو محدود کرنا ہو گا جو اپنی تعلیم میں مختلف سرمایہ کاری کرنے والے امیدواروں کے درمیان ناانصافی پیدا کرتا ہے۔

اس صورت میں، تربیتی پروگرام میں درخواست دینے والے تمام امیدواروں کا ایک مشترکہ اسکورنگ سسٹم اور مشترکہ داخلہ کٹ آف سکور کی بنیاد پر مناسب جائزہ لیا جائے گا۔ اس سے صحیح معنوں میں قابل امیدواروں کے داخلے کے امکانات بڑھیں گے اور یونیورسٹیوں میں آنے والے طلباء کے معیار کو بہتر بنایا جائے گا۔ یونیورسٹیوں کو اب بھی ابتدائی داخلوں کا موقع ملے گا تاکہ وہ بہترین امیدواروں کے لیے فعال طور پر مقابلہ کر سکیں، جب کہ سب سے زیادہ قابل طلبہ کو اب بھی جلد داخل ہونے کا موقع ملے گا اور وہ سب سے موزوں تعلیمی راستے پر فعال طور پر فیصلہ کریں گے۔

ابتدائی داخلے کے عمل کی وجہ سے پیدا ہونے والی کوتاہیوں کو دور کرنا

داخلے کے ابتدائی طریقوں کے لیے کوٹہ کو 20% سے زیادہ نہ رکھنے کے لیے وزارت کے منصوبے کی کیا بنیاد ہے؟

20% کی حد حالیہ برسوں کے داخلے کے عمل کے عملی تجربے پر مبنی ہے، جس کا مقصد شاندار صلاحیتوں اور تعلیمی کامیابیوں کے حامل امیدواروں پر ابتدائی داخلوں پر توجہ مرکوز کرنا، 12ویں جماعت کے آخری سمسٹر اور ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کی تیاری میں طلباء کی پڑھائی پر پڑنے والے اثرات کو کم کرنا ہے۔ سب سے اہم بات، یہ درخواست دہندگان کے درمیان انصاف پسندی پیدا کرتا ہے، کیونکہ تمام طلباء 12ویں جماعت کے پروگرام کو مکمل کرنے سے پہلے ابتدائی داخلے کے اہل نہیں ہوتے ہیں۔

ابتدائی داخلوں کے پیمانے کو کم کرنا نہ صرف مشکلات پیدا کرتا ہے بلکہ درحقیقت یونیورسٹیوں اور درخواست دہندگان کے لیے داخلے کے عمل کو آسان بناتا ہے۔ چاہے ابتدائی داخلے کیے جائیں یا صرف عام داخلوں کی مدت کے دوران، درخواست دہندگان کی کل تعداد میں کوئی تبدیلی نہیں ہوتی۔ یونیورسٹیوں کو ابتدائی داخلوں کے ذریعے مقابلہ کرنے کے لیے کیوں جدوجہد کرنی چاہیے؟ جن طلباء نے 12ویں جماعت مکمل نہیں کی ہے انہیں متعدد جگہوں پر درخواستیں جمع کرانے، ان کی پڑھائی میں خلل ڈالنے کی پریشانی سے کیوں گزرنا پڑے گا، جب کہ وزارت تعلیم و تربیت کے پاس پہلے سے ہی ایک مکمل ڈیٹا بیس اور مکمل طور پر آن لائن عمل کے ساتھ ایک جامع داخلہ سپورٹ سسٹم موجود ہے جو درخواست دہندگان اور یونیورسٹیوں دونوں کے لیے آسان ہے؟ اب وقت آگیا ہے کہ ہم بنیادی حل تلاش کرنے اور اس سے پیدا ہونے والی کوتاہیوں کو یقینی طور پر دور کرنے کے لیے ابتدائی داخلوں کے رجحان (جو صرف پچھلے 5-6 سالوں میں مقبول ہوا ہے) کا معروضی طور پر دوبارہ جائزہ لیں۔

یہ ضابطہ ابتدائی داخلوں سے پیدا ہونے والی کوتاہیوں کو دور کرنے میں مدد کرے گا، کیونکہ اب اسکولوں کو اس عمل کے لیے اتنا زیادہ وقت اور وسائل وقف کرنے کی ضرورت نہیں پڑے گی، اور 12ویں جماعت کے بہت سے طلباء اپنے داخلے کے نتائج جاننے کے بعد اپنی پڑھائی کو نظر انداز کر دیں گے۔

یونیورسٹیاں 12ویں جماعت کے طلباء کو کیریئر کی رہنمائی فراہم کرتی ہیں۔

تصویر: Jadeite

داخلے کے اسکور میں غیر معقول فرق کو ختم کرنے کے لیے

وزارت تعلیم و تربیت کس بنیاد پر یہ استدلال کرتی ہے کہ ایک ہی اسکورنگ اسکیل کا استعمال کرنا اور پھر طریقوں میں فرق کیے بغیر طلبہ کا جائزہ لینا زیادہ مناسب ہے، میڈم؟

تو، یونیورسٹیاں کس بنیاد پر ایک ہی پروگرام یا بڑے کے لیے داخلے کے مختلف طریقے یا امتزاج پیش کرتی ہیں، جب داخلے کی ضروریات اصولی طور پر ایک جیسی ہونی چاہئیں؟ یہ اس حقیقت سے پیدا ہونا چاہیے کہ داخلے کے ان طریقوں اور امتزاج میں سبھی کے پاس پروگرام یا میجر کی ضروریات کے مطابق امیدواروں کی تعلیمی قابلیت کا اندازہ لگانے کے لیے مناسب تشخیصی معیارات ہیں۔ اس لیے، ایک ہی پروگرام یا میجر کے لیے داخلے کے مختلف طریقوں اور مجموعوں کے تشخیصی معیار کا ایک دوسرے سے موازنہ ہونا چاہیے۔

داخلہ کے اسکور کو ایک پیمانے پر معیاری بنانے کا مقصد اس بات کو یقینی بنانا ہے کہ یونیورسٹیاں ان میجرز/پروگراموں کے لیے داخلے کے موزوں ترین طریقے منتخب کر سکتی ہیں جن کے لیے وہ بھرتی کر رہے ہیں، اور داخلے کے لیے موزوں ترین انتخاب کرنے کے لیے امیدواروں کا موازنہ کرنا ہے (خواہ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکورز، تعلیمی ٹرانسکرپٹس، یا آزاد امتحانات یا بین الاقوامی سرٹیفکیٹ کے نتائج استعمال کیے جائیں)۔ اگر یونیورسٹیاں اس طرح کے موازنہ کو یقینی نہیں بنا سکتیں تو ان کے پاس داخلے کے مختلف طریقے پیش کرنے کی کیا بنیاد ہے؟

درحقیقت، ماضی میں داخلے کا عمل، بغیر کسی موازنہ یا مساوی تبدیلی کے ہر طریقہ کے کوٹے پر مبنی، نے امیدواروں کے درمیان ناانصافی کو جنم دیا ہے۔ لہٰذا، نظرثانی شدہ ضوابط کا مقصد داخلے کے عمل میں یونیورسٹیوں کی ذمہ داری کو بڑھانا ہے، جس میں بغیر کسی معقول وضاحت کے مختلف مضامین کے امتزاج اور داخلہ کے طریقوں کے درمیان داخلے کے اسکور میں غیر معقول تضادات کو ختم کرنے کے لیے مکمل تحقیق کی ضرورت ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت نے تعلیم میں ایک بنیادی اصول کو نافذ کرنے کے لیے مندرجہ بالا ضوابط جاری کیے، جو کہ منصفانہ ہے، اس طرح داخلوں اور تربیت کے معیار کو بہتر بناتا ہے، اور کسی قسم کی رکاوٹیں پیدا کرنے یا اسکولوں کو داخلوں کے لیے ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحانات کے اسکور استعمال کرنے پر مجبور کرنے کے لیے بالکل نہیں۔

کلیدی نئی خصوصیات

محترمہ Nguyen Thu Thuy کے مطابق، 2025 میں یونیورسٹی کے داخلوں کے بنیادی نئے نکات میں شامل ہیں:

اساتذہ کی تربیت اور صحت سے متعلق شعبوں میں داخلے کے لیے کم از کم معیار کے ضوابط کو ایڈجسٹ کریں۔

ابتدائی داخلے کے لیے کوٹہ کا تعین یونیورسٹی کرتا ہے لیکن ہر بڑے یا بڑے گروپ کے کوٹہ کے 20% سے زیادہ نہیں ہونا چاہیے۔

داخلے کے مختلف طریقوں اور مضامین کے مجموعوں کے لیے داخلے کے اسکورز اور پاسنگ اسکورز کو ہر پروگرام، میجر اور میجرز کے گروپ کے لیے ایک مشترکہ، متحد اسکورنگ اسکیل میں تبدیل کیا جانا چاہیے۔

تعلیمی نقلوں کی بنیاد پر داخلے کے لیے 12ویں جماعت کے پورے سال کے لیے امیدوار کے تعلیمی نتائج کو استعمال کرنے کی ضرورت ہے...

ماخذ: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-neu-ly-do-thay-doi-quy-che-tuyen-sinh-dh-185241126193429376.htm