وزارت تعلیم و تربیت نے یونیورسٹی میں داخلے کے ضوابط میں تبدیلی کی وجوہات بتا دیں۔

حال ہی میں، وزارت تعلیم و تربیت نے ایک مسودہ سرکلر کا اعلان کیا ہے جس میں پری اسکول ایجوکیشن کے لیے یونیورسٹی اور کالج کے داخلوں سے متعلق ضوابط کے متعدد مضامین میں ترمیم اور ان کی تکمیل کی گئی ہے۔ محترمہ Nguyen Thu Thuy، محکمہ ہائر ایجوکیشن، وزارت تعلیم اور تربیت کی ڈائریکٹر نے کہا: "فی الحال، تربیتی ادارے ایک ہی تربیتی پروگرام اور بڑے میں داخلے کے لیے بہت سے طریقے اور مضامین کے امتزاج کا استعمال کرتے ہیں، جب کہ کچھ تربیتی ادارے (اس کے بعد یونیورسٹیوں کے نام سے جانا جاتا ہے) ابتدائی داخلے کے لیے بہت زیادہ کوٹہ محفوظ رکھتے ہیں، یا غیر ملکی سرٹیفکیٹ کے لیے بہت سے دوسرے سرٹیفکیٹ پر بہت زیادہ کوٹہ مقرر کرتے ہیں۔ 2025 پہلا سال ہے جس میں نئے عمومی تعلیمی پروگرام کے تحت طلباء کو یونیورسٹی میں داخل کیا جائے گا، لہذا، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں ایجادات کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے داخلہ کے ضوابط میں اصلاحات کی ضرورت ہے، جس سے ہائی اسکول کی سطح پر تدریس اور سیکھنے پر مثبت اثرات مرتب ہوں گے۔"

محترمہ Nguyen Thu Thuy، محکمہ اعلیٰ تعلیم، وزارت تعلیم و تربیت کی ڈائریکٹر

تصویر: DAO NGOC THACH

بونس پوائنٹس کے غلط استعمال سے بچیں، جس سے امیدواروں کے ساتھ ناانصافی ہو رہی ہے

میڈم، مسودہ سرکلر کا ایک نیا نکتہ یہ ہے کہ جائزے کے اسکورز اور جائزے کے طریقوں اور امتزاج کے داخلے کے اسکور کو ایک مشترکہ پیمانے میں تبدیل کیا جانا چاہیے۔ یہ ضابطہ کیوں ہے؟

حالیہ برسوں میں، زیادہ تر یونیورسٹیوں نے داخلہ کے ہر طریقہ کے لیے الگ الگ کوٹہ مختص کیا ہے، یہاں تک کہ داخلے کے مضامین کے ہر امتزاج کے لیے، جس سے وہ امیدواروں کے اسکور کا حساب لگانے کے لیے داخلے کے معیار کا اطلاق کرتے ہیں اور داخلے کے اسکور کو اعلی سے کم تک کا تعین کرتے ہیں جب تک کہ ہر طریقہ اور داخلہ کے مضامین کا کوٹہ ختم نہ ہو جائے۔ اس سے اسکولوں کو اپنے اندراج کے منصوبوں کو فعال طور پر مکمل کرنے کے لیے ابتدائی داخلہ استعمال کرنے میں مدد ملتی ہے۔

تاہم، داخلہ کے طریقوں یا کسی تربیتی پروگرام کے امتزاج کے درمیان کوٹہ مختص کرنے کے لیے شاید ہی کوئی سائنسی یا عملی بنیاد موجود ہو، جس کی وجہ سے داخلہ کے طریقوں اور مضامین کے امتزاج کے درمیان داخلہ کے اسکور میں غیر معقول فرق جیسے مسائل پیدا ہوتے ہیں، جبکہ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات کے اسکور کی بنیاد پر داخلہ کے اسکور کو بہت زیادہ بڑھاتے ہیں، کیونکہ بہت سے بڑے اسکولوں میں یہ طریقہ نہیں ہے، خاص طور پر یہ طریقہ باقی نہیں ہے۔ یہ ان امیدواروں کے لیے غیر منصفانہ مواقع کا سبب بنتا ہے جن کے پاس داخلہ کے بہت سے طریقوں تک رسائی نہیں ہے۔

لہذا، ضوابط میں ترمیم کا یہ مسودہ بنیادی طور پر ہر تربیتی پروگرام، میجر، اور میجرز کے گروپ کے لیے داخلے کے طریقوں اور مضامین کے گروپوں کے مساوی تبدیلی کے متفقہ اطلاق کو متعین کرتا ہے، اس بنیاد پر، تربیتی پروگرام کے تمام کوٹوں کے لیے اعلی سے کم تک داخلہ کے اسکور کا تعین کرتا ہے، میجرز کے گروپ اور امیدواروں کے ابتدائی داخلے کے معاملے کے علاوہ براہ راست داخلہ کے لیے۔ صلاحیتوں اور کامیابیوں.

مسودے میں یہ بھی کہا گیا ہے کہ تبادلوں کا طریقہ یقینی بنائے کہ امیدواروں کو عام پیمانے پر زیادہ سے زیادہ اسکور حاصل کرنے کا موقع ملے، اور یہ کہ کسی امیدوار کا اسکور اس زیادہ سے زیادہ اسکور سے زیادہ نہ ہو۔ تربیتی اداروں کو غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹس اور دیگر ترجیحی نکات کے لیے پوائنٹس کے اضافے کا مطالعہ اور دوبارہ ریگولیٹ کرنا ہو گا، اس طرح اس بدسلوکی کو محدود کرنا ہو گا جو مطالعہ کے لیے مختلف سرمایہ کاری کی شرائط کے حامل امیدواروں کے درمیان عدم مساوات کا سبب بنتا ہے۔

اس وقت، تربیتی پروگرام میں درخواست دینے والے تمام امیدواروں کو ایک مشترکہ سکور کے پیمانے اور ایک مشترکہ داخلہ معیار کی بنیاد پر مناسب سمجھا جائے گا، حقیقی اہلیت کے حامل امیدواروں کے لیے داخلے کے امکانات بڑھ جائیں گے اور اسکولوں کے ان پٹ کے معیار میں بھی اضافہ ہوگا۔ اسکولوں کے پاس اب بھی موقع ہے کہ وہ بہترین امیدواروں کو بھرتی کرنے کے لیے فعال طور پر مقابلہ کرنے کے لیے ابتدائی داخلے پر غور کریں، جب کہ بہترین اہلیت کے حامل طلبہ کو اب بھی یہ موقع ملے گا کہ وہ سیکھنے کے سب سے موزوں راستے پر فعال طور پر فیصلہ کرنے کے لیے جلد داخلہ لے سکیں۔

K ابتدائی داخلے کی وجہ سے پیدا ہونے والی پریشانیوں پر قابو پا لیا۔

وزارت داخلہ کے ابتدائی طریقوں کے ساتھ کوٹہ کو 20% سے زیادہ تک محدود کرنے کی منصوبہ بندی کرنے کی کیا بنیاد ہے؟

20% کی حد حالیہ برسوں میں اندراج کی عملی صورت حال پر مبنی ہے، تاکہ ابتدائی اندراج صرف شاندار صلاحیتوں اور تعلیمی کامیابیوں کے حامل امیدواروں پر مرکوز ہو، جس سے گریڈ 12 کے آخری سمسٹر اور ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کی تیاری میں طلباء کی پڑھائی پر پڑنے والے اثرات کو محدود کیا جائے۔ سب سے اہم چیز درخواست دیتے وقت امیدواروں میں انصاف پسندی پیدا کرنا ہے، تمام طلباء گریڈ 12 کے پروگرام کو مکمل کرنے سے پہلے ابتدائی اندراج میں حصہ لینے کے قابل نہیں ہیں۔

قبل از وقت داخلے کے پیمانے کو کم کرنے سے نہ صرف مشکلات پیدا ہوتی ہیں بلکہ اسکولوں اور امیدواروں کے داخلے کے کام کے لیے مزید سازگار حالات بھی پیدا ہوتے ہیں۔ قبل از وقت داخلہ ہو یا صرف جنرل راؤنڈ میں داخلہ، داخلے کے لیے رجسٹر ہونے والے امیدواروں کی کل تعداد میں کوئی تبدیلی نہیں آئے گی، تو اسکولوں کو ابتدائی داخلے کے لیے مقابلہ کرنے کے لیے اتنی محنت کیوں کرنی پڑتی ہے؟ جن طلباء نے 12ویں جماعت کا پروگرام مکمل نہیں کیا ہے انہیں کئی جگہوں پر اپنی درخواستیں جمع کرانے کے لیے اتنی محنت کیوں کرنی پڑتی ہے، اور پھر پڑھائی میں خود کو محفوظ محسوس نہیں کرتے، جبکہ وزارت تعلیم و تربیت کے پاس ایک مکمل ڈیٹا بیس کے ساتھ ایک مشترکہ داخلہ سپورٹ سسٹم ہے، ایک آن لائن عمل جو امیدواروں اور اسکولوں دونوں کے لیے مکمل طور پر آسان ہے۔ اب وقت آگیا ہے کہ ہم ابتدائی داخلے کے رجحان (جو صرف پچھلے 5-6 سالوں سے مقبول ہیں) کو ایک بہت ہی معروضی انداز میں دیکھیں، اس کا بنیادی حل تلاش کریں، اس سے پیدا ہونے والی کوتاہیوں کو مکمل طور پر دور کریں۔

اس ضابطے سے ابتدائی داخلوں سے پیدا ہونے والی کوتاہیوں کو دور کرنے میں مدد ملے گی، اب اسکولوں کو اس داخلے پر زیادہ وقت اور وسائل خرچ کرنے کی ضرورت نہیں پڑے گی یا 12ویں جماعت کے بہت سے طلباء داخلے کے نتائج جان کر اپنی پڑھائی کو نظرانداز کر دیں گے۔

یونیورسٹیاں 12ویں جماعت کے طلباء کے لیے کیریئر کے انتخاب کے بارے میں مشورہ دیتی ہیں۔

تصویر: آڑو جیڈ

اس لیے اس سے زیادہ غیر معقول معیاری سکور کا فرق نہیں ہے

وزارت تعلیم و تربیت کے لیے یہ ماننے کی کیا بنیاد ہے کہ ایک ہی پیمانے پر تبدیل ہونا اور طریقوں کی تفریق کے بغیر غور کرنا زیادہ منصفانہ ہے؟

تو اسکولوں کے لیے کیا بنیاد ہے کہ وہ تربیتی پروگرام یا بڑے کے لیے داخلے کے مختلف طریقے یا امتزاج تجویز کریں، جب اصولی طور پر ان پٹ کی ضروریات ایک جیسی ہونی چاہئیں؟ یہ اس حقیقت سے سامنے آنا چاہیے کہ داخلہ کے ان طریقوں اور مجموعوں میں تربیتی پروگرام یا میجر کی ضروریات کے مطابق طالب علم کی سیکھنے کی صلاحیت کو جانچنے کے لیے مناسب تشخیصی معیارات ہیں۔ اس طرح، ایک ہی تربیتی پروگرام یا میجر کے لیے داخلے کے طریقوں اور امتزاج کے تشخیصی معیار کا موازنہ ہونا چاہیے۔

داخلے کے اسکور کو ایک ہی پیمانے پر تبدیل کرنا اس بات کو یقینی بنانا ہے کہ اسکول اس بڑے/تربیتی پروگرام کے لیے سب سے موزوں ترین طریقے منتخب کر سکیں جس کو اسکول بھرتی کر رہا ہے، اور ساتھ ہی ساتھ امیدواروں کا ایک دوسرے سے موازنہ کریں تاکہ مطالعہ کے لیے موزوں ترین امیدوار کا انتخاب کیا جا سکے (خواہ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکورز، تعلیمی ٹرانسکرپٹس یا آزاد امتحانات کے نتائج، بین الاقوامی سرٹیفکیٹس)۔ اگر اسکول اس طرح کے موازنہ کو یقینی نہیں بناسکتے ہیں تو داخلے کے مختلف طریقوں کے ساتھ آنے کی کیا بنیاد ہے؟

درحقیقت، ماضی میں، ہر طریقہ کے معیار پر مبنی انتخاب کا موازنہ اور مساوات کو تبدیل کیے بغیر امیدواروں کے درمیان ناانصافی ہوئی ہے۔ لہٰذا، نظرثانی شدہ ضابطے بھرتی کے کام میں یونیورسٹیوں کی ذمہ داری کو بڑھانے کے لیے ہیں، اور ان کی اچھی طرح تحقیق کی جانی چاہیے تاکہ انتخاب کے امتزاج اور انتخاب کے طریقوں کے درمیان داخلہ کے اسکور میں اب کوئی غیر معقول فرق نہ ہو جس کی وضاحت کی کوئی بنیاد نہ ہو۔

وزارت تعلیم و تربیت نے تعلیم میں ایک بنیادی اصول کو نافذ کرنے کے لیے مندرجہ بالا ضوابط جاری کیے، جو کہ منصفانہ ہے، اس طرح اندراج اور تربیت کے معیار کو بہتر بناتا ہے، اور بالکل کوئی رکاوٹ پیدا نہیں کرتا یا اسکولوں کو داخلے کے لیے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکور استعمال کرنے پر مجبور کرنے کا مقصد ہوتا ہے۔

نئے بنیادی نکات

محترمہ Nguyen Thu Thuy کے مطابق، 2025 میں یونیورسٹی کے داخلوں کے بنیادی نئے نکات میں شامل ہیں:

تعلیم اور صحت کے شعبوں کے لیے ان پٹ کوالٹی اشورینس کی حدوں پر ضوابط کو ایڈجسٹ کرنا؛

ابتدائی داخلے کے کوٹے کا تعین یونیورسٹی کرتا ہے لیکن ہر بڑے یا بڑے گروپ کے کوٹے کے 20% سے زیادہ نہیں ہوتا ہے۔

داخلے کے لیے استعمال کیے جانے والے طریقوں اور مضامین کے مجموعوں کے داخلے کے اسکورز اور پاسنگ اسکورز کو ہر تربیتی پروگرام، میجر اور میجرز کے گروپ کے لیے ایک مشترکہ، متحد پیمانے میں تبدیل کیا جانا چاہیے۔

نقل کی بنیاد پر داخلہ کے لیے امیدوار کے پورے 12ویں جماعت کے سال کے نتائج کا استعمال کرنا ضروری ہے...

ماخذ: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-neu-ly-do-thay-doi-quy-che-tuyen-sinh-dh-185241126193429376.htm