اضافی تعلیم سے متعلق سرکلر کو نافذ کرنے کے بعد وزارت تعلیم و تربیت کو بہت سے شکریہ کے خطوط موصول ہوئے۔

تعلیم و تربیت کے نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے کہا کہ اضافی تدریس کے سرکلر کو نافذ کرنے کے 1 ماہ سے زیادہ کے بعد، وزارت کو بہت سے شکریہ خط موصول ہوئے ہیں۔

تعلیم و تربیت کے نائب وزیر جناب فام نگوک تھونگ نے ہو چی منہ سٹی میں اضافی تدریس اور سیکھنے کے انتظام کے معائنے کے موقع پر بات کی - تصویر: HP

21 مارچ کی صبح، ہو چی منہ سٹی میں اضافی تدریس اور سیکھنے کے انتظام کے معائنے کے موقع پر بات کرتے ہوئے، تعلیم و تربیت کے نائب وزیر، مسٹر فام نگوک تھونگ نے کہا کہ اضافی تدریس اور سیکھنے پر سرکلر 29 کو نافذ کرنے کے 1 ماہ سے زیادہ کے بعد، وزارت کو والدین کی جانب سے بہت سے شکریہ کے خط موصول ہوئے ہیں۔

کچھ نے ہاتھ سے لکھے ہوئے خط بھیجے، دوسروں نے ای میل بھیجے۔ کچھ والدین نے تو تصاویر بھی لیں اور کیپشن کے ساتھ بھیجی: "یہ پہلی بار ہے جب میرے بچے نے میرے لیے کھانا پکایا ہے۔" کچھ نے کہا کہ سرکلر 29 کی بدولت ان کے اہل خانہ شام کو اکٹھے ہو سکتے ہیں کیونکہ ان کے بچوں کو اضافی کلاسوں میں جانے کی ضرورت نہیں ہے۔

مسٹر تھونگ نے مزید کہا کہ وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے اضافی تدریس اور سیکھنے کے بارے میں سرکلر 29 کے اجراء کا مقصد معیاری تعلیم، طلباء کے لیے تعلیم، اور خوشگوار تعلیم ہے، نہ کہ والدین اور طلباء کو پریشان کرنا۔

"سرکلر 29 اضافی تدریس اور سیکھنے کے بارے میں واضح، زیادہ شفاف اور سخت ضابطے فراہم کرتا ہے۔ وزارت سرکاری، معیار اور کنٹرول شدہ اضافی تدریس پر پابندی نہیں لگاتی ہے، لیکن صرف اس وسیع پیمانے پر اضافی تدریس پر پابندی عائد کرتی ہے جو والدین اور طلباء کا وقت اور پیسہ ضائع کرتی ہے، جس سے طلباء کی ترقی اور استاد اور طالب علم کے تعلقات پر منفی اثر پڑتا ہے۔"

مسٹر تھونگ نے بہت سے سرکاری اسکولوں کی موجودہ صورتحال کو بھی تسلیم کیا جو تدریسی حالات کو یقینی نہیں بنا رہے ہیں، اور فی کلاس طلباء کی تعداد بہت زیادہ ہے۔ "فی کلاس 50 طلباء کے ساتھ، اساتذہ ہر طالب علم پر کیسے توجہ دے سکتے ہیں؟

اس کے علاوہ اسکور اور کامیابیوں کا دباؤ بھی ہے۔ بہت سے خاندانوں میں ایسے بچے ہوتے ہیں جو پڑھائی میں اچھے ہوتے ہیں اور چاہتے ہیں کہ وہ اچھی تعلیم حاصل کریں، اور جو بچے پڑھائی میں اچھے ہیں وہ چاہتے ہیں کہ ان کے بچے ہر سطح پر ایوارڈز جیتیں۔ اس کے علاوہ، یہ تسلیم کرنا ضروری ہے کہ کچھ یونٹس اب بھی ایسے امتحانات مرتب کرتے ہیں جو طلباء کی قابلیت سے باہر ہوتے ہیں، جس سے وہ پریشان ہوتے ہیں اور انہیں اضافی کلاسیں لینے پڑتے ہیں،" مسٹر تھونگ نے کہا۔

ان کے مطابق، وسیع پیمانے پر اضافی تدریس اور سیکھنے کے نتائج بہت بڑے ہیں، جو طلباء کی جامع ترقی کو منفی طور پر متاثر کرتے ہیں۔

"اس بار، تعلیم کے شعبے کو پرعزم اور متحد ہونے کی ضرورت ہے، نہ کہ "ڈھول پیٹو اور ہار مانو"۔ صرف اس تعلیمی سال ہی نہیں، اگلے تعلیمی سالوں میں معائنہ کے پورے عمل میں اضافی تعلیم اور سیکھنے کا موضوع ہوگا۔

جب خلاف ورزیوں کا پتہ چل جاتا ہے، تو تمام سطحوں کو انہیں سختی سے، بغیر کسی عذر کے، بغیر کسی استثنا کے، بغیر رواداری کے اور سمجھوتہ کیے بغیر ہینڈل کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔" انہوں نے تصدیق کی۔

اضافی تعلیم اور سیکھنے کو محدود کرنے کے حل

میٹنگ میں، تعلیم و تربیت کے نائب وزیر Pham Ngoc Thuong نے اضافی تدریس کے مسئلے کے متعدد حل تجویز کیے۔

"اساتذہ کے معیار کو بہتر بنانے کے ساتھ ساتھ تدریسی سہولیات کو یقینی بنانا، جس میں طلباء 2 سیشن فی دن پڑھ سکتے ہیں، ایک مؤثر حل ہے۔ ہو چی منہ سٹی یہ بہت اچھے طریقے سے کر رہا ہے۔

اس کے بعد تدریسی طریقوں کو اختراع کرنا ہے۔ اساتذہ کو طریقے سکھانے کی ضرورت ہے، طلباء کو خود سیکھنے کی ترغیب دیں، نہ کہ صرف علم سکھائیں۔ اساتذہ کو اس بات کو یقینی بنانا ہوگا کہ طلباء ان پر انحصار نہ کریں۔ اس کے بجائے، وہ استاد کی ہدایت کے مطابق فعال طور پر سیکھنا سیکھتے ہیں۔

مسٹر تھونگ نے کہا، "اگر ہم رسمی تدریس کے معیار کو بہتر بناتے ہیں تو طلباء کو اضافی کلاسیں لینے کی ضرورت نہیں پڑے گی۔"

مزید پڑھیں واپس موضوعات پر

ماخذ: https://tuoitre.vn/bo-giao-duc-dao-tao-nhan-duoc-nhieu-thu-cam-on-sau-khi-thuc-hien-thong-tu-day-them-20250321124948.htm