نصابی کتب کا یکساں مجموعہ موجودہ نصاب پر مبنی ہونا چاہیے۔

نصابی کتب کے متحد سیٹ کی تعمیر تعلیم کے شعبے کے اندر اور باہر بڑے پیمانے پر تشویش کا باعث بنتی جا رہی ہے۔

بہت سی آراء کا کہنا ہے کہ عمل درآمد کے عمل کو سائنسی طور پر یقینی بنانے کے لیے احتیاط سے غور کرنے کی ضرورت ہے اور اس کے ساتھ ساتھ اسکولوں میں پڑھانے اور سیکھنے کے طریقوں سے ہم آہنگ ہونا چاہیے۔

Nguyen Hien سیکنڈری سکول (Tan Thoi Hiep Ward, Ho Chi Minh City) کے پرنسپل مسٹر Dinh Van Trinh نے کہا کہ مشترکہ نصابی کتب کے ایک سیٹ کو کئی بنیادی ضروریات کو پورا کرنے کی ضرورت ہے۔

سب سے پہلے، کتابوں میں ابواب اور اسباق کی ترتیب پر واضح ضابطے ہونے چاہئیں، عام تعلیمی پروگرام کے مطابق مناسب بنیادی معلومات کو یقینی بنانا، مشترکہ امتحانات اور امتحانات کی تعمیر کی بنیاد کے طور پر کام کرنا؛ اس طرح سیکھنے والوں کی صلاحیتوں اور خوبیوں کو فروغ ملتا ہے۔

اس کے علاوہ، کتابوں میں مکمل مثالیں اور مثالی مشقیں ہونی چاہئیں تاکہ اساتذہ کو تدریس کے معیارات حاصل ہو سکیں اور طلباء مؤثر طریقے سے خود مطالعہ کر سکیں۔

مسٹر ٹرین کے مطابق، اہم تقاضوں میں سے ایک یہ ہے کہ کتابوں کی سیریز کو سائنسی طور پر مرتب کیا جانا چاہیے، دورانیے میں متوازن اور عمر گروپ کی نفسیات کے لیے موزوں ہونا چاہیے۔

"متعدد موجودہ نصابی کتب کے مواد کو ایک سیٹ میں یکجا کرنا ناممکن ہے، لیکن ہر اسباق کے لیے کافی وقت کو یقینی بنانے کے لیے اسے نئے سرے سے ڈیزائن کرنے کی ضرورت ہے، بشمول پرانے اسباق کا جائزہ لینا، نیا علم حاصل کرنا اور اس کا اطلاق کرنا،" انہوں نے زور دیا۔

مسٹر ٹرین کی طرف سے اٹھایا گیا ایک اور اہم مسئلہ نصابی کتابوں کی تالیف کمیٹی میں اساتذہ کی براہ راست شرکت کی ضرورت ہے۔ یہ وہی ہیں جو طلباء کی نفسیات، سیکھنے کی صلاحیت اور موثر تدریسی طریقوں کو سمجھتے ہیں۔

2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو لاگو کرنے کے ایک چکر کے بعد، اساتذہ وزارت تعلیم و تربیت کے جاری کردہ فریم ورک پروگرام پر عمل کرنے کے عادی ہو گئے ہیں۔

"2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام طلباء کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو فروغ دینے، سیکھنے والوں کے کردار کو فروغ دینے اور تدریس میں لچک کی حوصلہ افزائی کے تعلیمی فلسفے کے ساتھ بنایا گیا تھا۔ کئی سالوں کے نفاذ کے بعد، تدریسی عملہ آہستہ آہستہ نئے پروگرام کے ساتھ ڈھال لیا ہے، واضح طور پر ڈھانچے، مواد کی واقفیت کے ساتھ ساتھ مناسب تدریسی طریقوں کو سمجھتا ہے۔"

لہذا، عام نصابی کتب کا مجموعہ مرتب کرتے وقت، تسلسل، علم کے بہاؤ کی مستقل مزاجی اور تدریس اور سیکھنے کے طریقوں کے ساتھ مطابقت کو یقینی بنانا ضروری ہے۔

وراثت علم کے بہاؤ کو برقرار رکھنے، حاصل کیے جانے والے اہداف، بنیادی صلاحیتوں اور خوبیوں کے نظام کے ساتھ ساتھ جدید تعلیمی تناظر میں بھی جھلکتی ہے جو پروگرام نے تجویز کیا ہے۔ "کتابوں کو 'شروع سے دوبارہ لکھا جانا' نہیں چاہیے، بلکہ ثابت شدہ طریقوں سے منتخب، ایڈجسٹ اور منظم ہونا چاہیے،" مسٹر ٹرین نے زور دیا۔

سب سے اہم بات یہ ہے کہ کتابی سیریز میں مشقوں کا ایک ایسا نظام ہونا چاہیے جو معقول طریقے سے ڈیزائن کیا گیا ہو، جس سے طلبہ کو آسانی سے علم تک رسائی حاصل ہو اور اساتذہ کے لیے تدریس میں تخلیقی ہونے کے لیے حالات پیدا ہوں۔

قرارداد-71.jpg

2025-2026 تعلیمی سال کے افتتاحی دن تھانہ این پرائمری سکول (تھانہ این کمیون، ہو چی منہ سٹی) کے طلباء۔

مسٹر ٹرین کے مطابق، نصابی کتب کے ایک مجموعے کا مطلب تدریس میں لچک کھو دینا نہیں ہے۔ اس کے برعکس، اگر اچھی طرح سے مرتب کیا جائے تو کتابیں ایک معقول سبق کا ڈھانچہ، سائنسی مواد، ایک قابل رسائی پریزنٹیشن فارمیٹ اور خاص طور پر مشق سے منسلک مشقوں کا ایک نظام فراہم کریں گی، جس سے طلباء کو ان کی سوچ اور مہارت کو فروغ دینے میں مدد ملے گی۔

کتابوں کو تدریسی وقت، طلباء کی نفسیات اور مختلف خطوں میں کلاسز کو منظم کرنے کی صلاحیت کے مطابق ڈیزائن کرنے کی ضرورت ہے۔ اس کے علاوہ، موجودہ کتابی سلسلے سے وراثت کو بھی انتخابی طور پر، نچوڑ کو لے کر، حقیقی استعمال کے عمل میں سامنے آنے والی کوتاہیوں کو دور کرنے کی ضرورت ہے۔

"درسی کتابوں کے ایک متحد سیٹ کی ترقی تدریسی مواد کو متنوع بنانے کی پالیسی سے متصادم نہیں ہے۔ کتابوں کا یہ مجموعہ ایک 'معیاری کتاب' کے طور پر کام کر سکتا ہے - جو تدریس، جانچ اور تشخیص کو منظم کرنے کی بنیادی بنیاد ہے۔ کتابوں کے دیگر سیٹوں کو اب بھی ضمنی حوالہ جاتی مواد کے طور پر استعمال کیا جا سکتا ہے، جس سے علم کو بڑھانے، ذاتی سیکھنے کی صلاحیت کو فروغ دینے اور ایک بھرپور ماحول پیدا کرنے میں مدد ملے گی۔" مسٹر نے کہا۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-can-dua-tren-nen-tang-chuong-trinh-hien-hanh-post748728.html