وزیر تعلیم و تربیت: اساتذہ کو اپنی حدود سے نکلنا چاہیے۔

(ڈین ٹرائی) - 1.6 ملین اساتذہ کی نمائندگی کرنے والے نمایاں اساتذہ کو اعزاز دیتے ہوئے، وزیر نگوین کم سن نے اساتذہ کو یاد دلایا کہ وہ مسلسل خود مطالعہ کریں اور اپنی حدود کو عبور کریں تاکہ ان کی بہترین کارکردگی کو فروغ دیا جا سکے۔

ادرک وقت کے ساتھ مسالہ دار ہوتی جاتی ہے، اساتذہ عمر کے ساتھ ساتھ بہتر ہوتے جاتے ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت (MOET) کے تحت اکائیوں کو عوام کے استاد اور بہترین استاد کے خطابات سے نوازنے اور 2024 میں نمایاں اساتذہ کو اعزاز دینے کی 16ویں تقریب ہنوئی میں 17 نومبر کی صبح ہوئی۔

اس تقریب میں 21 عوامی اساتذہ، 65 بہترین اساتذہ اور 251 نمایاں اساتذہ کو اعزاز سے نوازا گیا جو ملک بھر میں 1.6 ملین اساتذہ کی نمائندگی کرتے ہیں۔

تقریب سے خطاب کرتے ہوئے وزیر تعلیم و تربیت Nguyen Kim Son نے تصدیق کی کہ تعلیم ایک مشکل کام ہے۔ حقیقی تعلیم، اخلاقیات کے مطابق، اعلیٰ معیار کا مقصد، سیکھنے والوں کو اپنی طرف متوجہ کرنا، تخلیقی صلاحیتوں کے جذبے کو پھیلانا اور سیکھنے والوں کے لیے سیکھنے کے لیے لامتناہی الہام اور بھی مشکل ہے۔

Bộ trưởng Bộ GDĐT: Nhà giáo phải vượt qua giới hạn của bản thân - 1 — وزیر Nguyen Kim Son نے صدر کی طرف سے اساتذہ کو عوامی استاد کے خطاب سے نوازا (تصویر: Tran Hiep)

"قدیموں نے کہا،" ادرک وقت کے ساتھ ساتھ مسالہ دار ہوتا جاتا ہے، اساتذہ عمر کے ساتھ بہتر ہوتے جاتے ہیں۔" ہمیں پوری امید ہے کہ اساتذہ خود مطالعہ جاری رکھیں گے، خود تجدید کریں گے، اپنی حدود کو عبور کرتے ہوئے اپنی بہترین کارکردگی کو فروغ دیں گے۔

اساتذہ اشرافیہ کے لوگ ہیں جنہیں نئے اور مشکل مسائل کے حل کے لیے بنیادی حیثیت کی ضرورت ہے۔

اتکرجتا تفویض یا درخواست کرنے کا انتظار نہیں کرتا ہے، لیکن ملک کی تعلیم کے لیے جو کچھ کیا گیا، کیا جا رہا ہے، اور کرنے کی ضرورت ہے اس میں لگن، ذمہ داری، پہل، اور مثبتیت کے جذبے کے ذریعے اس عمدگی کا مظاہرہ کرنے کی ضرورت ہے،" وزیر نے مشورہ دیا۔

وزیر Nguyen Kim Son نے ان چیلنجنگ کاموں کی بھی نشاندہی کی جن کا سامنا تعلیم کے شعبے کو نئے تناظر میں کرنا پڑے گا۔

عام تعلیم اور یونیورسٹی کی تعلیم میں جدت کے کامیاب ابتدائی عمل کے بعد، تعلیمی شعبے کو جدت اور پری اسکول کی تعلیم کو اپ گریڈ کرنے پر توجہ دینی چاہیے۔

بہت سے مسائل اٹھائے جاتے ہیں جیسے کہ بچوں کو اسکول جانے کے لیے متحرک کرنا، نئے پری اسکول ایجوکیشن پروگرام کو لاگو کرنا، عمر کے لحاظ سے پری اسکول کی تعلیم کو عالمگیر بنانا، کافی اساتذہ کو یقینی بنانا، کافی سہولیات، سماجی وسائل کو متحرک کرنا، سہولیات کا خیال رکھنا، اسکول کی حفاظت، تشدد اور خوراک کی حفاظت، کافی اساتذہ کی موجودگی اور اساتذہ کو اپنے کام میں محفوظ محسوس کرنے کے حالات کو یقینی بنانا۔

Bộ trưởng Bộ GDĐT: Nhà giáo phải vượt qua giới hạn của bản thân - 2 — 17 نومبر کی صبح اساتذہ کے اعزاز میں تقریب منانے کے لیے آرٹ پرفارمنس (تصویر: ٹران ہیپ)۔

مزید برآں، عمومی تعلیم نصاب اور نصابی کتابوں کی جدت کے پہلے دور کو مکمل کرنے کے مقام پر پہنچ چکی ہے، جس میں مزید گہرائی میں جدت لانے کے لیے عمل درآمد کے عمل، تجربے، اور ضروری ایڈجسٹمنٹ کی ضرورت ہوتی ہے۔

بہت سے مسائل کو اچھی طرح اور گہرائی سے حل کرنے کی ضرورت ہوگی، جیسے ڈیجیٹل تعلیم کے نئے چیلنجوں میں انسانی ترقی، مصنوعی ذہانت، اور اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانا۔

اعلیٰ تعلیم کے لیے، یونیورسٹی کی خودمختاری کے گہرائی سے نفاذ کے ساتھ ساتھ، فوری طور پر ایک کام جس کو انجام دینے کی ضرورت ہے وہ تدریسی سہولیات، لیبارٹریوں اور تحقیقی آلات کو جدید بنانا ہے، جو کہ دنیا کی ترقی یافتہ یونیورسٹیوں کے مقابلے میں اب بھی بہت ناقص اور پرانے ہیں۔

تعلیم صرف دماغ کے بارے میں نہیں بلکہ دل کے بارے میں بھی ہے۔

اعزازی تقریب میں شریک ہوتے ہوئے، محترمہ وو تھی ہان - چو وان این ہائی اسکول، صوبہ ین بائی کی وائس پرنسپل، 2024 میں 21 لوگوں کے اساتذہ میں سے 1 - نے انکل ہو کی تعلیمات کا حوالہ دیا جسے انھوں نے اپنے کیریئر کے لیے ایک رہنما اصول کے طور پر ہمیشہ ذہن میں رکھا: "اساتذہ کو پڑھانے کے طریقے تلاش کرنے چاہئیں۔ طلبہ کو پڑھانے کے لیے کیا سیکھنا ہے، اس کو سمجھنے کے لیے جلدی اور کتنا وقت لگتا ہے۔"

طلباء کو تیزی سے سمجھنے، طویل عرصے تک یاد رکھنے اور تیزی سے ترقی کرنے میں مدد کرنا کسی بھی استاد کے لیے ایک چیلنجنگ ہدف ہے، جس کے لیے انفرادی استاد کو تدریسی طریقوں میں مسلسل تحقیق، مطالعہ، اور تخلیقی ہونے کی ضرورت ہوتی ہے۔

محترمہ ہان نے اشتراک کیا کہ ہر سبق میں، وہ اصول کے مطابق ایک مناسب تدریسی طریقہ تلاش کرنے کے لیے تحقیق میں سرمایہ کاری کرتی ہے: ہر اسباق میں، علم کو گاڑھا، مرکوز ہونا چاہیے، پھیلانا نہیں چاہیے۔

لیکچرز میں طلباء کی سرگرمی کو زیادہ سے زیادہ کرنا چاہیے تاکہ وہ خود علم کو دریافت اور دریافت کر سکیں، اور وہ اسے طویل عرصے تک یاد رکھیں گے۔ اس کے علاوہ، سیکھنے کو مشق کے ساتھ مل کر چلنا چاہیے، نظریہ کو حقیقی زندگی سے جوڑنا چاہیے، جس سے طلبہ کو ہر مضمون کے معنی معلوم ہوں گے۔

"صرف علم دینا ہی نہیں، میرا ماننا ہے کہ تعلیم صرف دماغ سے نہیں بلکہ دل سے بھی ہوتی ہے، اور میرے پیارے طالب علموں کو بھی "لوگوں کو سکھانا" چاہیے۔

"ہر استاد کی مخلصانہ محبت اور مناسب دیکھ بھال طلباء کو مشکلات اور چیلنجوں پر قابو پانے اور مثالی طالب علم اور معاشرے کے لیے مفید شہری بننے میں رہنمائی کر سکتی ہے،" محترمہ ہان نے کہا۔

17 نومبر کی صبح اعزاز پانے والے 300 سے زائد اساتذہ میں محترمہ ہوانگ تھی ہیوین ٹرانگ، بی ٹریو کنڈرگارٹن، ہوا این ڈسٹرکٹ، کاو بنگ صوبے کی پرنسپل تھیں۔

محترمہ ٹرانگ کی نمایاں کامیابیوں میں سے ایک کنڈرگارٹنز میں بچوں کے لیے کھانے کے حصے کا حساب لگانے کے طریقہ کار کو بہتر بنانے کے لیے ان کا اقدام ہے۔ یہ اقدام Hiep Hoa ضلع اور Cao Bang صوبے کے پڑوسی اضلاع کے تمام کنڈرگارٹنز میں نقل کیا گیا ہے۔

Bộ trưởng Bộ GDĐT: Nhà giáo phải vượt qua giới hạn của bản thân - 3 — محترمہ ہوانگ تھی ہوئین ٹرانگ - بی ٹریو کنڈرگارٹن کی پرنسپل، کاو بینگ (تصویر: ہوانگ ہانگ)۔

مشکل سماجی و اقتصادی حالات میں، کنڈرگارٹن کے پاس بچوں کے لیے کھانے کے راشن کا حساب لگانے کے لیے خصوصی سافٹ ویئر خریدنے کے لیے فنڈز نہیں ہوتے ہیں۔ اسکول کا اپنا کچن نہیں ہے، اس لیے اساتذہ کو بھی بچوں کے لیے روزانہ کھانے کے راشن کا حساب لگانے کے لیے ذمہ دار ہونا چاہیے۔

دستی حساب کتاب پیچیدہ ہے، غلطیوں کا شکار ہے، اور بہت زیادہ وقت اور محنت درکار ہے۔ صرف یہی نہیں، غلط حساب کتاب دوپہر کے کھانے کے معیار کو نمایاں طور پر متاثر کر سکتا ہے، جیسے کھانے کی کمی، فی کھانے کی مقدار میں کمی، غذائیت کی کمی...

محترمہ ٹرانگ نے پہلے سے نصب کیلکولیشن فارمولوں کے ساتھ ایکسل پر ایک اسپریڈ شیٹ پر تحقیق کی ہے۔ اساتذہ کو تفصیلی حصے کا حساب لگانے کے لیے صرف ان پٹ ڈیٹا درج کرنے کی ضرورت ہوتی ہے جیسے کہ طلبہ کی تعداد، کھانے کے حصوں کی مقدار، جس سے وہ اس خوراک کی مقدار کا حساب لگا سکتے ہیں جسے ہر دن، ہر کھانے کے لیے خریدنے یا سپلیمنٹ کرنے کی ضرورت ہے۔

محترمہ ٹرانگ کی اسپریڈشیٹ کو انٹرنیٹ کنکشن کی ضرورت نہیں ہے اور استعمال میں آسان ہے۔ اساتذہ پر کام کا بوجھ کم ہو گیا ہے۔ کھانے کا معیار بہتر ہوتا ہے۔ بچوں کو اچھی طرح سے کھلایا جاتا ہے۔

محترمہ ٹرانگ کا تعلق تھائی نگوین سے ہے، تھائی نگوین یونیورسٹی آف ایجوکیشن، فیکلٹی آف پری اسکول ایجوکیشن سے گریجویشن کی ہے۔ وہ گریجویشن کرنے کے فوراً بعد کام کرنے کے لیے کاو بینگ چلی گئی اور علاقے میں مشکل اور سخت حالات کے باوجود گزشتہ 15 سالوں سے یہاں مقیم ہے۔

"تدریس کے پیشے کا انتخاب کرنے کا مطلب یہ ہے کہ مشکلات یا مشکلات سے خوفزدہ نہ ہوں۔ اگر میں مشکلات یا مشکلات سے خوفزدہ ہوتی تو میں اس پیشے کا انتخاب نہ کرتی،" محترمہ ٹرانگ نے شیئر کیا۔

ماخذ: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-truong-bo-gddt-nha-giao-phai-vuot-qua-gioi-han-cua-ban-than-20241117114251068.htm