28 جولائی کو، محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹرز کی کانفرنس نے اپنا پہلا ورکنگ سیشن منعقد کیا جس میں 34 محکموں، تدریسی تربیتی اداروں اور متعلقہ یونٹس کے سربراہان نے شرکت کی۔
کانفرنس کا مقصد 2024-2025 تعلیمی سال کے لیے کاموں کو لاگو کرنے کے نتائج کا جائزہ لینا، عملی تجربات کا اشتراک کرنا، مشکلات کو دور کرنا اور 2025-2026 تعلیمی سال کے لیے ہدایات کا تعین کرنا ہے۔
رپورٹ کے مطابق، 2024-2025 تعلیمی سال میں، تعلیم کا شعبہ قومی اسمبلی سے اساتذہ سے متعلق قانون اور پری اسکول کی تعلیم کو عالمگیر بنانے اور بچوں اور ہائی اسکول کے طلباء کے لیے ٹیوشن فیس میں چھوٹ اور معاونت سے متعلق دو قراردادوں کی منظوری کے لیے ایک اہم قانونی راہداری کو مکمل کرے گا۔
2024-2025 کا تعلیمی سال بھی 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام کے نفاذ میں ایک اہم قدم کی نشاندہی کرتا ہے، جس میں گریڈ 1 سے 12 تک کے مضامین اور تعلیمی سرگرمیوں کے مکمل نفاذ کے ساتھ۔ "ایک پروگرام، کئی نصابی کتابیں" کے ماڈل کو مؤثر طریقے سے لاگو کیا گیا ہے، جس سے طلباء کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو فروغ دینے کے لیے تدریسی طریقوں میں جدت لانے میں مدد ملتی ہے۔
اساتذہ کی تقرری اور نئے مضامین کی تدریس کے انتظام میں کچھ مشکلات بتدریج دور ہو رہی ہیں۔

2025 ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان محفوظ اور سنجیدگی سے منعقد ہوا جس میں 1.1 ملین سے زیادہ امیدواروں نے حصہ لیا۔ اس سال کے امتحان میں بہت سے نئے پوائنٹس ہیں، جو گریجویشن کی شناخت کے لیے اور یونیورسٹی اور پیشہ ورانہ تعلیم کے داخلوں کی بنیاد کے طور پر ایک مناسب سطح کے فرق کو یقینی بناتا ہے۔
نیز وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، 2024-2025 تعلیمی سال کے اختتام تک، پورے شعبے میں تقریباً 1.28 ملین اساتذہ (عوامی اور غیر سرکاری) ہوں گے، جو پچھلے سال کے مقابلے میں 21,978 افراد کا اضافہ ہے۔ تعلیم و تربیت کی وزارت نے وزارت داخلہ کے ساتھ مل کر 10,304 مزید اساتذہ کو شامل کرنے کی تجویز پیش کی ہے تاکہ اساتذہ کی کمی کو دور کیا جا سکے، خاص طور پر مشکل علاقوں میں، جبکہ بتدریج معقول مضمون کے ڈھانچے کو یقینی بنایا جائے۔
وزارت تعلیم و تربیت اساتذہ کی تربیت پر توجہ مرکوز کرتی ہے۔ قومی اسمبلی سے منظور شدہ اساتذہ سے متعلق قانون نے اساتذہ کے لیے پالیسی کی دیکھ بھال کے لیے ایک اہم قانونی بنیاد بنائی ہے۔ ایک ہی وقت میں، اسکول اور کلاس سسٹم میں سرمایہ کاری اور اپ گریڈ کرنا جاری ہے۔ مقامی لوگ فعال طور پر اسکول کے مقامات کا جائزہ لیتے ہیں اور انہیں دوبارہ ترتیب دیتے ہیں، وسائل کو مرکوز کرنے کے لیے چھوٹے پیمانے کے اسکولوں کو مضبوط کرتے ہیں۔ ٹھوس کلاس رومز کی تعداد بڑھ جاتی ہے، جبکہ عارضی اور مستعار کلاس رومز کم ہوتے ہیں۔
مستقل نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے نئے تناظر میں محکمہ تعلیم اور تربیت کے ڈائریکٹر کے ایگزیکٹو کردار کو نوٹ کیا، جس میں وکندریقرت، اختیارات کی نمائندہ، سوچ اور انتظام کے طریقوں میں جدت کی اعلی ضروریات ہیں۔
ماخذ: https://tienphong.vn/ca-nuoc-tang-gan-22000-giao-vien-post1764432.tpo
تبصرہ (0)