حال ہی میں، ثانوی اور ہائی اسکول کے داخلے کے امتحانات کے مسودے میں، وزارت تعلیم و تربیت نے 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان کے لیے تیسرے مضمون کو بے ترتیب طور پر منتخب کرنے کی تجویز کو واپس لے لیا۔ تیسرا مضمون طے نہیں کیا جائے گا لیکن ہر سال تبدیل کیا جائے گا، جس کا اعلان 31 مارچ سے پہلے کیا جائے گا، جس کا مقصد جامع تعلیم اور روٹ لرننگ یا غیر متوازن تعلیم کو روکنا ہے۔ میری کیوری اسکول کے بورڈ آف ڈائریکٹرز کے چیئرمین جناب Nguyen Xuan Khang کے مطابق، یہاں تک کہ اس جملے کے بغیر کہ "تیسرے مضمون کا انتخاب بے ترتیب طور پر کرنا"، یہ اقدام محکمہ تعلیم اور تربیت کو اب بھی ایک مشکل پوزیشن میں ڈال دے گا، جس سے ان کے پاس "تیسرے مضمون کے انتخاب کے لیے لاٹری استعمال کرنے کے علاوہ کوئی چارہ نہیں ہوگا۔" وجہ یہ ہے کہ شعبہ کے رہنماؤں کی موضوعی آراء کی بنیاد پر انتخاب کرنے سے بہت سے مسائل پیدا ہو سکتے ہیں، جیسے والدین اور طلباء کی مخالفت کے بارے میں خدشات، یا طلباء کا امتحان کے مضمون کو ختم کر کے اندازہ لگانے کے قابل ہونا... اس لیے، اس یونٹ کو اب بھی لاٹری کے ذریعے عوامی تنقید سے بچنے کا راستہ تلاش کرنا ہے۔ "تعلیم میں، لاٹری جیسی چیزوں کو سختی سے منع کیا گیا ہے کیونکہ یہ 'قسمت یا بدقسمتی' کا معاملہ ہے۔ ہم سیکنڈری اسکول کی سطح پر پڑھائی اور سیکھنے کا انتظام کرنے میں اپنی 'نااہلیت' کی وجہ سے، اس خوف سے کہ امتحانات نہ ہونے کی صورت میں طلباء پڑھنا چھوڑ دیں گے، اساتذہ، طلباء اور والدین کو موقع کی صورت میں رکھ دیں، جس کی وجہ سے دسیوں ہزار لوگوں کو ریاست میں تعلیم کی ضروریات کو پورا کرنے کی ضرورت ہے۔ اور کئی سالوں سے مستحکم،" مسٹر کھانگ نے کہا۔

میری کیوری اسکول کے بورڈ آف ڈائریکٹرز کے چیئرمین جناب نگوین شوان کھانگ (تصویر: تھاچ تھاو)

مسٹر کھنگ کے مطابق، وہ تمام طلبا جنھیں جونیئر ہائی اسکول سے گریجویشن کے طور پر تسلیم کیا گیا ہے، وہ پہلے ہی کردار اور قابلیت کے لحاظ سے ضروریات کو پورا کرتے ہیں۔ لہذا، "بنیادی تعلیم کے مرحلے میں طلباء کا جامع اندازہ لگانے" کے لیے اب اس امتحان کی ضرورت نہیں ہے۔ مسٹر کھانگ نے کہا کہ "اس امتحان کو مستقبل کی طرف، یعنی ہائی اسکول کی سطح کے لیے تیار کیا جانا چاہیے۔ اس طرح، خصوصی اسکول اسکول کے ضوابط کے مطابق بھرتی کریں گے، جب کہ باقاعدہ اسکول درخواست دہندگان کی تعداد کے دباؤ کی بنیاد پر بھرتی کے طریقہ کار کا فیصلہ کریں گے،" مسٹر کھانگ نے کہا۔ مثال کے طور پر، درخواست دہندگان کی تعداد کے برابر یا اس سے کم اندراج کوٹہ والے اسکولوں کو وقت اور پیسہ بچانے کے لیے صرف انتخابی معیار استعمال کرنا چاہیے، نہ کہ امتحان۔ کوٹہ سے زیادہ درخواست دہندگان والے اسکول داخلہ امتحان یا دونوں کے امتزاج کا اہتمام کرسکتے ہیں۔ داخلے کے امتحان کی صورت میں، تیسرے امتحان کا مضمون ملک بھر میں معیاری ہونا چاہیے اور طویل مدت میں مستحکم رہنا چاہیے۔ مسٹر کھنگ کے مطابق، بہترین آپشن یہ ہے کہ تین مقررہ مضامین کے ساتھ امتحانات کا اہتمام کیا جائے: ریاضی، ادب، اور ایک غیر ملکی زبان (بنیادی طور پر انگریزی)۔ اس کی وجہ یہ ہے کہ ہائی اسکول کی سطح پر انگریزی تمام طلبہ کے لیے آٹھ لازمی مضامین میں سے ایک ہے۔ مزید برآں، پولیٹیکل بیورو کی قرارداد نمبر 91 میں اسکولوں میں انگریزی کو بتدریج دوسری زبان بنانے کی ضرورت ہے۔ "لہذا، غیر ملکی زبان کے طور پر تیسرے مضمون کا انتخاب ضروری ہے،" مسٹر کھنگ نے کہا۔ کچھ یہ بھی کہتے ہیں کہ تیسرے امتحان کے مضمون کو طے کرنے سے تعلیمی سرگرمیوں کو فروغ نہیں ملے گا، خاص طور پر جامع تعلیم، اور آسانی سے روٹ لرننگ اور غیر متوازن سیکھنے کا باعث بن سکتی ہے۔ قرعہ ڈالنے یا ایک مقررہ مضمون کا انتخاب کرنے کے بجائے، طلباء کو ان کی طاقت کی بنیاد پر اپنے تیسرے امتحان کے مضمون کا انتخاب کرنے کی اجازت دی جانی چاہیے تاکہ ان کی ہائی اسکول کی تعلیم کے لیے مخصوص قابلیت کی بنیاد رکھی جا سکے۔ اس کے ذریعے، طلباء کو صرف ہائی اسکول کے تین سالوں پر توجہ مرکوز کرنے کے بجائے پہلے کیریئر کی رہنمائی اور سلسلہ بندی حاصل ہوگی۔ تاہم، مسٹر کھانگ کے مطابق، یہ آپشن قابل عمل نہیں ہے اور یہاں تک کہ مقامی لوگوں کے لیے امتحان کے انعقاد میں دشواری کا سبب بن سکتا ہے کیونکہ محکمہ تعلیم اور تربیت کو ان مضامین میں امتحان کے مزید بہت سے سوالات تیار کرنے ہوں گے جن کو لینے کے لیے امیدوار رجسٹر کرتے ہیں۔ "دوسری طرف، 10ویں جماعت کا داخلہ امتحان اوپر سے نیچے تک کٹ آف سکور کا تعین کرنے کے لیے لیا جاتا ہے، اس لیے اس کا اندازہ لگانا بہت مشکل ہے اور اگر امیدوار بہت سے مختلف مضامین میں امتحان دینے کا انتخاب کرتے ہیں تو اس میں انصاف کا فقدان ہے،" مسٹر کھانگ نے کہا۔

Vietnamnet.vn

ماخذ: https://vietnamnet.vn/chon-mon-thi-thu-3-thi-vao-lop-10-nen-co-dinh-la-ngoai-ngu-2335643.html