کیا تدریسی سند ضروری ہے؟

5 ستمبر 2024 کی صبح افتتاحی تقریب میں ڈین ٹائن ہوانگ پرائمری اسکول، تھو ڈک سٹی، ہو چی منہ سٹی کے پہلی جماعت کے طلباء کا استقبال کرتے ہوئے - تصویر: کوانگ ڈِن

اس بارے میں Tuoi Tre کے رپورٹر کے ساتھ اشتراک کرتے ہوئے، مسٹر Nguyen Vinh Hien - سابق نائب وزیر تعلیم و تربیت، ماہر قانون اساتذہ کے بارے میں مشورہ دینے والے - نے کہا: تعلیم کے مخصوص شعبے میں معیار کو یقینی بنانے کے لیے ٹیچر پریکٹس سرٹیفکیٹس کے ضوابط ضروری ہیں۔

تاہم، اساتذہ سے متعلق قانون کے مسودے میں شامل اس مواد میں بہت سے غیر معقول نکات ہیں۔ مستقبل میں اگر اس مسئلے کو قانون میں شامل کیا جائے تو بہت سی چیزیں ہیں جن کو ایڈجسٹ کیا جانا چاہیے۔

میں اپنے لوگوں کی ایک کہاوت کا ذکر کرنا چاہوں گا "آپ جو دیتے ہیں وہ اس سے بہتر ہے جو آپ دیتے ہیں"۔ لہٰذا اساتذہ کے بچوں کی ٹیوشن فیس کم کرنے کے بجائے ہمیں اساتذہ کی زندگیوں کو یقینی بنانے کے لیے دیگر موزوں پالیسیوں پر غور کرنا چاہیے تاکہ وہ اعتماد کے ساتھ اپنے پیشے سے وابستہ رہ سکیں۔

مسٹر Nguyen Vinh Hien (سابق نائب وزیر تعلیم و تربیت)

تعلیمی صلاحیت، تدریسی صلاحیت

معاشرے کو اساتذہ کی ضرورت تعلیمی صلاحیت، تدریسی صلاحیت ہے، نہ کہ صرف تربیتی سطح (ٹیچر ٹریننگ کالج سے گریجویشن)۔ ٹیچر ٹریننگ کالج اساتذہ کو جس چیز سے آراستہ کرتا ہے وہ صرف ایک ضروری شرط ہے، کافی شرط نہیں۔

اس سے کوئی فرق نہیں پڑتا ہے کہ اساتذہ کے تربیتی اسکول کے آؤٹ پٹ معیارات کتنے ہی اچھے ہوں، وہ صرف تعلیم کی مشق کے لیے شرائط سے رجوع کرتے ہیں اور اساتذہ کی پیشہ ورانہ ضروریات کو پورا نہیں کرتے۔

مکمل طور پر تشکیل دینے اور نشوونما کرنے کی صلاحیت کو تعلیمی سرگرمیوں سے تربیت اور سیکھنے کے عمل سے گزرنا چاہیے۔ اگر تربیت کی سطح تربیتی پروڈکٹ کے ساتھ پیداواری جگہ (تعلیمی اسکول) کی تشخیص کا نتیجہ ہے، تو تدریسی لائسنس اس پروڈکٹ کے استعمال کرنے والے کی تشخیص کا نتیجہ ہے۔ اس لیے تعلیمی میدان میں میری رائے میں ٹیچنگ لائسنس ضروری ہے۔

تاہم، تدریسی لائسنس دینے کے حوالے سے مخصوص ضابطے معقول نہیں ہیں۔ یہ ضابطہ کہ نئے بھرتی ہونے والے اساتذہ کو پریکٹس سرٹیفکیٹ دینے کے لیے امتحان سے گزرنا ضروری ہے۔

ٹیسٹ کے ذریعے تشخیص، خواہ زبانی، کاغذ پر یا کمپیوٹر پر، ابھی بھی علم اور سوچ کا اندازہ لگانے کا ایک طریقہ ہے، جیسا کہ تربیت کی سطح کا اندازہ لگانا ہے۔ جب کہ تعلیمی استعداد کا اندازہ کسی معروف تعلیمی ادارے میں واقعی قابل اور تجربہ کار اساتذہ کی نگرانی اور رہنمائی میں تعلیمی سرگرمیوں کے ذریعے کرنے کی ضرورت ہے۔

واضح ضابطے کی ضرورت ہے۔

نئے فارغ التحصیل تعلیمی طلباء کے پاس پریکٹس کے لیے لائسنس حاصل کرنے کے لیے امتحان پاس کرنے کے لیے کافی پیشہ ورانہ مہارتیں نہیں ہیں، لیکن انھیں تربیت اور مشق کی ضرورت ہے۔ اور حقیقت یہ ہے کہ انہیں پیسہ خرچ کرنا پڑتا ہے اور تربیت اور امتحان دینے کے لیے جگہ تلاش کرنا پڑتی ہے، یہ ایک اضافی مشکل ہے۔

دریں اثنا، ہمیں اچھے لوگوں کو اس پیشے کی طرف راغب کرنے کی ضرورت ہے۔ لہٰذا میں سمجھتا ہوں کہ اساتذہ کو صرف ٹیچنگ لائسنس ہونے پر ہی بھرتی کرنے کے بجائے، ہمیں ٹیچنگ لائسنس دینے پر غور کرنے سے پہلے کافی ٹریننگ والے اساتذہ کو بھرتی کرنا چاہیے اور انٹرن شپ کی ادائیگی کرنی چاہیے۔

موجودہ ضوابط کے مطابق، طالب علم کے اساتذہ کو جانچنے اور باضابطہ طور پر داخلہ لینے کے لیے ایک انٹرن شپ سے گزرنا چاہیے۔ تعلیمی ادارے یہ کام مکمل طور پر خود مختاری سے کرتے ہیں لیکن جوابدہی یا نگرانی کے بغیر، جو کہ غیر معقول ہے۔

ایسے ضابطے بناتے وقت کہ اساتذہ کے پاس پریکٹس کے لیے لائسنس ہونا ضروری ہے، یہ ضروری ہے کہ تدریسی انٹرنشپ سے متعلق ضوابط کو ایڈجسٹ کیا جائے۔ اس کے مطابق، مواد، انٹرنشپ سرگرمیوں کے طریقے اور مخصوص تقاضوں جیسے کہ انٹرن شپ کے مقامات، انٹرنشپ کی رہنمائی کرنے والے اساتذہ، تشخیص کے طریقے، انتظامی ایجنسیوں کو تدریسی پریکٹس لائسنس جاری کرنے کی درخواست کرنے کے طریقہ کار وغیرہ پر واضح ضابطے ہونے چاہئیں۔

سخت ضوابط کے ساتھ، ٹیچنگ ٹرینی کو صرف انٹرنشپ کی مدت کی تعمیل کرنے اور اسے ختم کرنے کی ضرورت ہوتی ہے، بغیر کسی دوسرے طریقہ کار کے۔ ٹیچر ٹرینی کو چاہیے کہ وہ استاد کے کام کی مکمل مشق کرے، ایک قابل اور قابل استاد کی رہنمائی اور نگرانی میں۔ اور انٹرن شپ کا فیصلہ حاصل کرنے کے بجائے، اسے ٹیچنگ لائسنس حاصل کرنا ہوگا۔

تدریسی انٹرنشپ کا جائزہ تعلیمی اداروں کی خودمختاری پر چھوڑ دیا گیا ہے، لیکن اسے احتساب سے منسلک ہونا چاہیے۔ اس کے علاوہ، تعلیمی انتظامی اداروں کے انتظامی اور نگرانی کے کردار کی ضرورت ہے۔ یہ انٹرنشپ سرگرمیوں اور پریکٹس لائسنس دینے سے متعلق سماجی نگرانی اور شکایات اور مذمت (اگر کوئی ہے) سے نمٹنے کی بھی بنیاد ہے۔

معاشرے میں اساتذہ کے کردار اور مقام کا احترام کریں۔

اساتذہ کے بچوں کے لیے ٹیوشن فیس سے استثنیٰ کی متنازعہ تجویز کے بارے میں، مسٹر Nguyen Vinh Hien نے بھی اپنی رائے کا اظہار کیا: "یہ تجویز معاشرے میں اساتذہ کے کردار اور مقام کے احترام سے آئی ہے۔ اس لیے میں یہ نہیں بتانا چاہتا کہ اساتذہ اور دوسرے شعبوں میں کام کرنے والوں کے درمیان تعلق کا موازنہ کرتے وقت یہ منصفانہ ہے یا غیر منصفانہ۔

لیکن میں دیکھ رہا ہوں کہ اساتذہ سے متعلق قانون کا مسودہ تیار کرنے والی ایجنسی نے اساتذہ اور ان کے بچوں کے منفی نفسیاتی ردعمل پر غور نہیں کیا۔ ہم جانتے ہیں کہ فی الحال کچھ علاقوں نے پری اسکول اور پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے ٹیوشن فیس میں چھوٹ دی ہے۔ پورا ملک قرارداد 29 کے مطابق گریڈ 9 کے اختتام تک لازمی تعلیم کا ہدف رکھتا ہے، جس کا مطلب ہے کہ طلباء سے اس وقت تک کوئی ٹیوشن فیس وصول نہیں کی جائے گی جب تک کہ وہ سیکنڈری اسکول مکمل نہیں کر لیتے۔

اگر اساتذہ کے بچوں کے لیے ٹیوشن فیس سے استثنیٰ کی تجویز قانون میں منظور ہو جاتی ہے اور عمل میں آتی ہے، تو یہ صرف ہائی اسکول اور اس سے اوپر کے طلبہ کے لیے ہی معنی خیز ہوگی۔ اس مرحلے پر، طلباء سوچ میں پختہ ہوتے ہیں اور اعلیٰ خود اعتمادی رکھتے ہیں۔

جب انہیں ترجیح دی جائے گی تو وہ بے چینی محسوس کریں گے، جبکہ بہت سے دوسرے ایسے ہیں جو ان سے زیادہ مشکل حالات میں ہیں۔ یہ احساس فخر کے احساس جیسا نہیں ہوگا جب وہ اچھی طرح سے تعلیم حاصل کرنے اور اسکالرشپ حاصل کرنے کی کوشش کریں گے۔

ماخذ: https://tuoitre.vn/chung-chi-hanh-nghe-nha-giao-co-can-thiet-20241015234938712.htm