غیر ملکی ماہرین ویتنام کے ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان کے بارے میں بات کر رہے ہیں۔

ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے نتائج یونیورسٹی میں داخلے کے لیے ایک اہم بنیاد ہیں۔ غیر ملکی ماہرین کے مطابق اس امتحان نے اپنی توجہ روٹ لرننگ سے لے کر اپلائیڈ نالج اور تنقیدی سوچ کی طرف موڑ دی ہے۔

2025 میں ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے امیدوار

تصویر: Nhat Thinh

ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان حفظ سے درخواست اور تنقیدی سوچ میں بدل جاتا ہے۔

2024-2025 تعلیمی سال ایک اہم سنگ میل کی نشاندہی کرتا ہے کیونکہ 2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام اپنے نفاذ کا دور مکمل کرتا ہے۔ ڈاکٹر سکاٹ میکڈونلڈ، فیکلٹی آف بزنس، RMIT یونیورسٹی ویتنام کے مطابق، ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان میں ایک سخت، یکساں ماڈل سے لے کر زیادہ لچکدار تک نمایاں تبدیلیاں آئی ہیں۔ طالب علموں کو ان کی طاقت سے مماثل مضامین کا انتخاب کرنے کی اجازت دینا ایک مثبت قدم سمجھا جاتا ہے، جس سے امتحان کے لیے ذاتی نوعیت کا نقطہ نظر شروع ہوتا ہے جو پہلے مکمل طور پر معیاری تھا۔

مسٹر سکاٹ میکڈونلڈ نے زور دیتے ہوئے کہا کہ "اختیاری مضامین کا تعارف ایک اہم بہتری ہے، جس سے طالب علم اپنی طاقتوں کو تیار کر سکتے ہیں اور ان شعبوں کا انتخاب کر سکتے ہیں جن میں وہ زیادہ پر اعتماد ہیں۔"

اسی نقطہ نظر کا اشتراک کرتے ہوئے، RMIT ویتنام میں کیریئر اور صنعت کے تعلقات کے سینئر مینیجر، مسٹر میلون فرنینڈو نے تبصرہ کیا کہ اس اصلاحات نے روٹ لرننگ سے توجہ کو عملی علم اور تنقیدی سوچ کی طرف منتقل کر دیا ہے۔ "طلباء سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ عملی مسائل کو حل کرنے کی اپنی صلاحیت کا مظاہرہ کریں، امتحان کی شکل ریاضی اور ادب جیسے مضامین میں نمایاں طور پر تبدیل ہو رہی ہے،" مسٹر میلون فرنینڈو نے وضاحت کی۔ اس ماہر کے مطابق، اگرچہ یہ تبدیلیاں امتحان کو مزید پیچیدہ بناتی ہیں، لیکن یہ طلبہ کی صلاحیتوں کا زیادہ خاطر خواہ اندازہ لگانے میں بھی مدد کرتی ہیں۔

متعدد انتخابی سوالات کو کم کرنے کی تجویز

تاہم ماہرین نے ویتنام میں یونیورسٹی کے داخلے کے امتحانات کو بہتر بنانے میں مدد کے لیے تجاویز بھی دیں۔

ڈاکٹر میکڈونلڈ پوچھتے ہیں، "ہم میں سے اکثر لوگ ٹیسٹ کے لیے معلومات کو حفظ کرتے ہیں، اور پھر اسے چند ہفتوں بعد بھول جاتے ہیں۔" "تو یہ ٹیسٹ بالکل کس چیز کی پیمائش کر رہے ہیں؟" وہ ایک سے زیادہ انتخابی سوالات کو کم کرکے اور حقیقی زندگی کے حالات، تجزیہ، اور مسئلہ حل کرنے کی مشقوں پر مبنی جائزوں کے ساتھ ان کی جگہ لے کر ایک زیادہ متوازن طریقہ تجویز کرتا ہے۔ وہ کہتے ہیں کہ ہائی اسکول کو ایسی مہارتوں کو تیار کرنے پر زیادہ توجہ دینے کی ضرورت ہے جو کالج اور کام کے لیے بنیادی ہیں، خاص طور پر تنقیدی سوچ اور مسائل کو حل کرنا۔

"ان مہارتوں کو روایتی امتحانات میں اکثر نظر انداز کر دیا جاتا ہے، لیکن یہ کالج اور کام کی جگہ پر کامیابی کے لیے اہم ہیں،" میک ڈونلڈ نے کہا۔ "اگر ہم روٹ لرننگ سے درخواست کی طرف توجہ مرکوز کرتے ہیں، تو امتحان درحقیقت طلباء کو آنے والے چیلنجوں کے لیے بہتر طریقے سے تیار کریں گے۔"

دریں اثنا، مسٹر فرنینڈو نے تشخیص کی شکل کو بڑھانے، تعلیمی سال کے دوران باقاعدگی سے ٹیسٹوں کے ساتھ دباؤ کو کم کرنے، کیریئر پر مرکوز مضامین جیسے کہ زندگی کی مہارت، ڈیجیٹل مہارت یا انٹرپرینیورشپ، اور طلباء کی ذہنی صحت میں مزید سرمایہ کاری کرنے کی تجویز پیش کی۔ مسٹر فرنینڈو کے مطابق، یہ تبدیلیاں نہ صرف طلباء کی صلاحیتوں کے تنوع کی عکاسی کرتی ہیں بلکہ ایک فیصلہ کن امتحان کے بھاری دباؤ کو کم کرنے میں بھی مدد کرتی ہیں۔

2025 ہائی اسکول گریجویشن امتحان میں امتحانی سوالات میں بہت سی جدتیں ہیں۔

تصویر: Nhat Thinh

جامع تشخیصی ماڈل کو بتدریج لاگو کیا جانا چاہیے۔

ڈاکٹر جنگ وو ہان، قائم مقام نائب صدر، اکیڈمک اینڈ ٹیچنگ ایکسی لینس، اسٹوڈنٹ سروسز اینڈ ایجوکیشن، RMIT ویتنام نے پڑوسی ممالک خصوصاً جنوبی کوریا کی مثال دی۔ انہوں نے اس ملک میں داخلے کے بدلتے ہوئے ماڈل کا حوالہ دیا، جہاں زیادہ سے زیادہ یونیورسٹیاں طلباء کی کامیابیوں پر جامع انداز میں غور کرتی ہیں: سیکھنے کے عمل، رضاکارانہ سرگرمیوں، پروجیکٹس، قائدانہ کردار سے لے کر روایتی تعلیمی نتائج کے علاوہ خود عکاسی کے مضامین تک۔ اس کے علاوہ، جنوبی کوریا میں سائنس ، کھیل یا فنون میں نمایاں کامیابیاں حاصل کرنے والے طلباء کے لیے داخلہ کا الگ کوٹہ بھی ہے۔ یہ تنوع داخلوں میں شفافیت کو بڑھانے میں مدد کرتا ہے، ایک ہی امتحان سے دباؤ کو کم کرتا ہے اور طلباء کو جامع ترقی کرنے اور کمیونٹی کے ساتھ مشغول ہونے کی ترغیب دیتا ہے۔

ڈاکٹر ہان تجویز کرتے ہیں کہ ویتنام آہستہ آہستہ ایک جامع تشخیصی ماڈل اپنائے، خاص طور پر یونیورسٹی کے داخلوں میں۔ انہوں نے کہا کہ ایسی پالیسیاں ہونی چاہئیں جو غیر تعلیمی کامیابیوں کو تسلیم کریں اور اسکولوں کو پورے تعلیمی سال میں طلباء کی پروفائل بنانے میں معاونت فراہم کریں۔ نفسیاتی مشاورت تک رسائی کو بڑھانا، خاص طور پر دیہی یا کم سہولت والے علاقوں میں، اس بات کو یقینی بنانے کے لیے بھی ضروری ہے کہ طلباء کو صرف امیدواروں کے طور پر نہیں بلکہ پورے لوگوں کے طور پر دیکھا جائے۔

ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان ویتنام کے تعلیمی نظام میں مرکزی حیثیت رکھتا ہے، لیکن اسے مستقبل کی طرف دیکھتے ہوئے تبدیل کرنے کی ضرورت ہے۔ ایک تشخیصی نظام جو کامیابی کو تسلیم کرتا ہے اور صلاحیتوں کو کھولتا ہے، طلباء کی صلاحیتوں کی عکاسی کرے گا اور، سب سے اہم بات، انہیں مسلسل بدلتی ہوئی دنیا میں اپنانے اور ترقی کرنے کے لیے تیار کرے گا۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/chuyen-gia-nuoc-ngoai-noi-ve-ky-thi-tot-nghiep-thpt-cua-viet-nam-185250702100725066.htm