قومی اسمبلی کے ڈپٹی سپیکر Nguyen Thi Thanh نے کہا کہ تعلیم اور تربیت اولین قومی ترجیحات ہیں جو ملک کی ترقی میں بنیادی اور فیصلہ کن کردار ادا کر رہی ہیں۔ تعلیم میں سرمایہ کاری ترقی میں سرمایہ کاری ہے، اور یہ نہ صرف مستقبل میں، ویتنام کے لوگوں کی جامع ترقی اور قوم کی طویل مدتی خوشحالی میں سرمایہ کاری ہے، بلکہ یہ نوجوان نسل کے تزویراتی نقطہ نظر اور پارٹی اور ریاست کی گہری اور مستقل فکر کی بھی عکاسی کرتا ہے۔
اسی مناسبت سے، حکومت نے مذکورہ دو قراردادوں کے مسودے کو غور و خوض اور منظوری کے لیے قومی اسمبلی میں پیش کر دیا ہے - گہرے اسٹریٹجک اہمیت کے فیصلے، جو نہ صرف تعلیم کے حق اور تمام بچوں کے لیے تعلیم تک رسائی میں سماجی مساوات کو یقینی بنانے، خطوں کے درمیان فرق کو کم کرنے، بلکہ انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے ایک ٹھوس تعلیمی سطح پیدا کرنے کے لیے پیش کر رہے ہیں۔ اس کے ساتھ ساتھ، یہ پالیسیاں واضح طور پر نوجوان نسل کی مکمل دیکھ بھال اور سماجی تحفظ کو یقینی بنانے کے لیے ہماری حکومت کی انسان دوست، ذمہ دار، سیاسی اور اعلیٰ نوعیت کی تصدیق کرتی ہیں، جس کا مقصد اعلیٰ ترین مقصد: لوگوں کی خوشی ہے۔
تقریباً 300,000 پری اسکول کے بچے ابھی تک اسکول نہیں گئے ہیں۔
اسمبلی ہال میں بحث کے دوران، ون لونگ صوبے کے قومی اسمبلی کے وفد کے مندوب Nguyen Thi Quyen Thanh، اس میں کہا گیا کہ، حقیقت میں، ابتدائی بچپن کی تعلیم کو ابھی بھی بہت سی مشکلات اور بڑے چیلنجز کا سامنا ہے، جیسے کہ 3 سے 4 سال کی عمر کے پری اسکول کے بچوں کی ایک قابل ذکر تعداد، جن میں سے تقریباً 300,000 نے ابھی تک پری اسکول میں داخلہ نہیں لیا ہے، خاص طور پر دور دراز، پسماندہ علاقوں کے بچے، اور خاص حالات کے حامل بچے جن کی ابتدائی بچپن میں معیاری تعلیم تک رسائی نہیں ہے۔
حکومت کی تجویز کے مطابق، 3 سے 5 سال کی عمر کے بچوں کے لیے یونیورسل پری اسکول ایجوکیشن کے تخمینہ بجٹ کے لیے تقریباً 25,000 بلین VND اور پری اسکول اساتذہ کی بھرتی کے لیے اضافی 21,000 اسامیوں کی ضرورت ہوگی۔ اس کے مطابق، نمائندہ تھانہ نے تین اہم پالیسی گروپوں سے اتفاق کیا جن پر توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے: اول، عالمی تعلیم کے لیے عمر کی حد کے اندر پری اسکول کے بچوں کے لیے ترجیحی پالیسیاں ہونی چاہئیں، اس بات کو یقینی بنانا کہ پری اسکول جانے والے بچوں کی ایک بڑی تعداد پری اسکول کی تعلیم کی سہولیات میں داخل ہو، پرورش، دیکھ بھال، اور پری اسکول پروگرام کے مطابق تعلیم حاصل کریں۔
پسماندہ علاقوں میں 3 سے 5 سال کی عمر کے پری اسکول کے بچوں کے لیے اضافی مدد فراہم کی جائے گی۔ پہاڑی علاقوں، نسلی اقلیتی علاقوں، جزائر، سرحدی علاقوں، ساحلی علاقوں، اور مشکل سماجی و اقتصادی حالات والے علاقوں، خاص طور پر صنعتی زونز اور ایکسپورٹ پروسیسنگ زون والے علاقوں میں پری اسکول کی تعلیم کو ترقی دینے کو ترجیح دی جائے گی۔ پری اسکول کے بچوں کے لیے لنچ سپورٹ فراہم کی جائے گی، اور فیکٹری ورکرز کے بچوں کو تعلیمی مدد دی جائے گی۔
دوم، منتظمین، اساتذہ اور عملے کے لیے پالیسیاں ہونی چاہئیں۔ سوم، پری اسکول ایجوکیشن کی سہولیات کے نیٹ ورک کو تیار کرنے میں سرمایہ کاری کی جانی چاہیے۔
اس کے علاوہ، مندوب Nguyen Thi Quyen Thanh نے مشورہ دیا: مواصلات کی کوششوں کو بہتر بنانے کی ضرورت ہے تاکہ ہر کوئی یہ سمجھے کہ بچے پیدا کرنے، بچوں کی پرورش کرنے اور بچوں کو تعلیم دینے کے لیے اسکولوں، خاندانوں اور معاشرے کے درمیان قریبی اور باقاعدہ تعاون کی ضرورت ہے۔ خاص طور پر پسماندہ علاقوں میں بچوں کے لیے دوپہر کے کھانے اور تعلیمی اخراجات کے لیے مدد فراہم کی جانی چاہیے۔
پسماندہ علاقوں، نسلی اقلیتی علاقوں، پہاڑی علاقوں، دور دراز علاقوں، گنجان آبادی والے علاقوں، تارکین وطن اور کارکنوں والے علاقوں پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے اسکول نیٹ ورک پلان کا جائزہ لیں۔ 3 سے 5 سال کی عمر کے بچوں کے لیے محفوظ طریقے سے اور مناسب معیار کے ساتھ اسکول جانے کے لیے بنیادی شرائط کو یقینی بنانے کے لیے کلاس روم، بیت الخلا، اسکول کینٹین، اور کم سے کم سامان کو ترجیح دیں۔ ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دیں، ایک ڈیجیٹل لرننگ ریسورس لائبریری تیار کریں، اساتذہ کو ڈیجیٹل ٹولز استعمال کرنے کی تربیت دیں، ڈیٹا کو ڈیجیٹائز کریں، اور آفاقی تعلیم کا انتظام کریں تاکہ پیش رفت کو قریب سے اور لچکدار طریقے سے مانیٹر کیا جا سکے۔ 3 سے 5 سال کی عمر کے پری اسکول کے بچوں پر ایک قومی ڈیٹا بیس سسٹم بنائیں، بشمول کلاس روم کی حیثیت، اسکول کی معلومات، اساتذہ اور سہولیات۔ یہ نظام تعلیم کی عالمگیر پیشرفت کی درست اور شفاف نگرانی اور تشخیص کی اجازت دے گا۔
ہا گیانگ صوبے کی قومی اسمبلی کے وفد کے نمائندے وونگ تھی ہونگ بحث میں حصہ لے رہے ہیں۔
پہاڑی علاقوں اور نسلی اقلیتوں سے آباد علاقوں میں پری اسکول کی تعلیم کی ترقی کو ترجیح دیں۔
ہا گیانگ صوبے کی قومی اسمبلی کے وفد کے نمائندے وونگ تھی ہونگ نے کہا کہ: پالیسیوں کو صحیح معنوں میں لاگو کرنے اور پائیدار تاثیر رکھنے کے لیے، اساتذہ کی کمی اور سہولیات، سازوسامان اور تدریسی مواد کی کمی کو دور کرنا ضروری ہے، خاص کر نسلی اقلیت والے صوبوں میں اور پہاڑی علاقوں میں، اور خاص طور پر سماجی-اقتصادی حالات والے علاقوں میں۔
اسی نقطہ نظر کا اظہار کرتے ہوئے، ہوا بن صوبائی قومی اسمبلی کے وفد کے نمائندے ڈانگ بیچ نگوک نے کہا کہ 3 سے 5 سال کی عمر کے بچوں کے لیے یونیورسل پری اسکول ایجوکیشن سے متعلق قرارداد کے ساتھ، مسودے کی شق 5، آرٹیکل 3 میں کہا گیا ہے: ترجیحی اسکولوں کو ترجیح دی جانی چاہیے، پہاڑی علاقوں، سرحدی علاقوں، سرحدی علاقوں کی ترقی۔ ساحلی علاقے، مشکل یا انتہائی مشکل سماجی و اقتصادی حالات والے علاقے، اور صنعتی زونز، کلسٹرز، اور ایکسپورٹ پروسیسنگ زون والے علاقے۔
نمائندہ ڈانگ بیچ نگوک، ہوآ بن صوبے کی قومی اسمبلی کا وفد،
اسکولوں کے نیٹ ورکس، کلاس رومز، سہولیات، سازوسامان، اور مخصوص علاقوں کے لیے مقررہ معیارات کے مطابق اساتذہ کی تعداد میں سرمایہ کاری کرنے کے علاوہ، ریاست کو بچوں کے لیے کھانے کے لیے، خاص طور پر غریب خاندانوں سے تعلق رکھنے والے، معذور بچوں، اور خاص طور پر مشکل حالات کے شکار بچوں کے لیے براہِ راست مالی مدد فراہم کرنے کی ضرورت ہے۔ یہ خاندانوں کی حوصلہ افزائی کرے گا کہ وہ اپنے بچوں کو اسکول بھیجیں، پالیسی میں انصاف کو یقینی بنائیں، بچوں کو مربوط ہونے میں مدد کریں، احساس کمتری پر قابو پا سکیں، اور اسکول جانے کا موقع ملے۔
ماخذ: https://phunuvietnam.vn/de-xuat-bo-sung-chinh-sach-ho-tro-tre-mam-non-thu-hep-khoang-cach-giua-cac-vung-mien-20250616134624324.htm
تبصرہ (0)