رکاوٹ 'بڑی ایڈجسٹمنٹ کی ضرورت ہے'

نگران وفد اور قومی اسمبلی کی ثقافت اور تعلیم کمیٹی نے اس خیال کا اظہار کیا کہ وزارت تعلیم و تربیت کو اپنی نصابی کتابیں مرتب کرنی چاہئیں۔ یہ دونوں طرح سے تمام حالات میں نصابی کتابوں کی فعال فراہمی کو یقینی بنائے گا اور ریاست کی ذمہ داری کا مظاہرہ کرے گا۔

Dạy và học tích hợp là điểm vướng trong đổi mới chương trình giáo dục phổ thôngẢNH: ĐÀO NGỌC THẠCH — مربوط تدریس اور سیکھنے عام تعلیمی نصاب کی اصلاح میں ایک اہم نکتہ ہے۔

تاہم، قومی اسمبلی کے نمائندوں، ماہرین اور ماہرین تعلیم کی بہت سی آراء یہ بتاتی ہیں کہ پرائیویٹ فنڈڈ نصابی کتب کے متعدد سیٹ پہلے سے ہی دستیاب ہیں، وزارت تعلیم و تربیت کا نصابی کتب کا ایک نیا مجموعہ مرتب کرنا نہ صرف ریاستی بجٹ کے لیے مہنگا ہوگا بلکہ غیر منصفانہ مسابقت بھی پیدا کر سکتا ہے، کیونکہ اسکول اور علاقے ممکنہ طور پر صرف وزارت تعلیم اور ٹرین کی فراہم کردہ نصابی کتب کا انتخاب کریں گے۔

حال ہی میں، 25 دسمبر کو، نائب وزیر اعظم ٹران ہونگ ہا نے عمومی تعلیم کی بنیادی اور جامع اصلاحات کو جاری رکھنے کے لیے وزیر اعظم کے ہدایت نامہ نمبر 32/CT-TTg پر دستخط کیے ہیں۔ اس ہدایت کے تحت وزارت تعلیم و تربیت سے 2018 کے عام تعلیمی نصاب اور نصابی کتب میں اصلاحات کے نفاذ کا خلاصہ پیش کرنے کی ضرورت ہے، اور اس کی بنیاد پر، نصابی کتب کے سیٹ کی تالیف کی تنظیم کے حوالے سے حکومت کو ایک منصوبہ اور رپورٹ پیش کرنے کے لیے حکومت کو 2025 کی قرارداد نمبر 88 میں بیان کیا گیا ہے۔

تعلیم کے شعبے کے اندر اور باہر دونوں طرف رائے عامہ مسلسل دلچسپی کا مظاہرہ کرتی ہے، تجاویز پیش کرتی ہے اور اس بات کا انتظار کرتی ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت اس کام کے حوالے سے کیا تجاویز اور رپورٹیں پیش کرے گی، جسے کبھی ناممکن سمجھا جاتا تھا۔

2023-2024 تعلیمی سال نچلی ثانوی سطح پر 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کے تیسرے سال کی نشاندہی کرتا ہے۔ تاہم، مربوط مضامین میں کوتاہیاں اسکولوں کے لیے ایک چیلنج بنی ہوئی ہیں۔ یہ مسئلہ ایک بار پھر پہلے سے زیادہ سنگین ہو گیا ہے، جیسا کہ میری کیوری سکول (ہانوئی) کے پرنسپل مسٹر نگوین ژوان کھانگ نے تھانہ نین اخبار میں اپنی رائے کا اظہار کرتے ہوئے تجویز کیا کہ وزارت تعلیم و تربیت کو مربوط تدریس کی مشکلات اور کوتاہیوں کو براہ راست دور کرنا چاہیے جن کا اسکولوں کو سامنا ہے، جو اس مضمون کے معیار کو براہ راست خطرے میں ڈال رہے ہیں۔ اس نے مربوط مضامین کو ختم کرنے اور پرانے واحد موضوع کے نقطہ نظر پر واپس جانے کی تجویز پیش کی۔ اس رائے کو بڑے پیمانے پر حمایت حاصل ہوئی ہے۔

Đổi mới giáo dục: Điểm nghẽn 'cần điều chỉnh lớn'- Ảnh 2. — آیا وزارت تعلیم و تربیت کو قرارداد 88 کے مطابق نصابی کتب کا ایک اور سیٹ مرتب کرنا چاہیے، جب کہ بہت سی نصابی کتب کی پہلے ہی نجکاری ہو چکی ہے، یہ ایک ایسا معاملہ ہے جس پر بحث جاری ہے۔

بعد میں، جب قومی اسمبلی کے نگران وفد کو رپورٹ کرتے ہوئے اور اساتذہ کے ساتھ بات چیت میں مشغول ہوئے، تو تعلیم و تربیت کے وزیر نے بھی انضمام کو عام تعلیمی نصاب کی اس اصلاحات میں "سب سے بڑی رکاوٹ، مشکل اور رکاوٹ" قرار دیا اور "بڑی ایڈجسٹمنٹ" کا وعدہ کیا۔

نومبر میں، وزارت تعلیم و تربیت نے نصاب کو ایڈجسٹ نہ کرتے ہوئے مربوط تدریس کی رہنمائی کرنے والی دستاویز جاری کی۔ بہت سی آراء بتاتی ہیں کہ یہ رہنمائی نئی نہیں ہے، اور بہت سے علاقے اسے پہلے سال سے نافذ کر رہے ہیں۔ سب سے اہم مسئلہ یہ ہے کہ مربوط تدریس اور نصاب کے لیے اساتذہ کے حوالے سے مشکلات بدستور موجود ہیں۔ یہ سوال اب بھی کھلا ہے کہ مربوط مضامین پڑھانے کے لیے مناسب طریقے سے تربیت یافتہ اساتذہ کب ہوں گے۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ انٹیگریٹڈ ٹیچنگ کے لیے کافی اساتذہ نہ ہونے یا سنگل سبجیکٹ کے اساتذہ کو انٹیگریٹڈ مضامین پڑھانے کے لیے ٹریننگ سے گزرنا پڑنے کا مسئلہ نظر نہیں آتا۔ تاہم، تعلیم کے شعبے کے سربراہ کے مطابق، "یہ ایک ایسا مسئلہ ہے جس پر عمل درآمد کے عمل کی ضرورت ہے، نہ کہ کسی ڈیڈ لائن یا تکمیل کے لیے کسی مخصوص مہینے کی"۔

ماخذ لنک