طلباء کو تمام پہلوؤں میں بہترین بننے پر مجبور کرنا 'مچھلی کو درختوں پر چڑھنے' کے مترادف ہے۔

طلباء کے لیے یہ کوئی معمولی بات نہیں ہے کہ وہ 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان اور یونیورسٹی کے داخلے کے امتحان کے لیے صرف مضامین کے مطالعہ پر توجہ مرکوز کریں جبکہ دیگر مضامین کو نظر انداز کریں۔ حالیہ برسوں میں، وزارت تعلیم و تربیت نے اس صورتحال کو محدود کرنے کے لیے تعلیمی پروگرام میں مسلسل جدتیں اور اصلاحات متعارف کروائی ہیں، لیکن شاید یہ کوششیں واقعی کارگر ثابت نہیں ہوئیں اور غیر ارادی طور پر طلبہ پر مزید بوجھ اور دباؤ ڈال دیا ہے۔

اسکول میں ہر مضمون کا طلباء کی سوچ اور ادراک کو تعلیم دینے کا اپنا مقصد ہوتا ہے۔ مثال کے طور پر، جسمانی تعلیم کا مقصد طلباء کی صحت کی تربیت کرنا ہے۔ اگر اس مضمون کو نظر انداز کیا جائے تو طلبہ جسمانی طور پر کمزور ہوں گے، صحت کی کمی ہوگی اور ان میں پڑھنے اور کھیلنے کے لیے اتنی توانائی نہیں ہوگی۔

موسیقی اور فنون لطیفہ کو اکثر "ثانوی" مضامین سمجھا جاتا ہے، لیکن یہ اہم بنیادی مضامین ہیں جو طلباء کو ان کی تخلیقی صلاحیتوں اور جمالیاتی نگاہوں کو فروغ دینے میں مدد کرتے ہیں، اس طرح سیکھنے میں ان کے اعتماد، مواصلات کی مہارت اور تعاون کی مہارتوں میں اضافہ ہوتا ہے۔

یک طرفہ سیکھنے اور روٹ لرننگ کا مسئلہ والدین، طلباء اور تعلیمی منتظمین کے متضاد خیالات کے ساتھ ایک ابدی کہانی ہے۔ واضح طور پر یہ تسلیم کرنے کی ضرورت ہے کہ چند مضامین جیسے کہ ریاضی، ادب اور انگریزی پر بہت زیادہ توجہ دینے والے طلبہ کی پڑھائی بھی ایک طرفہ ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت اس کی وجہ یہ بتاتی ہے کہ اسے ڈر ہے کہ طلبہ غیر متوازن طریقے سے تعلیم حاصل کریں گے، لیکن وزارت خود طلبہ کی پیمائش اور جانچ کے لیے تین مضامین: ریاضی، ادب اور انگریزی کے ساتھ غیر متوازن امتحانات کا انعقاد کر رہی ہے۔ کیوں نہ مختلف قسم کے امتحانات ہوں یا طالب علم جب ہائی اسکول یا یونیورسٹی جاتے ہیں تو انہیں اپنی صلاحیتوں اور کیریئر کے رجحان کی بنیاد پر اپنے امتحانات کا انتخاب کرنے دیں۔

غیر متوازن تعلیم اور روٹ لرننگ مخالف نظریات کے ساتھ ابدی کہانیاں ہیں۔ (تصویر تصویر)

کچھ مضامین جیسے ریاضی، ادب اور انگریزی پر بہت زیادہ توجہ مرکوز کرنے سے بنیادی معلومات کی کمی ہوگی، اور جب اسکول کے ماحول سے باہر مختلف قسم کے مسائل کا سامنا کرنا پڑتا ہے، تو یہ آسانی سے الجھن اور پریشانی کا باعث بن سکتا ہے۔

جیسا کہ اشارہ کیا گیا ہے تمام مضامین کو سیکھنا بہت ضروری ہے، لیکن سیکھنے اور اچھی طرح سیکھنے کے درمیان دو بالکل مختلف مسائل ہیں۔ ہر بچے میں ٹیلنٹ کے ساتھ ساتھ ایک خاص شعبے، مضمون سے محبت بھی ہوتی ہے۔ اس لیے ایسے مضامین ہیں جو اس طالب علم کے لیے جذب کرنے میں آسان، دلچسپ ہیں، لیکن دوسرے طالب علم کے لیے وہ خشک، بورنگ ہیں، آسانی سے جذب نہیں ہو سکتے، جو کہ بالکل نارمل اور قابل فہم ہے۔

بالغوں، والدین، اساتذہ اور تعلیمی منتظمین کو صحیح سمت کی ضرورت ہے تاکہ طلباء اپنی صلاحیتوں کو نکھار سکیں بجائے اس کے کہ "بدصورت اچھے سے بہتر ہے" پر ضد کے ساتھ قائم رہیں۔

درحقیقت، ایک اچھے ڈاکٹر کو روشنی کی سرعت یا کشش ثقل کی پیمائش کی ضرورت نہیں ہوتی۔ ایک اچھا کھلاڑی یہ نہیں جانتا ہو گا کہ دائرے میں لکھے ہوئے مثلث کے رقبے کا حساب کیسے لگانا ہے۔ اور یقینی طور پر یہ نہ جاننا کہ لٹمس پیپر تیزابی محلول کے سامنے آنے پر سرخ اور بنیادی محلول کے سامنے آنے پر نیلا ہو جاتا ہے کسی شخص کو باصلاحیت مصنف بننے سے نہیں روک سکتا۔

طلباء کی صلاحیتوں کو نکھارنے کے لیے ان کی مناسب رہنمائی کی ضرورت ہے۔ (تصویر تصویر)

تعلیمی پروگرام میں، ہر مضمون میں کامیابی کی سطح کو جانچنے کے لیے پیمانے ہوتے ہیں۔ طلباء کو مضمون پاس کرنے کے لیے صرف اس اسکور کو حاصل کرنا ہوتا ہے۔ یہ حوصلہ افزا ہے کہ طلباء ان مضامین میں کامیابی حاصل کر سکتے ہیں جن میں وہ اچھے نہیں ہیں یا ان میں دلچسپی نہیں ہے۔

کچھ مضامین میں صرف پاسنگ گریڈ حاصل کرنے کی ضرورت کو قبول کرنے سے طلباء کو مطالعہ کے دباؤ کو کم کرنے میں مدد ملتی ہے جب انہیں ناپسندیدہ مضامین پر زیادہ وقت لگانا پڑتا ہے۔ اس کا مطلب یہ بھی ہے کہ انہیں اپنی طاقتوں کی نشوونما اور سیکھنے پر توجہ مرکوز کرنے کے لیے زیادہ وقت دینے میں مدد کرنا۔

میرا بڑا بیٹا اب ایک آرکیٹیکٹ ہے، مجھے ہمیشہ اس پر اور اس کے کیریئر پر فخر ہے۔ اب اس کے پاس جو کام ہے اس کے لیے، میرے بیٹے نے اپنے مڈل اور ہائی اسکول کے سالوں سے ہی آرکیٹیکٹ بننے کے اپنے خواب کے لیے بہت محنت کی ہے۔

ریاضی، ادب، انگلش وغیرہ میں ایک اچھا طالب علم بننے کا انتخاب کرنے کے بجائے، میں نے اپنے بچے کو ریاضی اور فنون لطیفہ کی تعلیم حاصل کرنے کی طرف راغب کیا تاکہ اس کے شوق تک پہنچنے کا مقصد پورا کیا جا سکے۔ میرے بچے نے ابھی بھی پڑھائی اور باقی مضامین کو اوسط سے اچھی سطح پر برقرار رکھا۔ نہ میں نے، نہ اساتذہ نے، اور نہ ہی اس وقت کے تعلیمی پروگرام نے اسے نامناسب سمجھا۔ اور حقیقت نے ثابت کیا کہ ہم ایک اچھا تعلیمی "پروڈکٹ" بنانے میں درست تھے۔

یا میری سب سے چھوٹی بیٹی کے ساتھ جو اس وقت نئے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں گریڈ 9 میں ہے۔ ان مضامین کے علاوہ جن کی اگلی سطح پر منتقلی متوقع ہے، میرا بچہ دوسرے مضامین کی وجہ سے ہمیشہ تناؤ کی کیفیت میں رہتا ہے۔

یہ خبر سننے کے بعد سے کہ وزارت تعلیم و تربیت 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان کے لیے قرعہ اندازی کا منصوبہ بنا رہی ہے تاکہ ایک طرفہ سیکھنے اور روٹ لرننگ سے بچا جا سکے، میرا بچہ آگ کے بستر پر بیٹھا ہوا ہے کیونکہ وہ اس فکر میں ہے کہ ان تمام مضامین کا مطالعہ کیسے کیا جائے جبکہ اس کا وقت بالکل نہیں بڑھایا جاتا۔

میرے بچے کو ایسا لگتا ہے جیسے وہ آگ کے ڈھیر پر بیٹھا ہوا ہے کیونکہ اسے اس بات کی فکر ہے کہ پڑھائی کیسے کی جائے۔ (تصویر تصویر)

میرا بچہ فطری طور پر سماجی مضامین کی طرف مائل ہے، اسے کتابیں پڑھنا پسند ہے اور اسے تاریخ اور جغرافیہ کا بڑا شوق ہے۔ اس کے برعکس، اسے فطری مضامین سیکھنے میں زیادہ مشکل پیش آتی ہے۔ میں اسے ہمیشہ یاد دلاتا ہوں کہ وہ ان مضامین کو نظر انداز نہ کرے جو اسے پسند نہیں ہیں، لیکن میں اسے مجبور نہیں کرتا ہوں یا ان مضامین میں تعلیمی کامیابیوں پر زیادہ زور نہیں دیتا ہوں۔

امتحانی پروگرام کے ساتھ، ہر مضمون کی تشخیص، جب کافی پاسنگ اسکور حاصل کرتے ہیں، اس بات کو تسلیم کیا جانا چاہیے کہ بچہ ایک طرف پڑھائی نہیں کرتا یا روٹ کے ذریعے سیکھتا ہے، تو اسے ہائی اسکول کے امتحان میں کیوں شامل کیا جانا چاہیے تاکہ روٹ سیکھنے اور روٹ کے ذریعے سیکھنے سے گریز کیا جا سکے۔ والدین کے طور پر، ہر کوئی چاہتا ہے کہ ان کا بچہ اچھی طرح سے پڑھے، لیکن اگر میں اپنے بچے کی محبت اور خوشی کو اسکور کے عوض تجارت کرنے کا انتخاب کرتا ہوں، تو میں اپنے بچے کو خوشی دینے کا انتخاب کروں گا۔

سب کے بعد، کامیاب اور اچھا ہونا صرف ایک خوش زندگی جینا ہے. اپنے بچے کو ان مضامین کے ساتھ جدوجہد کرتے ہوئے دیکھ کر جو اسے پسند نہیں ہے مجھے بہت دکھ ہوتا ہے۔ میں پرفیکٹ نہیں ہوں، آپ بھی پرفیکٹ نہیں ہیں، تو پھر ہم اپنے بچوں کو پرفیکٹ ہونے پر کیوں مجبور کرتے ہیں جب وہ تمام مضامین میں اچھے ہوں؟

ڈاکٹر ڈانگ ہوئی فوک

ماخذ: https://vtcnews.vn/ep-hoc-sinh-gioi-toan-dien-chang-khac-nao-bat-ca-leo-cay-ar900891.html