غیر ملکی اساتذہ ویتنامی انگریزی امتحانات کی دشواری کے بارے میں کیا سوچتے ہیں؟

ویتنام میں انگریزی پڑھانے کا 10 سال سے زیادہ کا تجربہ رکھنے والے ایک غیر ملکی استاد نے کہا کہ 2025 کا ہائی اسکول گریجویشن انگریزی امتحان C1-C2 لیول (IELTS 7.0 یا اس سے زیادہ کے برابر) والے امیدواروں کے لیے موزوں ہے۔ اس وقت بنکاک (تھائی لینڈ) میں انگریزی کے ایک استاد نے بتایا کہ امتحان میں سوالات مکمل کرنے میں ایک گھنٹہ لگتا ہے۔

امتحان ختم ہونے کے بعد امیدوار انتخابی امتحان کے سوالات پر بحث کرتے ہیں۔

تصویر: این جی او سی لانگ

''امتحان میں بہت سے سوالات عجیب اور غیر فطری انداز میں لکھے گئے''

ویتنام میں انگریزی پڑھانے کے 10 سال سے زیادہ کے تجربے کے ساتھ، محترمہ ڈینس تھامسن، ہو چی منہ شہر میں رہنے والی اور آکلینڈ یونیورسٹی (نیوزی لینڈ) سے تعلیم میں ایک ڈگری اور اعلیٰ سند کے حامل ہیں، نے کہا کہ اس بات کا اندازہ لگانے کے لیے کہ آیا کوئی شخص واقعی غیر ملکی زبان کو سمجھتا اور استعمال کرتا ہے، ہمیں انہیں اس زبان میں تنقیدی سوچ کا مظاہرہ کرنے کی ضرورت ہے، مناسب طریقے سے جواب دینے کے لیے مناسب حالات پیدا کرنے کے لیے اس زبان میں تنقیدی سوچ کا مظاہرہ کرنے کی ضرورت ہے۔ امتحان میں.

یہ ٹیسٹ اس غلط فہمی کو تقویت دیتا ہے کہ IELTS (یا عام طور پر انگریزی) میں اچھی کارکردگی کے لیے آپ کو بہت سی 'بڑی' الفاظ کا علم ہونا ضروری ہے۔ یہ سراسر جھوٹ ہے۔ ہم ہمیشہ طلباء کو یہ سمجھانے کی کوشش کرتے ہیں کہ اہم بات یہ ہے کہ اپنے خیالات کے اظہار کے لیے صحیح الفاظ کا استعمال کریں، نہ کہ بہت سے لمبے، پیچیدہ الفاظ کا استعمال کریں۔ افسوس کی بات ہے کہ اس امتحان کے بعد، کچھ طالب علم سوچیں گے، 'میرے لیے انگریزی بہت مشکل ہے' اور پڑھنے کی حوصلہ افزائی سے محروم ہو جائیں گے۔

محترمہ ڈینس تھامسن

"تاہم، انگریزی ٹیسٹ انگریزی الفاظ اور گرامر کے بارے میں طالب علموں کے علم، یا یہاں تک کہ ان کے اندازوں کا بھی صرف اندازہ لگاتا ہے۔ اساتذہ کو واقعی یہ سمجھنے کی ضرورت ہے کہ زبان صرف الفاظ اور گرامر پر مبنی نہیں ہے،" خاتون ٹیچر نے شیئر کیا۔ "سچ پوچھیں تو ٹیسٹ میں بہت سے سوالات کافی عجیب اور غیر فطری انداز میں لکھے گئے تھے۔ یہاں تک کہ مجھے انہیں سمجھنے کے لیے کئی بار پڑھنا پڑا۔"

IELTS ٹیسٹ کی تیاری کے میدان میں کام کرنے کے بعد، محترمہ تھامسن کا خیال ہے کہ ٹیسٹ بہت طویل ہے اور اس میں بہت زیادہ مشکل الفاظ شامل ہیں، جو کہ بات چیت کے عمل کے لیے واقعی ضروری نہیں ہے۔ "IELTS ٹیسٹ میں، ریڈنگ ٹیسٹ میں اب بھی مشکل الفاظ موجود ہیں، لیکن امیدواروں کا اندازہ ان الفاظ کو یاد رکھنے کی بنیاد پر نہیں کیا جاتا بلکہ ان کی بنیادی خیال اور کلیدی الفاظ کو سمجھنے کی صلاحیت پر ہوتا ہے جو کہ پاس کے پیغام کا تعین کرتے ہیں،" محترمہ تھامسن نے کہا۔

"یہ ٹیسٹ یقینی طور پر CEFR فریم ورک کے مطابق C1 یا C2 کی سطح پر ہے،" محترمہ تھامسن نے کہا۔

مجموعی طور پر، خاتون ٹیچر کا خیال ہے کہ ٹیسٹ کو ناقص ڈیزائن کیا گیا تھا اور اس نے امیدواروں کی اوسط صلاحیت کی عکاسی نہیں کی۔ 12ویں جماعت کے طالب علموں کی موجودہ سطح کے مقابلے میں جس سے اس نے ملاقات کی ہے، وہ پیشین گوئی کرتی ہے کہ ان میں سے زیادہ تر ٹیسٹ میں زیادہ اسکور حاصل نہیں کر پائیں گے اور انہیں یہ جاننے میں مدد نہیں ملے گی کہ کہاں سے بہتری لانا ہے۔

"یہ ٹیسٹ اس غلط فہمی کو مزید تقویت دیتا ہے کہ IELTS (یا عام طور پر انگریزی) میں اچھی کارکردگی دکھانے کے لیے آپ کو بہت سارے 'بڑے الفاظ' جاننے کی ضرورت ہے، یہ بالکل غلط ہے۔ ہم ہمیشہ طلبہ کو یہ سمجھانے کی کوشش کرتے ہیں کہ اہم بات یہ ہے کہ اپنے خیالات کے اظہار کے لیے صحیح الفاظ کا استعمال کریں، نہ کہ بہت سے لمبے، پیچیدہ الفاظ استعمال کریں۔

امتحان آسان ہو جائے گا اگر...

دریں اثنا، مسٹر ریک شارپلز، ایک انگریزی استاد، جو اس وقت بنکاک (تھائی لینڈ) میں پڑھ رہے ہیں، نے کہا کہ ویتنامی انگریزی امتحان کا مقصد انگریزی استعمال کرتے وقت طلباء کی گرائمر اور منطق کی گرفت کا اندازہ لگانا ہے، ہر سیکشن کے موضوع کو سمجھنے والے طلباء پر زیادہ زور نہیں دینا ہے۔ "میں نے ہر سیکشن کو تقریباً 5-10 منٹ میں ختم کیا اور حصوں کے درمیان ایک مختصر وقفہ لیا۔ ٹیسٹ کا کل وقت تقریباً ایک گھنٹہ تھا،" انہوں نے بتایا۔

امیدوار 2025 ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان دے رہے ہیں۔

تصویر: این جی او سی لانگ

ایک چیز جو Sharples کو امتحان کے بارے میں پسند نہیں ہے وہ یہ ہے کہ ایسے سوالات ہوتے ہیں جو بظاہر معقول جواب دیتے ہیں اور امیدواروں کو کٹوتی کا استعمال کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ اس قسم کے سوال کے ساتھ مسئلہ یہ ہے کہ جوابات کو پیرا فریز کیا گیا ہے اور یہ سب پیرا فریسنگ کے سیاق و سباق اور مقصد کے لحاظ سے درست ہو سکتے ہیں۔ "تاہم، یہ ایک امتحان ہے، ایک الگ مشق ہے، لہذا امیدواروں کے پاس انحصار کرنے کے لیے کوئی مخصوص سیاق و سباق یا مقصد نہیں ہے،" انہوں نے شیئر کیا۔

ایک اور "سب سے واضح اور پریشان کن" حد یہ ہے کہ ٹیسٹ کے صفحات متن سے بھرے ہوتے ہیں، جو آنکھوں کو جلدی تھکا دیتے ہیں۔ "یہاں تک کہ مجھے پانچ منٹ کے بعد رکنا پڑا کیونکہ توجہ مرکوز کرنا بہت مشکل تھا،" شارپلز نے کہا۔ "ٹیسٹ پڑھتے وقت آنکھوں پر پڑنے والے دباؤ کو کم کرنے کے لیے متن، سوالات اور جوابات کے درمیان زیادہ سفید جگہ کی ضرورت ہوتی ہے۔ ٹیسٹ کو چار صفحات میں بند کرنے کے بجائے چھ صفحات پر پھیلایا جا سکتا ہے جیسا کہ اب ہے۔"

لہذا، مجموعی طور پر، ٹیسٹ بنانے والوں کو امیدواروں کے لیے آسان بنانے کے لیے ترتیب اور پیشکش میں صرف چند چھوٹی تبدیلیاں کرنے کی ضرورت ہے، بغیر ضروری طور پر سوالات کے مواد میں بہت زیادہ تبدیلیاں کیے جائیں۔ "تاہم، اگر ٹیسٹ کا مقصد امیدواروں کی پڑھنے کی فہم کی صلاحیت کا جامع اندازہ لگانا ہے، تو میرے خیال میں ٹیسٹ کو اس طرح سے ڈیزائن کیا جانا چاہیے کہ وہ مواد کو واقعی سمجھنے کی ترغیب دے،" مسٹر شارپلز نے کہا۔

مرد استاد نے مزید کہا کہ اس ٹیسٹ میں اچھی کارکردگی دکھانے کے لیے سکمنگ انتہائی ضروری ہے۔ مسٹر شارپلز نے کہا، "اگر میں خود امتحان دیتا، تو میں شروع میں پورا متن نہیں پڑھوں گا، لیکن پہلے سوالات کو دیکھوں گا کہ کون سے مطلوبہ الفاظ اور فقروں پر توجہ دینی ہے۔ پھر، میں سوالات کے جوابات کے لیے اہم معلومات حاصل کرنے کے لیے تیزی سے پورے متن کو سکم کروں گا،" مسٹر شارپلز نے کہا۔

سوال پڑھتے وقت آنکھوں پر پڑنے والے دباؤ کو کم کرنے کے لیے متن، سوالات اور جوابات کے درمیان زیادہ سفید جگہ کی ضرورت ہوتی ہے۔ سوالات کو 4 صفحات میں بند کرنے کی بجائے 6 صفحات پر پھیلایا جا سکتا ہے جیسا کہ وہ اب ہیں۔

مسٹر رک شارپلز

انگریزی امتحان کے مثبت پوائنٹس

پچھلے 5 سالوں سے کینیڈا میں تعلیم حاصل کرنے اور کام کرنے اور انگریزی پڑھانے کے بعد، IELTS ٹیسٹ میں ریڈنگ میں 8.5 نمبر حاصل کرنے والے امیدوار، Dao Son Tung نے کہا کہ ٹیسٹ دینے کے 50 منٹ بعد، اس نے 35/40 سوالات درست کر لیے۔ "میرے خیال میں یہ ٹیسٹ کافی مشکل ہے لیکن پچھلے سالوں کے ٹیسٹوں کے مقابلے میں زیادہ عملی اور دلچسپ ہے۔ اس سال کا ٹیسٹ گرائمر اور الفاظ کے بارے میں سوالات سمیت پڑھنے کی سمجھ پر توجہ مرکوز کرتا ہے، اور اسے پہلے کی طرح اچھا کرنے کے لیے صرف ٹپس کی ضرورت نہیں ہوتی،" اس نے شیئر کیا۔

مسٹر تنگ کے مطابق، پہلے کے مقابلے، اس سال انگریزی کے امتحان میں اب گرامر اور الفاظ پر توجہ نہیں دی گئی ہے۔ یہ ایک مثبت علامت ہے، کیونکہ اصل بولنے کے معاملے میں، فریقین صحیح یا غلط گرامر کی زیادہ پرواہ نہیں کرتے بلکہ ہمیشہ یہ سمجھنے کی کوشش کرتے ہیں کہ دوسرا شخص کیا کہنا چاہتا ہے۔ دریں اثنا، تحریر کے لحاظ سے، اب بہت سے AI (مصنوعی ذہانت) ٹولز موجود ہیں جو صارفین کی غلطیوں کو فوری طور پر درست کرنے میں مدد کرتے ہیں۔

"لہذا، اگر ٹیسٹ صرف گرامر یا الفاظ پر توجہ مرکوز کرتا ہے، تو یہ مؤثر نہیں ہوگا،" کینیڈا سے مسٹر تنگ نے کہا۔ "نئے اسٹرکچرڈ ٹیسٹ میں واقعی فہم پر توجہ مرکوز کی گئی ہے کیونکہ ایک غیر ملکی زبان سیکھنا اس زبان کو سمجھنے اور اسے پیش کرنے کے بارے میں ہے۔ لیکن اس سے انکار نہیں کیا جا سکتا کہ یہ ٹیسٹ پڑھنے کی فہم کو اس قدر اچھی طرح سے جانچتا ہے کہ یہ نتیجہ خیز نہیں ہے۔ ذاتی طور پر، میں پرانے ٹیسٹ کے الفاظ پر مبنی سوالات کو ترجیح دیتا ہوں۔"

تاہم، مسٹر تنگ نے اس بات کی بھی تصدیق کی کہ انگریزی کا موجودہ ٹیسٹ حقیقی زندگی کے رابطے میں زیادہ مدد نہیں کرتا کیونکہ "تحریری طور پر بھی، کوئی بھی فراہم کردہ مواد کی طرح نہیں لکھتا، بولنے کو چھوڑ دو"۔ اس کو حل کرنے کے دو ممکنہ طریقے ہیں، ایک اسے پڑھنے اور تحریری امتحان میں الگ کرنا۔ مسٹر تنگ کے مطابق، یا دو امیدوار کی فہم کی مہارت کا اندازہ لگانے کے لیے ایک سننے کا ٹیسٹ شامل کرنا ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت: ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے سوالات پروگرام کے تقاضوں سے زیادہ نہیں ہوتے ہیں۔

آج کی رپورٹ (1 جولائی) میں، وزارت تعلیم و تربیت نے تصدیق کی کہ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کا مواد 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام (نئے پروگرام) کی ضروریات سے زیادہ نہیں ہے۔ سوچ کی سطح کا تناسب (مشکلات سے متعلق) شائع شدہ حوالہ جات کے سوالات کی قریب سے پیروی کرنے، 3 خطوں میں ٹیسٹ کے نتائج کی بنیاد پر تفریق کرنے کی ضرورت ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، کچھ مشکل امتحانی اسکور کی بہت سی وجوہات ہو سکتی ہیں، خاص طور پر ریاضی اور انگریزی میں۔ تاہم، اس کا واضح طور پر تعین کرنے کے لیے ہمیں امتحان کے نتائج دستیاب ہونے تک انتظار کرنا ہوگا۔

وزارت تعلیم اور تربیت نے مزید کہا کہ اس نے بڑے پیمانے پر ٹیسٹنگ کے لیے ملک بھر میں تقریباً 12,000 امیدواروں کے ساتھ متعدد امتحانی سوالات بھی تیار کیے ہیں، بشمول سب سے زیادہ پسماندہ صوبوں میں۔ ٹیسٹ کے نتائج کا جدید ٹیسٹنگ تھیوری کا استعمال کرتے ہوئے احتیاط سے تجزیہ کیا گیا ہے اور یہ ٹیسٹ کونسل کے لیے ٹیسٹ کی سطح کا تعین کرنے، تفریق کو یقینی بنانے اور قرارداد 29 کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے حوالہ سوالات بنانے کے لیے ایک اہم بنیاد ہے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/giao-vien-nuoc-ngoai-nhan-xet-gi-ve-do-kho-de-thi-tieng-anh-cua-viet-nam-18525070116322314.htm