طلباء دلچسپی رکھتے ہیں، متنوع نصابی کتب کی بدولت والدین کو یقین دلایا جاتا ہے۔

اس سے نہ صرف اساتذہ کو مزید انتخاب کرنے میں مدد ملتی ہے، بلکہ Canh Dieu کی نصابی کتب کو جاندار اور دوستانہ بنانے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے، جو طلبہ کی سیکھنے میں دلچسپی پیدا کرنے میں معاون ہے۔

Báo Tiền Phong•12/07/2025

نصابی کتب کی سماجی کاری کو تعلیمی اختراع میں ایک اہم پالیسی سمجھا جاتا ہے، جس کا مقصد نصابی کتب کی تالیف، اشاعت اور انتخاب میں حصہ لینے کے لیے سماجی وسائل کو متحرک کرنا ہے۔

پچھلے اجارہ داری کے ماڈل کے مقابلے میں، نصابی کتب کا تنوع نہ صرف تخلیقی صلاحیتوں کی حوصلہ افزائی کرتا ہے، بلکہ نصابی کتب کے لیے ایسے حالات بھی پیدا کرتا ہے کہ وہ علاقائی حقائق، سیکھنے کی ضروریات اور جدید ترقی کے رجحانات کی قریب سے عکاسی کر سکیں، جو ایک مسابقتی طریقہ کار کے ذریعے تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے میں اپنا حصہ ڈالتی ہیں۔ وہاں سے، سیکھنے والوں کے لیے مواد، شکل اور علم تک رسائی کے طریقے کو آہستہ آہستہ بہتر کریں۔

نصابی کتب کے معیار کو بہتر بنائیں

تھائی تھین سیکنڈری اسکول ( ہانوئی ) کے پرنسپل مسٹر Nguyen Cao Cuong کے مطابق، نصابی کتابوں کی تالیف میں سماجی کاری کی پالیسی جدید اور مربوط تعلیم کے ترقی کے رجحان کے مطابق ایک درست سمت ہے۔

درحقیقت، دنیا کے بہت سے ترقی یافتہ ممالک نے ایک طویل عرصے سے اس ماڈل کو لاگو کیا ہے، اور جب ویت نام نے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو لاگو کیا، تو نصابی کتب کی سماجی کاری نے واضح اثر دکھایا، خاص طور پر تالیف کے عمل میں حصہ لینے کے لیے کمیونٹی سے وسائل اور ذہانت کو متحرک کرنے میں۔

پہلے، جب نظام میں نصابی کتب کا صرف ایک سیٹ تھا، اساتذہ اور طلبہ دونوں کتابوں کو سخت اور لازمی دستاویزات کے طور پر دیکھتے تھے، اس طرح تدریس اور سیکھنے میں جدت کے مواقع کم ہوتے تھے۔ اس نقطہ نظر نے مصنفین کی ٹیم کی تخلیقی صلاحیتوں کو بھی کسی حد تک محدود کر دیا جنہوں نے کتابیں مرتب کیں، جب انہیں ایک مقررہ شکل پر عمل کرنا پڑا۔

سماجی کاری کے نفاذ کے بعد سے، نصابی کتابوں کی مارکیٹ کتابوں کے بہت سے مختلف مجموعوں کی ظاہری شکل کے ساتھ مزید امیر ہو گئی ہے، جس سے مواد اور علم تک رسائی کے لحاظ سے موازنہ اور تضاد کی اجازت ملتی ہے۔ یہ تدریسی طریقوں کی اختراع میں مثبت کردار ادا کرتا ہے، جب اساتذہ سیکھنے والوں کی خصوصیات اور مقامی تدریسی حالات کے مطابق تدریسی مواد کا انتخاب کر سکتے ہیں۔ ایک ہی وقت میں، طلباء کو کثیر جہتی، فعال اور زیادہ پرکشش طریقے سے علم تک رسائی کا موقع بھی ملتا ہے۔

اس کے علاوہ، سماجی کاری مصنفین کے گروپوں کے لیے ایک بڑی تخلیقی جگہ بھی کھولتی ہے، جس سے وہ اپنی سوچ کا اظہار کر سکتے ہیں، علم میں شراکت کر سکتے ہیں اور تعلیمی مواد کے لیے اختراعی طریقے اختیار کر سکتے ہیں۔

مسٹر Nguyen Cao Cuong - Thai Thinh سیکنڈری اسکول (Hanoi) کے پرنسپل۔ تصویر: اسکول کی ویب سائٹ

مسٹر کوونگ کے مطابق، "ایک پروگرام - نصابی کتب کے کئی سیٹ" کے نقطہ نظر، جس میں پروگرام ایک حکم نامے کا کردار ادا کرتا ہے، ملک بھر میں حاصل کیے جانے والے تقاضوں کو یکجا کرتا ہے، اور نصابی کتب اس پروگرام کے نفاذ میں معاونت کے لیے بھرپور تعلیمی مواد ہیں، نے تعلیم کے شعبے میں ایک مضبوط تبدیلی لائی ہے۔

"حقیقت یہ ہے کہ اساتذہ کی رسائی ہے اور وہ کتابوں کے بہت سے مختلف سیٹوں میں سے انتخاب کر سکتے ہیں، اسباق کو مزید جاندار بناتا ہے، اساتذہ کو اپنی سوچ اور طریقوں کو اختراع کرنے پر مجبور کرتا ہے تاکہ وہ سیکھنے والوں کے لیے کشش پیدا کر سکے۔

اس کے برعکس، طلباء اس وقت بھی زیادہ دلچسپی لیتے ہیں جب وہ دستاویزات کے بہت سے ذرائع سے فائدہ اٹھا سکتے ہیں، اپنے نقطہ نظر کو وسیع کر سکتے ہیں اور خود مطالعہ کے جذبے کو فروغ دیتے ہیں،" مسٹر کوونگ نے کہا۔

والدین اپنے بچوں کو گھر پر آسانی سے پڑھا سکتے ہیں۔

درحقیقت، "ایک پروگرام - کئی نصابی کتابیں" کی پالیسی پر عمل درآمد سے نہ صرف تعلیمی شعبے میں جدت کے مواقع کھلتے ہیں بلکہ اساتذہ، طلباء اور والدین کے لیے بہت سے عملی فوائد بھی حاصل ہوتے ہیں۔

نامہ نگاروں سے بات کرتے ہوئے، مسٹر ٹا وین ڈوان - تھانگ لانگ پرائمری اسکول (تھونگ ٹن کمیون، ہنوئی) میں تیسری جماعت کے طالب علم ٹا اوین نی کے والدین نے کہا: "متعدد مختلف نصابی کتب کا ہونا ناشرین کے درمیان صحت مند مقابلہ پیدا کرتا ہے، جس سے مواد کے معیار اور کتابوں کی شکل کو بہتر بنانے میں مدد ملتی ہے۔ اپنے بچوں کے ساتھ گھر پر تعلیم حاصل کرنا۔"

مسٹر ڈون نے کہا کہ ماضی میں، جب نصابی کتابوں کا صرف ایک سیٹ ہوتا تھا، نئے تعلیمی سال کے آغاز پر، والدین کو اکثر اپنے بچوں کے لیے کافی کتابیں تلاش کرنے کے لیے جدوجہد کرنا پڑتی تھی۔ قلت اور "آؤٹ آف اسٹاک" حالات عام تھے۔

تاہم نصابی کتب کو متنوع بنانے کی پالیسی کے نفاذ کے بعد سے اس صورتحال میں نمایاں کمی واقع ہوئی ہے۔ خاص طور پر، اساتذہ کو ہر مضمون کے لیے بہت سے مختلف سیٹوں سے کتابوں کا انتخاب کرنے کا حق حاصل ہے، جس سے تدریس اور سیکھنے کو مزید لچکدار اور موثر بنانے میں مدد ملے گی۔

ایک شخص کے طور پر جو گھر میں تعلیم حاصل کرنے کے عمل میں اپنے بچے کے ساتھ براہ راست آتا ہے، مسٹر ٹا وان ڈوان کو تینوں موجودہ نصابی کتب سے رجوع کرنے اور سیکھنے کا موقع ملا ہے۔ عملی تجربے کے ذریعے، وہ خاص طور پر Canh Dieu کتابی سیریز سے اس کے منطقی ڈیزائن، واضح ترتیب، وشد تصاویر اور مانوس، سمجھنے میں آسان زبان کی بدولت بہت متاثر ہوا ہے۔

"میں Canh Dieu کتاب کی سیریز کو اس کی سائنسی پیشکش اور مانوس، سمجھنے میں آسان زبان کی وجہ سے سراہتا ہوں۔ اس کی بدولت، میں بغیر کسی دقت کے گھر میں اپنے بچے کے ساتھ سیکھنے کے عمل میں آسانی سے ساتھ جا سکتا ہوں۔

کتاب کے اسباق نہ صرف علم کو سادہ بیان کرتے ہیں بلکہ عملی زندگی کے مسائل سے بھی گہرا تعلق رکھتے ہیں، بچوں کو بور ہوئے بغیر سیکھنے میں مدد دیتے ہیں، اور یہاں تک کہ دریافت کرنے کے لیے پرجوش ہوتے ہیں،" مسٹر ڈوان نے کہا۔

مسٹر ڈون کا خیال ہے کہ جب طالب علم نہ صرف جاننا سیکھتے ہیں بلکہ سمجھنے کے لیے بھی کرتے ہیں، یاد رکھنے کا تجربہ کرتے ہیں، سیکھنا آسان اور موثر ہو جاتا ہے۔ "جب میرا بچہ روزمرہ کی زندگی سے متعلق مواد سیکھتا ہے تو میں زیادہ محفوظ محسوس کرتا ہوں، اور میں اس کے ساتھ اسباق کا جائزہ بھی لے سکتا ہوں اور ضرورت پڑنے پر مزید وضاحت بھی کر سکتا ہوں۔ یہ ایسے فوائد ہیں جو پہلے کرنا آسان نہیں تھا کیونکہ کتابیں بہت زیادہ علمی اور حقیقت سے دور تھیں۔"

مانوس اور سمجھنے میں آسان مواد کے علاوہ، مسٹر ڈوان کین ڈیو کی نصابی کتابوں کے ڈیزائن کو بھی بہت زیادہ سراہتے ہیں جو طلباء کے تجسس کو ابھارنے اور فعال سیکھنے کی صلاحیت میں ہے۔ ان کے مطابق، ہر اسباق کو سائنسی اور واضح انداز میں پیش کیا گیا ہے، جس میں واضح اور دلکش عکاسی کی گئی ہے اور مواد کو کھلی سمت میں بنایا گیا ہے، جو طلباء کو پہلے صفحات سے ہی سیکھنے کی ترغیب دیتا ہے۔

کتابوں کے سامنے آنے پر، بچے اب مطالعہ کرنے پر مجبور یا مکمل طور پر بالغوں کی رہنمائی پر انحصار محسوس نہیں کرتے، بلکہ خود ہی سبق سیکھنا اور خود سے سوالات پوچھنا جانتے ہیں۔