اسکول طلباء کی تشخیص کی مختلف شکلوں کو نافذ کر سکتے ہیں۔
تصویر: BICH THANH
2025-2026 تعلیمی سال ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت میں بنہ ڈونگ اور با ریا-ونگ تاؤ کے سابقہ محکمہ تعلیم و تربیت کے انضمام کے بعد پہلا سال ہوگا۔
ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے اعدادوشمار کے مطابق ہو چی منہ سٹی میں اس وقت 458 جونیئر ہائی سکول اور 174 ہائی سکول ہیں جن میں کل تقریباً 968,000 طلباء ہیں۔ جونیئر ہائی اور ہائی اسکول پہلے سمسٹر کے آٹھویں ہفتے کے بعد وقتاً فوقتاً پہلے سمسٹر کے لیے اپنے وسط مدتی اسیسمنٹ کریں گے، جو کہ نومبر کے شروع میں ہے، اور 3 جنوری 2026 سے پہلے سمسٹر کے اختتام کے امتحانات مکمل کریں گے۔
ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ امتحانات (کاغذ یا کمپیوٹر پر)، عملی مشقوں، اور سیکھنے کے منصوبوں کے ذریعے طلباء کا اندازہ لگانے کے لیے رہنمائی فراہم کرتا ہے۔
70 اسباق / سال یا اس سے کم مضامین کے امتحانات (کاغذ یا کمپیوٹر پر) کے لیے مختص کردہ وقت (خصوصی اسٹڈی گروپس کو چھوڑ کر) 45 منٹ ہے۔ 70 سے زیادہ اسباق/سال والے مضامین (خصوصی مطالعاتی گروپوں کو چھوڑ کر) کے لیے، یہ 60 منٹ سے 90 منٹ تک ہوتا ہے۔ اور خصوصی مضامین کے لیے، زیادہ سے زیادہ وقت 120 منٹ ہے۔
درجہ بندی شدہ ٹیسٹوں کے لیے (کاغذ یا کمپیوٹر پر)، ٹیسٹ کے سوالات ٹیسٹ میٹرکس اور تفصیلات کی بنیاد پر بنائے جاتے ہیں، جو کہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں طے شدہ مضمون کے سیکھنے کے مقاصد کو پورا کرتے ہیں۔
تبصروں، عملی مشقوں، اور سیکھنے کے منصوبوں کے ذریعے جانچے جانے والے ٹیسٹوں کے لیے، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں بیان کردہ مضمون کے سیکھنے کے مقاصد کے مطابق رہنما خطوط اور تشخیص کے معیار کو لاگو کرنے سے پہلے فراہم کیا جانا چاہیے۔
ساتھ ہی، ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے مطابق، ٹیسٹ کا فارمیٹ اور ڈھانچہ، نئے طریقہ کار (مضمون، کثیر انتخاب، مشترکہ کثیر انتخاب اور مضمون، مختلف سوالوں کی سطحوں کا تناسب، وغیرہ) پر عمل کرتے ہوئے، پرنسپل کی طرف سے موضوع کے شعبے سے مشاورت کے بعد فیصلہ کیا جائے گا، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ طلباء کی درجہ بندی اور درجہ بندی کی جائے۔
جونیئر اور سینئر ہائی اسکولوں کے لیے اپنی پیشہ ورانہ رہنمائی میں، ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ڈپٹی ڈائریکٹر جناب Nguyen Bao Quoc نے اس بات پر زور دیا کہ اسکولوں کو ایسے تشخیصی منصوبے تیار کرنے چاہئیں جو تدریسی منصوبے سے مطابقت رکھتے ہوں۔ تشخیص مطلوبہ سیکھنے کے نتائج یا عمومی تعلیمی پروگرام کے حصول کی مطلوبہ سطح سے زیادہ نہیں ہونا چاہیے؛ اور نہ ہی انہیں ایسے مواد کا اندازہ لگانا چاہیے جسے وزارت تعلیم اور تربیت کے رہنما خطوط کے مطابق آسان بنایا گیا ہو۔
محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر نے درخواست کی کہ اسکولوں کو مؤثر طریقے سے تشخیص کی مختلف شکلوں اور طریقوں کو لاگو کیا جائے، بشمول باقاعدہ اور متواتر تشخیصات۔ سوالیہ بینکوں اور امتحانی سوالیہ بینکوں کی ترقی کی حوصلہ افزائی کی گئی۔
فیڈ بیک کے ذریعے جانچے گئے مضامین اور تعلیمی سرگرمیوں کے لیے، عملی مشقوں اور سیکھنے کے منصوبوں کے ذریعے وقتاً فوقتاً جائزوں کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے، جو ہر مضمون اور تعلیمی سرگرمی کی مخصوص خصوصیات کے مطابق بنائے جاتے ہیں۔ تمام مضامین کے لیے تشخیص کے طریقوں اور فارمیٹس میں اختراعات کو ایمانداری، معروضیت، انصاف پسندی، اور طلبہ کے سیکھنے اور ترقی کے نتائج کی درست تشخیص کو یقینی بنانا چاہیے۔
ماخذ: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-tphcm-sau-sap-nhap-se-kiem-tra-hoc-ky-nhu-the-nao-185251026162231807.htm
تبصرہ (0)