آپ جتنا زیادہ مطالعہ کریں گے، آپ 'حقیقی زندگی' میں اتنے ہی عجیب ہوتے جائیں گے۔

Học sinh càng dành nhiều thời gian cho bồi dưỡng thêm kỹ năng, càng có ít không gian cho thư giãn, tự do giao lưu và giấc ngủ - Ảnh: Getty — طلباء جتنا زیادہ وقت اضافی مہارتوں پر خرچ کرتے ہیں، ان کے پاس آرام، مفت سماجی کاری اور نیند کے لیے اتنی ہی کم جگہ ہوتی ہے - تصویر: گیٹی

بہت سے لوگوں کا خیال ہے کہ اضافی وقت بچوں کو بہتر گریڈ حاصل کرنے میں مدد کرتا ہے، خاص طور پر امتحانات میں۔ لیکن تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ طلباء پہلے ہی اپنی حد پر ہیں۔ کوئی بھی اضافی "افزودگی" منفی نتائج پیدا کرے گی۔

آپ جتنا زیادہ مطالعہ کریں گے، اتنا ہی آپ سماجی مہارتیں کھو دیں گے۔

"ہم نے پایا کہ علمی مہارتوں پر اضافی سرگرمیوں کا اثر بنیادی طور پر صفر تھا،" ٹیری کیرولینا کیٹانو، مطالعہ کی شریک مصنف اور UGA کالج آف بزنس میں معاشیات کی اسسٹنٹ پروفیسر نے کہا۔

اور حیران کن بات یہ ہے کہ یہ سرگرمیاں بچوں کی غیر علمی صلاحیتوں میں منفی کردار ادا کر رہی ہیں۔"

غیر علمی مہارتوں میں جذباتی ضابطہ اور فلاح و بہبود شامل ہیں، اور ان کا تعلق لچک اور مواصلات کی مہارت سے ہے۔

یہ دیکھتے ہوئے کہ نوعمروں کا اپنا وقت کس طرح گزارنا علمی یا تعلیمی مہارتوں پر اثر انداز ہوتا ہے، بمقابلہ غیر علمی یا سماجی-جذباتی مہارت، Caetano نے کہا کہ ہائی اسکول کے زیادہ تر طلباء تعلیمی فوائد پر توجہ مرکوز کر رہے ہیں، لیکن آہستہ آہستہ سماجی-جذباتی صلاحیتوں سے محروم ہو رہے ہیں۔

محققین کا کہنا ہے کہ مطالعہ، ٹیوشن، یا رسمی سرگرمی کا ایک اضافی گھنٹہ طلباء کو مہارت حاصل کرنے اور ان کی تعلیمی کارکردگی کو بہتر بنانے میں مدد کرے گا۔ تاہم، طلباء جتنا زیادہ وقت اضافی مہارتوں پر خرچ کرتے ہیں، ان کے پاس آرام، سماجی کاری اور نیند کے لیے اتنا ہی کم وقت ہوتا ہے۔

یہ سرگرمیاں بچوں کو اچھے نمبر حاصل کرنے میں براہ راست مدد نہیں کرتی ہیں، لیکن یہ زندگی کی مہارتوں اور علم کو برقرار رکھنے کی صلاحیت کے لیے قیمتی ہیں۔ اگر بچوں کو کافی آرام نہیں ملتا ہے، تو ہو سکتا ہے وہ وہ علم یاد نہ رکھیں جو انہوں نے سیکھا ہے، اور اس سے ان کے سیکھنے کے نتائج متاثر ہوتے ہیں۔

ایک ہی وقت میں، بچے طویل مدتی جبر اور سماجی جذباتی عدم توازن کی وجہ سے تناؤ، ڈپریشن، غصے کا شکار ہو سکتے ہیں۔

Caetano اس بات پر زور دیتا ہے کہ بچوں کی تعلیم ایک منحنی خطوط کی طرح ہوتی ہے، ایک بار جب یہ عروج پر پہنچ جائے تو اس کے بعد ہونے والی کوئی بھی اضافی تعلیم بچے کی مہارت کو کم کر دے گی۔ بنیادی طور پر، اگر طلباء افزودگی کی سرگرمیوں پر کم وقت صرف کرتے ہیں تو وہ اپنی غیر علمی صلاحیتوں کو بہتر طور پر بہتر بنائیں گے۔

کیٹانو نے کہا کہ ماہرین نفسیات اور ماہرین تعلیم برسوں سے اوور شیڈولنگ کے ممکنہ نقصانات پر زور دے رہے ہیں، اور مطالعہ ان شواہد میں اضافہ کرتا ہے جو اس دلیل کی تائید کرتے ہیں۔

والدین اور طلباء دونوں کے لیے مسائل

Caetano تسلیم کرتے ہیں کہ حل تلاش کرنا پیچیدہ ہے۔ بچوں کو بغیر کسی پابندی کے دوستوں کے ساتھ کھیلنے کے لیے کافی وقت درکار ہوتا ہے، جس سے غیر علمی مہارتیں پیدا ہوتی ہیں۔ لیکن زیادہ تر والدین کو اس بات کی فکر ہے کہ ان کے بچے غیر نصابی چیزوں پر کافی وقت نہیں گزار رہے ہیں، جس کا اندازہ تعلیمی کارکردگی سے لگایا جا سکتا ہے۔

اس کے علاوہ، والدین کی ایک قابل ذکر تعداد کو مسئلہ کو سمجھنے اور تبدیلیاں کرنا شروع کرنے کی ضرورت ہے۔ بصورت دیگر، جو بچے غیر نصابی سرگرمیوں سے دور ہیں، ان کے ساتھ کھیلنے کے لیے کوئی نہیں ہوگا، اس طرح وہ ہنر پیدا نہیں کریں گے اور گمشدہ ہوجائیں گے۔

"یہ ایک سماجی مسئلہ ہے،" Caetano نے کہا۔ محقق تجویز کرتا ہے کہ والدین مسلسل اپنی ذہنی صحت کے ساتھ ساتھ اپنے بچوں کی صحت کا بھی جائزہ لیں۔

مطالعہ میں کنڈرگارٹن سے ہائی اسکول تک 4,300 بچوں کے تفصیلی ڈیٹا کا استعمال کیا گیا۔ مطالعہ کے مطابق، ہائی اسکول کے طالب علموں کو بدترین دباؤ کا سامنا کرنا پڑتا ہے، لیکن اس کا مطلب یہ نہیں ہے کہ چھوٹے طالب علم ٹھیک ہیں۔

انہوں نے کہا کہ جب بچے منحنی خطوط پر ہوتے ہیں، اگر وہ علم میں اضافہ کرتے رہیں تو انہیں نیچے کی طرف نتائج کا سامنا کرنا پڑے گا۔

محققین تجویز کرتے ہیں کہ والدین اپنے نوجوان طالب علموں کے وقت کو سماجی اور غیر تعلیمی مہارتوں کی ایک قسم کی تعمیر کے لیے استعمال کریں، جس سے ان کو جذباتی ضابطے کی مہارتیں تیار کرنے میں مدد ملے، جو کالج کے مصروف اور دباؤ والے وقت میں داخل ہونے پر انہیں ایک قدم اٹھائے گی۔

"غیر علمی مہارتیں اہم ہیں، لیکن لوگ ہمیشہ ان کے بارے میں نہیں سوچتے کیونکہ ان کی پیمائش کرنا مشکل ہے۔ یہ مہارتیں نہ صرف مستقبل کی خوشی کے لیے بلکہ کیریئر کی کامیابی کے لیے بھی اہم ہیں،" وہ زور دیتی ہیں۔

ماخذ