آپ جتنا زیادہ مطالعہ کریں گے، 'حقیقی زندگی' میں آپ اتنے ہی عجیب و غریب ہوں گے۔

Học sinh càng dành nhiều thời gian cho bồi dưỡng thêm kỹ năng, càng có ít không gian cho thư giãn, tự do giao lưu và giấc ngủ - Ảnh: Getty — طلباء جتنا زیادہ وقت اضافی مہارتوں کی نشوونما پر صرف کرتے ہیں، ان کے پاس آرام، آزادانہ بات چیت اور نیند کے لیے اتنی ہی کم جگہ ہوتی ہے - تصویر: گیٹی

بہت سے لوگوں کا خیال ہے کہ اضافی وقت بچوں کو بہتر گریڈ حاصل کرنے میں مدد کرتا ہے، خاص طور پر امتحانات میں۔ لیکن تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ طلباء پہلے ہی اپنی حد پر ہیں۔ کوئی بھی اضافی "افزودگی" منفی نتائج پیدا کرے گی۔

آپ جتنا زیادہ مطالعہ کریں گے، اتنا ہی آپ سماجی مہارتیں کھو دیں گے۔

"ہم نے پایا کہ علمی مہارتوں پر اضافی سرگرمیوں کا اثر بنیادی طور پر صفر تھا،" ٹیری کیرولینا کیٹانو، مطالعہ کی شریک مصنف اور UGA کالج آف بزنس میں معاشیات کی اسسٹنٹ پروفیسر نے کہا۔

اور حیران کن بات یہ ہے کہ یہ سرگرمیاں بچوں کی غیر علمی صلاحیتوں میں منفی کردار ادا کر رہی ہیں۔"

غیر علمی مہارتوں میں جذباتی ضابطہ اور فلاح و بہبود شامل ہیں، اور ان کا تعلق لچک اور مواصلات کی مہارت سے ہے۔

یہ دیکھتے ہوئے کہ نوعمروں کا اپنا وقت کس طرح گزارنا علمی یا تعلیمی مہارتوں پر اثر انداز ہوتا ہے، بمقابلہ غیر علمی یا سماجی-جذباتی مہارت، Caetano نے کہا کہ ہائی اسکول کے زیادہ تر طلباء تعلیمی فوائد پر توجہ مرکوز کر رہے ہیں، لیکن آہستہ آہستہ سماجی-جذباتی مہارتوں سے محروم ہو رہے ہیں۔

محققین کا کہنا ہے کہ مطالعہ، ٹیوشن، یا رسمی سرگرمی کا ایک اضافی گھنٹہ طلباء کو مہارت حاصل کرنے اور ان کی تعلیمی کارکردگی کو بہتر بنانے میں مدد کرے گا۔ تاہم، طلباء جتنا زیادہ وقت اضافی مہارتوں پر گزاریں گے، ان کے پاس آرام، سماجی کاری اور نیند کے لیے اتنی ہی کم جگہ ہوگی۔

یہ سرگرمیاں بچوں کو اچھے نمبر حاصل کرنے میں براہ راست مدد نہیں کرتی ہیں، لیکن یہ زندگی کی مہارتوں اور علم کو یاد رکھنے کی صلاحیت کے لیے قیمتی ہیں۔ اگر بچوں کو کافی آرام نہیں ملتا ہے، تو ہو سکتا ہے وہ وہ علم یاد نہ رکھیں جو انہوں نے سیکھا ہے، اور اس سے ان کے سیکھنے کے نتائج متاثر ہوتے ہیں۔

ایک ہی وقت میں، بچے طویل مدتی جبر اور سماجی جذباتی عدم توازن کی وجہ سے تناؤ، ڈپریشن، غصے کا شکار ہو سکتے ہیں۔

محقق Caetano نے زور دیا: بچے کے سیکھنے کو ایک منحنی خطوط کے طور پر تصور کریں، ایک بار جب یہ عروج پر پہنچ جائے تو اس کے بعد ہونے والی کوئی بھی اضافی سیکھنے کی سرگرمی بچے کی مہارت کو کم کر دے گی۔ بنیادی طور پر، طلباء اپنی غیر علمی صلاحیتوں کو بہتر طور پر بہتر بنائیں گے اگر وہ علم کی افزودگی کی سرگرمیوں پر کم وقت صرف کریں۔

کیٹانو نے کہا کہ ماہرین نفسیات اور ماہرین تعلیم برسوں سے اوور شیڈولنگ کے ممکنہ نقصانات کو اجاگر کر رہے ہیں، اور مطالعہ اس دلیل کی حمایت کرنے والے شواہد کے بڑھتے ہوئے جسم میں اضافہ کرتا ہے۔

والدین اور طلباء دونوں کا مسئلہ

Caetano تسلیم کرتے ہیں کہ حل تلاش کرنا پیچیدہ ہے۔ بچوں کو بغیر کسی پابندی کے دوستوں کے ساتھ کھیلنے کے لیے وقت درکار ہوتا ہے، جس سے غیر علمی مہارتیں پیدا ہوتی ہیں۔ لیکن زیادہ تر والدین کو فکر ہے کہ ان کے بچے غیر نصابی سرگرمیوں پر اتنا وقت نہیں گزار رہے ہیں، جس کا اندازہ تعلیمی کارکردگی سے لگایا جا سکتا ہے۔

اس کے علاوہ، والدین کی ایک قابل ذکر تعداد کو مسئلہ کو سمجھنے اور تبدیلیاں کرنا شروع کرنے کی ضرورت ہے۔ بصورت دیگر، جو بچے غیر نصابی سرگرمیوں سے دستبردار ہو جائیں گے ان کے ساتھ کھیلنے کے لیے کوئی نہیں ہو گا، اس طرح ان کے پاس ہنر پیدا نہیں ہو سکے گا اور وہ الگ تھلگ ہو جائیں گے۔

"یہ ایک سماجی مسئلہ ہے،" Caetano نے کہا۔ محقق تجویز کرتا ہے کہ والدین مسلسل اپنی ذہنی صحت کے ساتھ ساتھ اپنے بچوں کی صحت کا بھی جائزہ لیں۔

مطالعہ میں کنڈرگارٹن سے ہائی اسکول تک 4,300 بچوں کے تفصیلی ڈیٹا کا استعمال کیا گیا۔ مطالعہ کے مطابق، ہائی اسکول کے طالب علموں کو بدترین دباؤ کا سامنا کرنا پڑتا ہے، لیکن اس کا مطلب یہ نہیں ہے کہ چھوٹے طالب علم ٹھیک ہیں۔

انہوں نے کہا کہ جب بچے منحنی خطوط پر ہوتے ہیں، اگر وہ علم میں اضافہ کرتے رہیں تو انہیں نیچے کی طرف نتائج کا سامنا کرنا پڑے گا۔

محققین تجویز کرتے ہیں کہ والدین اپنے نوجوان طلباء کے وقت کو مختلف قسم کی سماجی اور غیر تعلیمی مہارتیں تیار کرنے کے لیے استعمال کریں، جس سے ان کو جذباتی ضابطے کی مہارتوں کو فروغ دینے میں مدد ملے، تاکہ وہ کالج کے مصروف اور دباؤ والے اوقات میں تشریف لے جانے کے لیے بہتر طریقے سے لیس ہوں۔

"غیر علمی مہارتیں اہم ہیں، لیکن لوگ ہمیشہ ان کے بارے میں نہیں سوچتے کیونکہ ان کی پیمائش کرنا مشکل ہے۔ یہ مہارتیں نہ صرف مستقبل کی خوشی کے لیے بلکہ کیریئر کی کامیابی کے لیے بھی اہم ہیں،" وہ زور دیتی ہیں۔

ماخذ