'اضافی کلاسیں ہمیشہ سے موجود ہیں اور انہیں بجھایا نہیں جا سکتا'

TPO - ڈاکٹر Giap Van Duong نے کہا کہ اضافی کلاسیں طلباء کی حقیقی ضرورت ہیں۔ وہ ہمیشہ سے موجود ہیں اور انہیں ختم نہیں کیا جا سکتا۔ مسئلہ یہ ہے کہ انہیں کس طرح منظم کیا جائے تاکہ طلباء کو دلچسپی کے تنازعات، نقصان اور تھکاوٹ کا باعث نہ بنیں۔ لہذا، بہتر ہے کہ ترقی یافتہ ممالک کے انتظامی تجربے سے سیکھیں، مراکز کو اضافی کلاسز کا اہتمام کرنے کی اجازت دی جائے۔

حالیہ دنوں میں، عوامی رائے اس وقت گرم ہوئی جب وزارت تعلیم و تربیت نے 22 اکتوبر تک تبصروں کے لیے اضافی تدریس اور سیکھنے کے ضوابط کے مسودے کے سرکلر کا اعلان کیا۔ مسودے نے بہت سے مباحث اور سوالات اٹھائے ہیں، خاص طور پر اس مواد کے بارے میں جو اساتذہ کو اسکول سے باہر اضافی کلاسیں پڑھانے سے منع نہیں کرتا ہے۔

"اضافی کلاسیں طلباء کی حقیقی ضرورت ہیں۔ وہ ہمیشہ سے موجود ہیں اور انہیں ختم نہیں کیا جا سکتا۔ مسئلہ یہ ہے کہ انہیں کس طرح منظم کیا جائے تاکہ طلباء کو مفادات کے تصادم، نقصان اور تھکاوٹ کا باعث نہ ہو" - ڈاکٹر گیپ وان ڈونگ

Tien Phong رپورٹر نے ماہر تعلیم ، ڈاکٹر Giap Van Duong کے ساتھ ایک انٹرویو کیا تھا۔

"مفادات کے تصادم سے بچنے کے لیے ضابطے ہونے چاہئیں"

PV: کیا آپ اساتذہ کے لیے اسکول سے باہر اضافی کلاسیں پڑھانے کے لیے وزارت تعلیم و تربیت کے مسودہ ضوابط سے اتفاق کرتے ہیں؟

ڈاکٹر Giap Van Duong: اضافی تعلیم اور سیکھنے پر کئی دہائیوں سے بار بار بحث ہوتی رہی ہے۔ اساتذہ کے لیے اضافی تدریس پر پابندی کے اقدام سمیت کئی حل تجویز کیے گئے ہیں۔ لیکن اب تک، اضافی تعلیم اب بھی موجود ہے اور ترقی کرتی ہے، یہ ثابت کرتی ہے کہ یہ زندگی کی حقیقی ضرورت ہے۔ اگر ایسا ہے تو، اس پر پابندی نہیں لگائی جا سکتی، اسے صرف سائنسی اور مؤثر طریقے سے منظم اور ہدایت کی جا سکتی ہے، خاص طور پر مفادات کے تصادم سے بچنا، جس سے طلباء پر منفی اثرات مرتب ہوتے ہیں۔

کوریا اور سنگاپور جیسے کچھ ممالک کو دیکھتے ہوئے، ہم دیکھتے ہیں کہ اضافی کلاسیں اب بھی ہوتی ہیں، لیکن وہ ایسے تعلیمی مراکز میں ہیں جو اسکول سے آزاد ہیں۔ ان مراکز کے اساتذہ طلباء کے اساتذہ نہیں ہیں۔

لہٰذا، میری رائے میں، ہمیں وہ ضابطہ بھی ہونا چاہیے تاکہ مفادات کے تصادم سے بچا جا سکے، جس سے طلبہ کو نقصان پہنچے۔

PV: کچھ لوگ کہتے ہیں کہ مسودہ اضافی تدریس کو سبز روشنی دیتا ہے اور فکر مند ہیں کہ اضافی تدریس اور سیکھنے کا عمل وسیع اور پیچیدہ ہو جائے گا۔ کیا آپ ایک ہی تشویش کا اشتراک کرتے ہیں؟

ڈاکٹر Giap Van Duong: اضافی تدریس اور سیکھنے کے انتظام میں سب سے بڑا مسئلہ مفادات کا ٹکراؤ ہے۔ جو اساتذہ سکول میں پڑھاتے رہے ہیں، اب باہر اضافی پڑھاتے ہیں، تو اضافی کیا ہے اور بنیادی کیا ہے؟ کیا ایسی صورت حال ہوگی جہاں بنیادی تعلیم ثانوی ہو، ایک فنل بنانا، اور اضافی تدریس اساتذہ کا بنیادی مقصد ہو؟ یہ یقینی طور پر ہو گا اگر کوئی اچھا انتظام حل نہیں ہے. اس کے نتیجے میں رسمی تعلیم کا معیار گرے گا۔ تعلیمی ماحول بھی اس وقت بگڑ جائے گا جب اساتذہ کلاس میں اپنی ذمہ داریاں پوری طرح سے نہیں نبھاتے بلکہ اضافی پڑھانے کے لیے مواد کا استعمال کرتے ہیں۔

اس لیے مسئلہ یہ نہیں ہے کہ "کون کس کا انتظام کرتا ہے"، بلکہ یہ ہے کہ کیا حل مکمل ہے اور اس میں مفادات کا ٹکراؤ ہے۔

PV: آپ کی رائے میں، کیا طلباء کو اضافی کلاسیں لینے کی ضرورت ہے؟ کیا "سیکھنے کا کارکن" بننے اور اعلیٰ اسکور حاصل کرنے کے لیے اضافی کلاسز لینا طالب علم کے لیے واقعی اہم ہے؟

ڈاکٹر Giap Van Duong: میری رائے میں، طالب علموں کو صرف مندرجہ ذیل صورتوں میں اضافی کلاسز لینے چاہئیں: خراب تعلیمی کارکردگی کی وجہ سے ٹیوشن؛ ہنر کی پرورش کرنا سیکھنا؛ انفرادی ضروریات کے مطابق سیکھنے والا مواد جو اسکول میں نہیں پڑھایا جاتا ہے۔

لیکن ان دنوں اتنے طلباء کیوں اضافی کلاسیں لے رہے ہیں؟ میرے خیال میں یہ امتحانات کی وجہ سے ہے، اس خوف کی وجہ سے کہ آپ کا بچہ دوسرے لوگوں کے بچوں جیسا اچھا نہیں ہو گا، یا اس خوف کی وجہ سے کہ آپ کا بچہ اگلے درجے میں مقابلہ نہیں کر سکے گا۔ یہ تشویش جائز ہے لیکن میرے خیال میں یہ تعلیمی شعبے کا حل نہیں ہے۔

تعلیم کے حوالے سے، اگر اسکولوں کی کمی ہے، تو اس کا حل یہ ہے کہ سرکاری اسکول میں جگہ حاصل کرنے کے لیے اضافی کلاسوں پر توجہ مرکوز کرنے کے بجائے، اس کا حل سرمایہ کاری کے لیے کال کرنے اور نئے اسکولوں کی تعمیر کے لیے وسائل کو متحرک کرنا ہے۔

جہاں تک خاندانوں کا تعلق ہے، ہمیں حوصلہ افزائی کرنی چاہیے اور بچوں کی خود مطالعہ کی صلاحیت کو بڑھانے میں مدد کرنے کے طریقے تلاش کرنے چاہئیں، ان کی اپنی طاقتوں اور کمزوریوں کو تلاش کرنے میں مدد کرنے کے بجائے، اضافی کلاسوں کے لامتناہی چکر میں پھنسنے کے بجائے جو واقعی کچھ نہیں کرتے۔

PV: حقیقت میں، طلباء اضافی کلاسیں لیتے ہیں اور اعلیٰ اسکور حاصل کرتے ہیں، لیکن پھر بھی وہ پڑھائی سے بور ہو جاتے ہیں۔ کیا آپ اضافی کلاسوں اور ٹیوشن کے موجودہ چکر میں اساتذہ اور طلباء کے لیے کچھ نتائج کا تجزیہ کر سکتے ہیں؟

"اضافی تدریس اور سیکھنے کے انتظام میں سب سے بڑا مسئلہ مفادات کا تصادم ہے۔ جو اساتذہ اسکول میں پڑھاتے ہیں، اب باہر پڑھاتے ہیں، اضافی کیا ہے اور بنیادی کیا ہے؟" - ڈاکٹر Giap Van Duong

ڈاکٹر Giap Van Duong: اضافی کلاسیں اب بنیادی طور پر علم اور امتحان پر مبنی مشقوں کے ذریعے کی جاتی ہیں، لہٰذا اگر اسکور زیادہ ہوں تو بھی یہ طلباء کو تھکا دیتے ہیں اور ان کی تخلیقی صلاحیتیں ماند پڑ جاتی ہیں۔ اس لیے اگر طلبہ اس چکر میں پڑ جائیں تو وہ نہ صرف پڑھائی سے بور ہوں گے بلکہ پڑھائی سے بھی ڈریں گے جو کہ بہت مشکل ہے۔

اس طرح بھرنے کے بجائے، میری رائے میں، بہتر طریقہ یہ ہے کہ باہر لایا جائے۔ سیکھنے والے کی نئی صلاحیتیں، نئے امکانات سامنے لائیں۔ اس طرح، طلباء کو سیکھنے کے عمل میں حقیقی پختگی حاصل ہوگی، بجائے اس کے کہ وہ مواد، علم سے بھرے ہونے، امتحانات جیسے قلیل مدتی اہداف کی تکمیل کی وجہ سے سیکھنے کی اپنی محبت کو کم کر دیں۔

PV: تمام کلاسوں اور تمام سطحوں پر پرائیویٹ ٹیوشن کے موجودہ وسیع پیمانے پر عمل کو دیکھ کر منفی نتائج نکلیں گے۔ آپ کی رائے میں، کیا یہ طویل مدت میں عمومی طور پر تعلیم کے لیے نقصان دہ ہو گا؟

ڈاکٹر Giap Van Duong: جیسا کہ میں نے کہا، اضافی کلاسیں طلباء کی حقیقی ضرورت ہیں۔ وہ ہمیشہ سے موجود ہیں اور انہیں ختم نہیں کیا جا سکتا۔ مسئلہ یہ ہے کہ انہیں کس طرح منظم کیا جائے تاکہ طلباء کو دلچسپی کے تنازعات، نقصان اور تھکاوٹ کا باعث نہ بنیں۔ اس لیے بہتر ہے کہ ترقی یافتہ ممالک کے انتظامی تجربے سے سیکھیں، مراکز کو اضافی کلاسیں منعقد کرنے کی اجازت دی جائے، لیکن ان مراکز کے اساتذہ کو وہ اساتذہ نہیں ہونا چاہیے جو وہ طلبہ کو براہ راست پڑھا رہے ہوں جو وہ پڑھا رہے ہیں۔

ڈو ہاپ (پرفارم کیا)

ماخذ: https://tienphong.vn/ts-giap-van-duong-hoc-them-thi-thoi-nao-cung-co-va-khong-dap-tat-duoc-post1674947.tpo