جب "اطاعت" ایک دائمی بیماری بن جاتی ہے۔

اکثر لوگ یہ سمجھتے ہیں کہ اساتذہ استاد ہوتے ہیں۔ ہم بھول جاتے ہیں کہ ہمارے والدین وہ ہیں جو ہمیں پیدا ہونے کے لمحے سے لے کر زندگی کے بعد تک سکھاتے ہیں، یہاں تک کہ جب ہم بالغ ہوتے ہیں، اور بالغ ہونے کے بعد بھی۔

ایک طویل عرصے سے، ہم نے ہر شخص کی شخصیت کی نشوونما پر توجہ دیے بغیر ایک ایسے تعلیمی نظام پر توجہ مرکوز کی ہے جو علم فراہم کرتا ہے۔ اساتذہ اکثر طلباء کو "اسباق حفظ" کرنے پر مجبور کرتے ہیں۔ بلاشبہ، اساتذہ سیکھنے کے نتائج کا جائزہ لیتے ہیں، جس میں اچھے طلباء کو انعام دینے کی بنیاد بھی شامل ہے، "یاد رکھنے" کے اسکور کی بنیاد پر۔ مجھے خود ایک استاد نے ایک بار فیل ہونے کا گریڈ دیا تھا اور مجھے دوبارہ امتحان دینے پر مجبور کیا گیا تھا کیونکہ میں نے آخری جواب درست ہونے کے باوجود "حافظ" کے معیار کے مطابق امتحان نہیں دیا تھا!

اساتذہ صرف پڑھانے کے بارے میں سوچتے ہیں، طلباء کو نصابی کتاب میں تمام معلومات کے ساتھ کچل دیتے ہیں۔ طلباء کو گریڈز، مطالعہ کے دباؤ کو برداشت کرنا پڑتا ہے، یہاں تک کہ ڈانٹ بھی پڑتی ہے اور اکثر گریڈز کے نقطہ نظر سے دیکھا جاتا ہے۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ جو طالب علم اچھی طرح پڑھتے ہیں اور جو طالب علم کم پڑھتے ہیں ان کا اساتذہ کی طرف سے یکساں احترام نہیں کیا جاتا۔

اس روایتی بیماری کا نتیجہ یہ ہے کہ اساتذہ بشمول اساتذہ اور والدین سبھی "اطاعت" کو طلبہ کے طرز عمل کی درجہ بندی کا بنیادی عنصر سمجھتے ہیں۔ طالب علم کے رپورٹ کارڈ میں طویل عرصے تک، پہلا جملہ تقریباً ہمیشہ ہوتا ہے: اچھے بنو، اطاعت کرو، اور نظم و ضبط کی اچھی طرح پیروی کریں۔ اس طرح، لوگ لاشعوری طور پر طالب علموں کو اس طریقے سے تربیت دیتے ہیں اور اچھے، فرمانبردار، اور نظم و ضبط کی اچھی طرح سے پیروی کرنا ہی طلبہ کا "آؤٹ پٹ" ہوتا ہے۔

مضمون کے مصنف، وکیل - صحافی فان وان ٹین۔ تصویر: ڈی وی

طلباء پر دو طرفوں سے امتحان کے اسکور کے بارے میں دباؤ ہے: اساتذہ اور والدین۔ "اسباق کو یاد رکھنا" ایک مستقل کام ہے، جو طلباء کو تاکید کرتا ہے - اچھے طلباء یقیناً وہ ہوتے ہیں جو اس کام کو بہترین طریقے سے انجام دیتے ہیں۔ وقت گزرنے کے ساتھ، یہ ایک عادت بن جاتی ہے، ایک لاشعوری، جس کی وجہ سے اچھے طالب علم ایسے لوگ بن جاتے ہیں جو صرف "اطاعت" کرنا جانتے ہیں - اب تخلیقی صلاحیتوں کے بارے میں سوچنے کی ہمت نہیں رکھتے۔

کامیاب لوگوں کو بہت سی مہارتوں کی ضرورت ہوتی ہے، اور سیکھنا ان میں سے صرف ایک ہے۔ ہم اکثر یہ سوچتے ہیں کہ سیکھنے کے نتائج ہی سب کچھ ہیں، لیکن حقیقت میں، یہ مکمل طور پر ایسا نہیں ہے۔ "اطاعت" کی بیماری سیکھنے والوں کو تعمیل کی عادت ڈال دیتی ہے، صرف یہ جانتے ہیں کہ کس طرح اطاعت کرنا ہے، اس لیے ان میں تخلیقی طور پر سوچنے اور اختراع کرنے کی صلاحیت کم ہے۔

فرمانبردار ہونے میں کوئی حرج نہیں ہے، لیکن یہ جزوی طور پر ظاہر کرتا ہے کہ ہم ایسے لوگوں کی تربیت کر رہے ہیں جو صرف اطاعت اور پیروی کرنا جانتے ہیں۔ دریں اثنا، 4.0 سوشلسٹ دور کا موجودہ ہدف طلبا کو علم کے حصول میں فعال، خود مختار اور تخلیقی ہونے کی ضرورت ہے۔

بالکل اسی طرح "اطاعت" ایک دائمی بیماری بن گئی ہے جو استاد اور سیکھنے والے دونوں کو متاثر کرتی ہے۔ یہ ایک سنگین بیماری ہے، اور افراد اور برادریوں کی زندگیوں کو تبدیل کرنا مشکل ہے۔ ایک بار اس بیماری سے متاثر ہونے کے بعد، وقت کے ساتھ، یہ ہر فرد میں انحصار اور غیر فعال ہونے کا احساس پیدا کرے گا۔

تو ہمیں اس بیماری کے علاج کے لیے کیا کرنا چاہیے، اسکول کے ہر دن کو طلبہ کے لیے خوشی کا دن بنانا چاہیے، اور اسکول کو ایک ایسی جگہ بنانا چاہیے جو طلبہ کے لیے خوشی کا باعث بنے، نہ کہ صرف درجات؟

ایک خوش کن اسکول بنانے کے لیے، سب سے مشکل کام اساتذہ اور منتظمین کے تصور کو بدلنا ہے، سب سے پہلے مقصد کے بارے میں، نہ صرف اچھے اور فرمانبردار ہونا، بلکہ طلبہ کو خود انحصار، متحرک، تخلیقی، تنقیدی بننے کی تربیت دینا اور انھیں اپنے اظہار کی اجازت دینا ہے۔

4.0 صنعتی دور کے چیلنجوں پر قابو پانے کے لیے کافی قد کی آنے والی نسل کے لیے اس تصور پر قابو پانا مشکل لیکن ضروری ہے۔ اس کے لیے اساتذہ اور والدین کو ایک دوسرے کے ساتھ تعاون کرنے اور ایک دوسرے کے ساتھ ایک ایسے معاشرے کی طرف بڑھنے کی ضرورت ہوتی ہے جس میں بہت سے کامیاب افراد - باصلاحیت اور تخلیقی، ترقی پذیر - دنیا کو بدلنے کی صلاحیت رکھتے ہوں۔

اساتذہ اور والدین مل کر کام کرتے ہیں تاکہ طلباء کو بتدریج درج ذیل خصوصیات پیدا کرنے میں مدد ملے: جذباتی استحکام اور جذباتی نشوونما؛ فعالیت، احتیاط سے سوچنے اور اپنے طور پر عمل کرنے کی صلاحیت؛ موافقت اور ملنساری؛ علم کی خود پرورش اور فکری صلاحیت کو فروغ دینے کی صلاحیت۔

جب اساتذہ اور والدین مل کر سیکھنے والوں کو مندرجہ بالا خوبیوں کو بنانے اور متوازن طریقے سے ترقی کرنے کے لیے متاثر کرتے ہیں، سیکھنے والے، خواہ وہ اچھے ہوں یا نہ ہوں، ترقی کے صحیح ترتیب کی پیروی کریں گے اور زندگی میں کامیابی کا زیادہ موقع ملے گا۔

سنٹرل ملٹری کمیشن کے سکریٹری جنرل سکریٹری Nguyen Phu Trong نے 6ویں سنٹرل ملٹری کمیشن کانفرنس کی مدت 2020 - 2025 کی ہدایت کرتے ہوئے ایک تقریر کی۔ تصویر: پیپلز آرمی اخبار

معاشرے کو مزید وسیع طور پر دیکھیں تو، جب کوئی بچہ اسکول سے "اطاعت کی بیماری" سے متاثر ہوتا ہے، بعد میں جب وہ معاشرے کا شہری بن جاتا ہے، تو وہ ممکنہ طور پر ایک سرکاری ملازم بھی بن جاتا ہے جو حالات یا حالات سے قطع نظر اپنے اعلیٰ افسران کی "اطاعت" اور "تسلیم" کرنا جانتا ہے۔

یہ نہ صرف اس شخص کی تخلیقی صلاحیتوں کو تباہ کرتا ہے بلکہ تنظیم، ایجنسی، یونٹ کی ترقی کے لیے بھی برا ہوتا ہے... جب اس جگہ میں ضروری تنقید کی کمی ہوتی ہے، جو کہ ترقی کی محرک بھی ہے۔

یاد رکھیں، 6ویں سنٹرل ملٹری کمیشن کانفرنس، ٹرم 2020 - 2025 میں اپنی تقریر میں، جنرل سیکرٹری، مرکزی فوجی کمیشن کے سیکرٹری Nguyen Phu Trong نے فوجی کیڈر کی تربیت اور پروان چڑھانے کے کام پر زور دیا، جس میں "7 ہمت" کے تصور کا خلاصہ پیش کیا گیا، بشمول: سوچنے کی ہمت، بولنے کی ہمت، ذمہ داری قبول کرنے کی ہمت، کام کرنے کی ہمت، ہمت کرنے کی ہمت۔ اور چیلنجز اور مشترکہ بھلائی کے لیے کام کرنے کی ہمت۔

"7 ہمت" کے تصور کا مفہوم ریاستی اپریٹس میں ہر فرد، کیڈر اور سرکاری ملازم کی جدت، دلیری، تخلیقی صلاحیتوں اور تجدید کے جذبے کی حوصلہ افزائی کرنا ہے، مشترکہ مقصد اور فائدے کے لیے قدامت پسند، جمود، اور سست روی سے تجدید سوچ پر قابو پانا ہے۔

اطاعت بری نہیں ہے، لیکن جب "اطاعت" ایک "دائمی بیماری" بن جائے گی، وقت کے ساتھ اس سے ایسے لوگ پیدا ہوں گے جو جدت سے خوفزدہ ہوں گے، دریافت کرنے، ترقی کو فروغ دینے اور آگے بڑھنے کے لیے چیلنجوں اور مشکلات کا سامنا کرنے کی ہمت نہیں رکھتے ہیں۔

ایک ترقی یافتہ معاشرے اور ایک مضبوط قوم کو تخلیقی ذہنوں، متحرک خیالات اور نہ ختم ہونے والی امنگوں کی ضرورت ہوتی ہے... ایسے لوگوں کی نہیں جو ہمیشہ غیر فعال طور پر "فرمانبردار" ہوتے ہیں۔

ماخذ: https://danviet.vn/khi-vang-loi-thanh-benh-kinh-nien-20240702140036949.htm