کاروباری اداروں کو پیشہ ورانہ تربیت میں بھرپور حصہ لینے کی ترغیب دیں۔

قومی اسمبلی کے مندوب Nguyen Thi Thuy (Gia Lai) کے مطابق، پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق مسودہ قانون (ترمیم شدہ) باب VI کے ساتھ خاص طور پر پیشہ ورانہ تربیت میں کاروباری اداروں کی شرکت کو منظم کرنے والا ایک اہم قدم ہے، جو انسانی وسائل کی ترقی میں کاروباری اداروں کے مرکزی کردار کو ظاہر کرتا ہے۔

22 اکتوبر کی سہ پہر، گروپ 5، جس میں صوبہ گیا لائی کی قومی اسمبلی کے وفد اور تھائی نگوین صوبے کی قومی اسمبلی کے وفد نے قانون کے مسودے میں ترمیم اور تعلیم سے متعلق قانون کے متعدد مضامین کی تکمیل پر تبادلہ خیال کیا۔ مسودہ قانون برائے اعلیٰ تعلیم (ترمیم شدہ) اور مسودہ قانون برائے پیشہ ورانہ تعلیم (ترمیم شدہ)۔

پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کے فرائض اور اختیارات سے متعلق مزید مخصوص ضوابط

پیشہ ورانہ تعلیم (ترمیم شدہ) قانون کے مسودے پر تبصرہ کرتے ہوئے، قومی اسمبلی کے مندوب Nguyen Thi Thu Thuy ( Gia Lai ) نے کہا کہ پیشہ ورانہ تربیت میں کاروباری اداروں کی شرکت کو منظم کرنے کے لیے باب VI کو وقف کرنا ایک اہم قدم ہے، جو انسانی وسائل کی ترقی میں کاروباری اداروں کے مرکزی کردار کو ظاہر کرتا ہے۔

قومی اسمبلی کے مندوب Nguyen Thi Thuy (Gia Lai) خطاب کر رہے ہیں۔

مسودہ قانون نے کاروبار کے لیے پوزیشن، کردار اور ترجیحی پالیسیوں کے بارے میں بہت سے نئے ضابطے شامل کیے ہیں، جیسے کہ پسماندہ لوگوں، معذور افراد یا خواتین کارکنوں کو ملازمت دیتے وقت ٹیکس میں کٹوتیاں اور مراعات۔

"یہ کاروباری اداروں کے لیے تربیت، ملازمت اور کارکنوں کی دوبارہ تربیت میں زیادہ گہرائی سے حصہ لینے کا ایک مضبوط ترغیبی طریقہ کار ہے، جو موجودہ مسئلے کو حل کرنے میں اپنا حصہ ڈالتا ہے۔ یعنی تعلیم کی عالمگیریت کی شرح 88% تک پہنچ جاتی ہے، لیکن اہل اور ہنر مند کارکنوں کی تعداد صرف 11.67% ہے، جو کہ گزشتہ تین سالوں میں تقریباً کوئی تبدیلی نہیں آئی۔"

مندوب کے مطابق ہمارے ملک میں انسانی وسائل کا معیار اب بھی کاروباری اداروں اور لیبر مارکیٹ کی ضروریات کو پورا نہیں کرتا۔ دریں اثنا، بہت سے ممالک نے کاروبار اور تربیتی سہولیات کے درمیان قریبی تعلق کے ماڈل کی بدولت کامیابی حاصل کی ہے۔

جاپان میں، ملازمین کو "کارپوریٹ خاندان کے اراکین" سمجھا جاتا ہے اور انہیں پیشہ ورانہ مہارتوں اور کارپوریٹ ثقافت دونوں میں تربیت دی جاتی ہے۔ ملازمت کے دوران، غیر رسمی تربیت کو رسمی تربیت سے زیادہ اہم سمجھا جاتا ہے کیونکہ اس سے زندگی بھر سیکھنے کے مواقع پیدا ہوتے ہیں۔

گروپ 5 بحث کا منظر

امریکہ میں، "اسکول سے کام" ماڈل "کام سے کام" کی جگہ لے لیتا ہے، جس سے کاروباروں اور یونیورسٹیوں کو زیادہ قریب سے جوڑنے میں مدد ملتی ہے، اس طرح افرادی قوت کی مسابقت اور موافقت میں بہتری آتی ہے۔

مندوب Nguyen Thi Thu Thuy نے ڈرافٹنگ ایجنسی سے یہ واضح کرنے کی درخواست کی کہ آیا کاروباری اداروں میں پیشہ ورانہ تربیت میں حصہ لینے والوں کو استاد سمجھا جاتا ہے یا نہیں۔ اگر ایسا ہے تو، حقوق، ذمہ داریوں اور متعلقہ قابل اطلاق پالیسیوں کو واضح طور پر بیان کرنا ضروری ہے تاکہ اس قانون کے منظور ہونے پر فائدہ اٹھانے والوں اور ان پر عمل درآمد کرنے کی ذمہ داری والے گروہوں سے محروم نہ ہوں۔

اس کے علاوہ، پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کے کاموں اور اختیارات کے بارے میں مزید مخصوص ضوابط کا ہونا ضروری ہے، تاکہ اسکولوں کی پہل کو بڑھایا جا سکے، تربیت کو مقامی اور پڑوسی اقتصادی خطوں کی عملی ضروریات سے جوڑ کر۔

پیشہ ورانہ تربیت کے اداروں اور کاروباری اداروں کے درمیان بڑھتے ہوئے روابط

قومی اسمبلی کے ڈپٹی سیو ہوانگ (گیا لائی) نے یہ بھی کہا کہ ماضی میں پیشہ ورانہ تربیت کے اداروں اور کاروباری اداروں کے درمیان تربیت، انٹرن شپ اور مزدوری کے استعمال کے مراحل میں ہم آہنگی واقعی موثر نہیں رہی ہے۔ مندوب کو امید ہے کہ جب پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق قانون (ترمیم شدہ) جاری کیا جائے گا، تو اس تعلق کو مزید اہم سطح تک بڑھایا جائے گا، جس سے سیکھنے والوں اور کاروباری اداروں دونوں کو فائدہ پہنچے گا۔

قومی اسمبلی کے مندوب Siu Huong (Gia Lai) خطاب کر رہے ہیں۔

مندوب کے مطابق، مسودہ قانون میں پیشہ ورانہ تربیت کے اداروں اور کاروباری اداروں کی ذمہ داریوں کا تعین کیا گیا ہے کہ وہ کارکنوں کی تربیت کو مربوط بنائیں۔ تاہم، یہ ضابطے مسئلے کو مکمل طور پر حل کرنے کے لیے کافی نہیں ہیں۔

مندوبین نے ایک زیادہ پابند طریقہ کار وضع کرنے کی تجویز پیش کی، جیسا کہ پیشہ ورانہ تربیتی اداروں اور کاروباروں کے درمیان تعاون کی کم از کم شرح طے کرنا، تاکہ تربیت کے معیار کو بہتر بنایا جا سکے اور طلباء کو روزگار کے مناسب مواقع میسر ہوں۔

مانیٹرنگ پریکٹس سے، مندوب Siu Huong نے یہ بھی کہا کہ فی الحال بہت سے پیشہ ورانہ تربیتی ادارے کاروباری اداروں کے ساتھ مل کر طلباء کو پریکٹس اور انٹرن شپ کے لیے بھیجتے ہیں، جس میں طلباء براہ راست ایسی مصنوعات تیار کرنے میں حصہ لیتے ہیں جو کاروباری معیار پر پورا اترتی ہوں۔

مندوب نے تجویز پیش کی کہ ڈرافٹنگ ایجنسی واضح طور پر طلباء کو مزدوری میں حصہ لینے پر ملنے والی اجرت اور طلباء کی طرف سے تیار کردہ مصنوعات کی قدر میں فرق کرے۔ اس کے ساتھ ساتھ طلباء کے حقوق کو یقینی بنانے کے لیے اسے عام کیا جانا چاہیے۔

ماخذ: https://daibieunhandan.vn/khuyen-khich-doanh-nghiep-tham-gia-sau-vao-dao-tao-nghe-10392445.html