جب یونیورسٹیاں خود مختار ہوں تو 'اختیار کے غلط استعمال' سے بچنے کے لیے قانون کا تفصیلی ہونا ضروری ہے۔

Luật phải chi tiết, tránh 'lạm quyền' khi đại học tự chủ - Ảnh 1. — ڈاکٹر فام ڈو ناٹ ٹین یونیورسٹی کی خودمختاری پر بات کر رہے ہیں جب اسکول کونسل نہیں ہے - تصویر: ایم جی

24 اکتوبر کی صبح، سنٹرل پروپیگنڈہ اور ماس موبلائزیشن کمیشن، وزارت تعلیم اور تربیت نے ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی کے تعاون سے، "ویتنام کی اعلیٰ تعلیم کو جدید اور اپ گریڈ کرنے، اعلیٰ تعلیم یافتہ اور باصلاحیت انسانی وسائل کی ترقی میں پیش رفت پیدا کرنے، جدید تحقیق اور سرکردہ تحقیق" کے موضوع پر ایک سائنسی کانفرنس کا انعقاد کیا۔ نئے سیاق و سباق میں یونیورسٹی کی خودمختاری وہ موضوع تھا جس کا تذکرہ بہت سی پیشکشوں نے کیا تھا۔

خود مختار یونیورسٹی

ڈاکٹر Pham Do Nhat Tien کے مطابق، 2012 کا اعلیٰ تعلیم کا قانون (2018 میں ترمیم شدہ اور اس کا ضمیمہ) اعلیٰ تعلیم کے انتظام میں سوچ میں ایک مضبوط اختراع ہے۔

تاہم، ویتنامی اعلی تعلیمی اداروں کے لیے خود مختاری کی منتقلی اب تک ہچکچاہٹ، مشکل اور رکاوٹوں سے بھری ہوئی ہے۔ مسٹر ٹائین کا خیال ہے کہ تعلیمی ترقی میں پیش رفت کے بارے میں پولٹ بیورو کی قرارداد 71 نے واقعی یونیورسٹی کی خود مختاری کے مسئلے کو حل کرنے میں ایک پیش رفت کی ہے جب اس میں کہا گیا ہے: "مالی خودمختاری کی سطح سے قطع نظر اعلی تعلیمی اداروں کے لیے مکمل اور جامع خود مختاری کو یقینی بنانا"۔

اس کے ساتھ "سرکاری تعلیمی اداروں میں سکول کونسلز کو منظم نہ کرنا۔ پارٹی سیکرٹری کو بیک وقت تعلیمی ادارے کے سربراہ کے طور پر نافذ کرنا" کی پالیسی ہے۔ اسکول کونسل کو ختم کرنے کا مطلب ہے کہ مرکزی نقطہ کو مرتکز کرنے کے لیے انٹرمیڈیٹ لیول کو ختم کرنا، انتظامی کام کو اسکول میں پارٹی تنظیم کو منتقل کرنا ہے۔

اسی طرح ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈو پھو ٹران ٹِن - انسٹی ٹیوٹ فار پالیسی ڈویلپمنٹ، ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی کے ڈائریکٹر - نے بھی کہا کہ قرارداد 71 واضح طور پر وکندریقرت کو فروغ دینے اور وسائل کی تقسیم، تعلیمی اداروں کی خودمختاری اور سماجی ذمہ داری کو بڑھانے کی پالیسی کو واضح طور پر ظاہر کرتی ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ٹران مائی یوک - بینکنگ یونیورسٹی آف ہو چی منہ سٹی - نے کہا کہ قرارداد 71 ایک اسٹریٹجک واقفیت ہے۔ لیکن اگر یہ صرف پالیسی پر رک جائے تو قرارداد آسانی سے "اوپر گرم - نیچے ٹھنڈا" یا "کاغذ پر پالیسی" میں پڑ سکتی ہے۔

یہ آسانی سے عملی طور پر مشترکہ خطرے کی طرف لے جاتا ہے: "پالیسی بہت درست اور بہت اچھی ہے، لیکن جب لاگو ہوتی ہے، تو یہ غیر موثر ہوتی ہے"، اداروں میں مسائل، ہم آہنگی، یا وسائل کی کمی کی وجہ سے۔ اعلیٰ تعلیم کے ساتھ، یہ "آدھے دل کی خود مختاری" کا اور بھی بڑا خطرہ ہے۔

ہائر ایجوکیشن کے قانون میں تفصیلی ہونا ضروری ہے۔

Luật phải chi tiết, tránh 'lạm quyền' khi đại học tự chủ - Ảnh 2. — 200 سے زیادہ پروفیسرز اور ایسوسی ایٹ پروفیسرز والی یونیورسٹیاں - گرافکس: MINH GIANG

ڈاکٹر Pham Do Nhat Tien ممکنہ خطرات کے بارے میں بھی فکر مند ہیں۔ ان کے بقول، سب سے بڑا خطرہ یہ ہے کہ طاقت کا ارتکاز جمہوریت کی کمی، طاقت کا غلط استعمال اور آمریت کا باعث بن سکتا ہے، جس سے اسکول کی خود مختاری کے فروغ پر منفی اثر پڑتا ہے۔

وہاں سے، مسٹر ٹائین نے تجویز پیش کی کہ اعلیٰ تعلیم سے متعلق ایک نئے قانون کی تعمیر، فرمانوں اور رہنما سرکلرز میں واضح طور پر مکمل اور جامع خود مختاری کا تعین ہونا چاہیے۔ پارٹی سکریٹری جو اعلیٰ تعلیمی ادارے کے سربراہ اور پرنسپل کے درمیان اختیار کی حد بندی کریں؛ اور نچلی سطح پر جمہوریت کو فروغ دینے کے ساتھ ساتھ طاقت کو کنٹرول کرنے کا طریقہ کار تجویز کریں۔

دریں اثنا، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈو فو ٹران ٹِن نے کہا کہ سابقہ ضوابط میں بہت سی کوتاہیاں تھیں، جس کی وجہ سے یونیورسٹیوں کی خودمختاری پر پابندیاں تھیں۔ اس بنیاد پر، انہوں نے یونیورسٹی کی خود مختاری کو یقینی بنانے کے لیے متعدد میکانزم شامل کرنے کی تجویز پیش کی۔

اس کے مطابق، مسٹر ٹِنہ نے تنظیمی ڈھانچے اور عملے کو ریگولیٹ کرنے کے لیے متعدد کلیدی یونیورسٹیوں میں ایک پائلٹ خود مختار طریقہ کار کی اجازت دینے کی تجویز پیش کی۔ ایک خصوصی میکانزم کو شروع کرنا وقار اور مضبوط سائنسی صلاحیت کے ساتھ متعدد کلیدی یونیورسٹیوں کو مشترکہ معیارات کی تعمیل کی بنیاد پر پروفیسر اور ایسوسی ایٹ پروفیسر کے عنوانات کو خود پہچاننے کی اجازت دیتا ہے۔

مسٹر ٹِنہ نے اساتذہ کی تربیت، صحت، قانون، اور ڈاکٹریٹ کے تربیتی پروگراموں کے تربیتی پروگراموں کو نافذ کرنے کے لیے منظور شدہ کلیدی یونیورسٹیوں کو تفویض یا اختیار دینے کی تجویز بھی دی۔

پروفیسر اور ایسوسی ایٹ پروفیسر کے القابات کی ناکافی شناخت

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈو فو ٹران ٹِن نے کہا کہ پروفیسر اور ایسوسی ایٹ پروفیسر کے ٹائٹل کے معیارات میں اب بھی بہت سے غیر معقول نکات ہیں، یکسانیت کا فقدان ہے اور بین الاقوامی طریقوں کے مطابق نہیں ہے۔ مثال کے طور پر، مسلسل 10 سال کی تدریس کے کم از کم وقت کا ضابطہ بہت سخت ہے۔

سائنسی مضامین کی تعداد کی ضرورت معیار سے زیادہ مقداری ہے، جو تحقیق کے علمی قدر اور عملی اثرات کی درست عکاسی نہیں کرتی ہے۔ دریں اثنا، ترقی یافتہ ممالک میں، عنوانات پر غور بنیادی طور پر معیار، علمی اثر و رسوخ اور سائنسی شراکت پر مبنی ہے۔

موجودہ قواعد و ضوابط میں سائنسی مضامین کی اقسام کی واضح درجہ بندی کا فقدان اشاعت کی قدر کی "اوسط" کا باعث بنتا ہے، جب جائزہ مضامین، کیس رپورٹس یا تبصرے سبھی کو ایک جیسا سمجھا جاتا ہے، جو اصل تحقیقی کاموں کے ساتھ سائنسدانوں کے ساتھ ناانصافی کا باعث بنتا ہے۔

مختلف صنعتوں اور شعبوں کی پروفیسر کونسلوں کے درمیان موجودہ معیارات اب بھی سخت اور متضاد ہیں، جو جائزہ لینے کے عمل کو فطری طور پر موضوعی بناتے ہیں، تعلیمی اداروں میں شفافیت اور اعتماد کو کم کرتے ہیں۔

بین الاقوامی اشاعتوں کی تعداد پر زیادہ زور دینا بھی اکیڈمیا کی بڑھتی ہوئی تجارتی کاری اور شکاری جرائد کے پھیلنے میں اہم کردار ادا کرتا ہے، جس سے ملکی لیکچررز اور سائنس دانوں کی ساکھ اور تحقیقی معیار کو نقصان پہنچتا ہے۔

واپس موضوع پر

لیکچر

ماخذ: https://tuoitre.vn/luat-phai-chi-tiet-tranh-lam-quyen-khi-dai-hoc-tu-chu-202510241216523.htm