درسی کتاب پرانی سوچ ہے۔

TP - ڈاکٹر Nguyen Vinh Hien، سابق نائب وزیر برائے تعلیم و تربیت، 2018 کے عام تعلیمی پروگرام، قرارداد 29 (بنیادی اور جامع تعلیمی اصلاحات) اور قومی اسمبلی کی قرارداد 88 (درسی کتاب میں اصلاحات) بنانے والے لوگوں میں سے ایک نے ٹیئن فونگ کے ساتھ نصابی کتابوں کے مشترکہ سیٹ کی تجویز کے بارے میں بات چیت کی۔

Báo Tiền Phong•21/08/2025

تمام نصابی کتابیں برابر ہیں۔

حال ہی میں ایک پروگرام، معیاری کتابوں کا ایک سیٹ اور کئی ضمنی دستاویزات کی تجویز تھی۔ اس تجویز کے بارے میں آپ کا کیا خیال ہے؟

میری رائے میں، یہ رائے غالباً پرانی تعلیمی سوچ سے آتی ہے: ایک "حکم، مرکزی" تعلیم، جو علم کی ترسیل پر زیادہ زور دیتی ہے، کھلی، سماجی، جامع تعلیم کی ترقی کی پالیسی کے برعکس؛ سیکھنے والوں کی خصوصیات اور صلاحیتوں کو فروغ دینا؛ ہر فرد کی صلاحیت کو زیادہ سے زیادہ کرنا جسے ہم پہلے سالوں میں نافذ کر رہے ہیں۔

عمومی تعلیم کے حوالے سے اس رائے نے اس حقیقت پر توجہ نہیں دی کہ جدت کی ابتدائی کامیابیوں کے بعد گریڈ 1 سے گریڈ 12 تک کے نئے عمومی تعلیمی پروگرام کو متعدد نصابی کتب کے ساتھ ایک متحد پروگرام کے ساتھ لاگو کرنے کے بعد مزید بہتری کے لیے ان کا مکمل جائزہ لینے کی ضرورت ہے۔

2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام پر اساتذہ کی تربیت۔ تصویر: NGHIEM HUE

لیکن یہ رائے بھی موجود ہے کہ: قومی اسمبلی کی قرارداد 88 پر عمل درآمد کے لیے وزارت تعلیم و تربیت کو معیاری نصابی کتب کا ایک مجموعہ مرتب کرنے کی ضرورت ہے۔ کیا آپ کے پاس مزید تبصرے ہیں؟

براہ کرم قرارداد 88 کے مندرجہ ذیل پیراگراف کو غور سے پڑھیں: "تنظیموں اور افراد کی حوصلہ افزائی کریں کہ وہ عام تعلیمی پروگرام کی بنیاد پر نصابی کتابیں مرتب کریں۔ نئے عمومی تعلیمی پروگرام کو فعال طور پر نافذ کرنے کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت نصابی کتب کے ایک سیٹ کی تالیف کا اہتمام کرتی ہے۔ اس سیٹ کا جائزہ لیا جاتا ہے اور یکساں طور پر نصابی کتابوں اور انفرادی تنظیموں کی طرف سے مرتب کردہ کتابوں کی منظوری دی جاتی ہے۔"

سابق نائب وزیر Nguyen Vinh Hien نے کہا، "وزارت تعلیم اور تربیت کو سنجیدگی سے جذب کرنے، غور کرنے اور مناسب حل تجویز کرنے کی ضرورت ہے تاکہ "ایک پروگرام، کئی نصابی کتب" کو بہتر طریقے سے نافذ کیا جا سکے۔

ظاہر ہے، قومی اسمبلی نے وزارت تعلیم و تربیت سے نصابی کتب کا ایک سیٹ مرتب کرنے کی درخواست کی وجہ "نئے عمومی تعلیمی پروگرام کو فعال طور پر نافذ کرنا" تھا، جو اس وقت (2014 میں) اس خوف کے خدشات سے مطابقت رکھتا تھا کہ جب تعلیمی پروگرام جاری کیا گیا تو اسکولوں میں درسی کتابیں مرتب کرنے والی کوئی تنظیم یا افراد نہیں ہوں گے۔ لیکن حقیقت میں، حالیہ برسوں میں، اس تشویش کو دور کر دیا گیا ہے: بہت سی "سوشلائزڈ" نصابی کتابیں موجود ہیں جو اسکولوں کے انتخاب کے معیار کو یقینی بناتی ہیں۔ اس لیے اب وزارت کی طرف سے مرتب کردہ نصابی کتب کے سیٹ کی ضرورت نہیں ہے۔

میں نصابی کتب کے مختلف سیٹوں کے کردار کے بارے میں مزید اضافہ کرتا چلوں: چونکہ وہ "یکساں طور پر تشخیص شدہ اور منظور شدہ" ہیں، نصابی کتابوں کے تمام سیٹ برابر ہیں، یہ کہنا ناممکن ہے کہ کون سا سیٹ زیادہ سرکاری اور معیاری ہے، کون سا سیٹ صرف حوالہ کے لیے ہے۔ لہٰذا، اگر ہم یہ کہتے ہیں کہ وزارت کو نصابی کتب کا ایک معیاری سیٹ مرتب کرنے کی ضرورت ہے، دوسرے سیٹ (اگر کوئی ہیں) صرف حوالہ جاتی مواد ہیں، تو یہ قرارداد 88 کے خلاف ہے، نہ کہ "تنظیموں اور افراد کو عام تعلیمی پروگرام کی بنیاد پر نصابی کتابیں مرتب کرنے کی ترغیب دینا"؛ قرارداد 29 کے برعکس: "مواد اور سیکھنے کے مواد کو متنوع بنانا، تمام سطحوں کی تعلیم، تعلیم اور تربیتی پروگراموں اور ہر ایک کی زندگی بھر سیکھنے کی ضروریات کو پورا کرنا"۔

بہتر کارکردگی کا مظاہرہ کرنے کے لیے جذب کرنے کی ضرورت ہے۔

کچھ لوگوں کا کہنا ہے کہ نصابی کتب کا انتخاب مکمل طور پر کتابوں کے معیار پر مبنی نہیں ہوتا ہے بلکہ پبلشرز کی مارکیٹنگ سے متاثر ہوتا ہے اور جب طلباء اسکول منتقل کرتے ہیں تو انہیں نئی نصابی کتابیں خریدنی پڑتی ہیں (کیونکہ دونوں اسکول ایک جیسی نصابی کتابیں استعمال نہیں کرتے) جس کی وجہ سے بربادی ہوتی ہے... اس مسئلے پر آپ کی کیا رائے ہے؟

یہ خدشات جائز ہیں اور ہم ان کا ازالہ کر رہے ہیں۔ نصابی کتب کے انتخاب کے بارے میں، براہ کرم قرارداد 88 کو دوبارہ پڑھیں: "عام تعلیمی ادارے وزارت تعلیم و تربیت کی ہدایت کے مطابق اساتذہ، طلباء اور والدین کی رائے کی بنیاد پر نصابی کتب کا انتخاب کرتے ہیں"۔ اساتذہ بہترین معیار کی کتابوں کا انتخاب کریں گے، جو مقامی قدرتی اور سماجی حالات اور اسکول کے تدریسی حالات کے لیے موزوں ہوں گی۔ جو ناشر کتابیں بیچنا چاہتے ہیں انہیں چاہیے کہ وہ اساتذہ کے لیے کتابوں کے تعارف اور تربیت کا اچھی طرح سے اہتمام کریں۔ وزارت کو اساتذہ اور اسکول کے منتظمین کو تعلیمی پروگرام اور عمومی طور پر تعلیمی طریقوں پر تربیت دینے کا بہتر کام کرنے کی ضرورت ہے، خاص طور پر نصابی کتابوں کے کسی سیٹ پر تربیت دینے کی نہیں۔ براہ کرم قرارداد 88 کے تقاضوں پر عمل کریں۔

اسکولوں کی منتقلی کے دوران طلباء کو مزید نصابی کتب خریدنے میں درپیش مشکلات کے حوالے سے، ہم فی الحال اسکولوں کو مشترکہ کتابوں کی الماریوں کی تعمیر کے لیے حوصلہ افزائی کررہے ہیں، جس میں اسکول کی جانب سے تدریس کے لیے منتخب کردہ نصابی کتابیں اور اساتذہ کے استعمال کے لیے دیگر درسی کتابوں کے سیٹوں سے کچھ کتابیں شامل ہیں، طلبہ مطالعہ کے لیے قرض لے سکتے ہیں۔ پچھلی کلاسوں کے طلباء استعمال شدہ کتابیں اگلی کلاس کے طلباء کو استعمال کرنے کے لیے دیتے ہیں۔ کچھ طلباء کی مشکلات کو دور کرنے کے لیے ہمیں اس میں بہتر کام کرنے کی ضرورت ہے۔ مستقبل قریب میں، ریاست طلباء کو نصابی کتابوں کی فیسوں سے مستثنیٰ قرار دے گی، پھر وہ مشکلات باقی نہیں رہیں گی اور مشترکہ کتابوں کی الماری اپنی تاثیر کو پوری طرح ظاہر کریں گے۔

موجودہ آراء کے پیش نظر، آپ متعدد نصابی کتب کے مسئلے کو حل کرنے کے لیے کیا تجویز کرتے ہیں؟

میرے خیال میں اس پالیسی کے مزید نفاذ کو محدود کرنے کی کوئی معقول وجہ نہیں ہے۔ تاہم، والدین اور معاشرے کے بہت سے خدشات بھی بہت جائز ہیں۔ وزارت تعلیم و تربیت کو سنجیدگی سے جذب کرنے، غور کرنے اور مناسب حل تجویز کرنے کی ضرورت ہے تاکہ بہتر طریقے سے عمل درآمد جاری رکھا جا سکے: "ایک پروگرام، کئی نصابی کتابیں"۔

کاموں کے 3 اہم گروپ ہیں: کیڈرز، لوگوں اور والدین کو "ایک پروگرام، کئی نصابی کتب" کے فوائد اور دنیا کے عمومی رجحان کے مطابق ہونے کے بارے میں واضح طور پر رپورٹ کرنا اور سمجھانا ضروری ہے، بہت سے مصنفین کو قومی اسمبلی کی قرارداد 88 میں بیان کردہ نصابی کتب لکھنے کی ترغیب دینا ضروری ہے۔ اس پالیسی کو نافذ کرتے وقت موجودہ عملی مشکلات اور مسائل کو حل کرنے کے لیے فوری طور پر مناسب حل تلاش کریں۔ جدید تعلیمی پروگرام اور نئی نصابی کتب، جدید تعلیمی/تدریس کے طریقوں، جانچ اور تشخیص کے بارے میں درست سمجھ حاصل کرنے کے لیے مینیجرز اور اساتذہ کے لیے تربیت اور پروان چڑھانے کے لیے اختراعات جاری رکھیں اور پوری قوم کی اختراع اور تخلیقی صلاحیتوں کے تناظر میں نئے عمومی تعلیمی پروگرام کو کامیابی کے ساتھ نافذ کرنے کے لیے۔

شکریہ!