پورے ملک کے لیے نصابی کتب کا ایک مجموعہ: ترقی کو کیسے جاری رکھا جائے اور ضائع ہونے سے بچایا جائے؟

sách giáo khoa - Ảnh 1. — طلباء کو تعلیمی سرگرمیوں کے مرکز میں رکھا جانا چاہیے۔ تصویر میں: ٹین فونگ ہائی اسکول، ٹین ہنگ وارڈ، ہو چی منہ سٹی میں اساتذہ اور طلباء کا معاشیات اور قانون کی تعلیم کا سبق - تصویر: NHU HUNG

ایڈیٹر کا نوٹ: 4 دسمبر کو قومی اسمبلی کی قائمہ کمیٹی کے مباحثے کے اجلاس میں حکومت کی رپورٹ میں واضح طور پر کہا گیا ہے کہ وزیر تعلیم و تربیت ملک بھر میں استعمال کے لیے نصابی کتب کا ایک نیا مجموعہ مرتب کرنے یا موجودہ کتابوں کو منتخب کرکے ترمیم کرنے کا فیصلہ کریں گے۔

یہ کام 2026-2027 تعلیمی سال کے لیے وقت پر کیسے مکمل کیا جا سکتا ہے، جب کہ اس وقت کتابوں کے تین سیٹ منظور شدہ ہیں اور ملک بھر میں استعمال ہو رہے ہیں؟ Tuoi Tre نے اساتذہ، ماہرین اور قومی اسمبلی کے مندوبین کی رائے درج کی۔

* مندوب NGUYEN THI VIET NGA (ہائی فونگ سٹی کے قومی اسمبلی کے وفد کے نائب سربراہ):

واقعی سیکھنے والوں کے لیے ہونا چاہیے۔

نصابی کتب کا ایک متفقہ مجموعہ مرتب کرتے وقت سب سے اہم نکتہ یہ ہے کہ یہ حقیقی معنوں میں طلباء کے لیے ہو، نہ کہ گروہی مفادات یا انتظامی سہولت کے لیے۔ خاص طور پر، ہمیں نصاب کو کم کرنے پر توجہ دینی چاہیے تاکہ اسے زیادہ موزوں اور طلبہ کے قریب بنایا جا سکے۔

بہترین حل کے لیے تین نکات پر توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے۔

سب سے پہلے، نصابی کتب کے متحد سیٹ کو ان نصابی کتب میں سے "منتخب" کیا جانا چاہیے جو مؤثر طریقے سے استعمال ہو رہی ہوں۔ مکمل طور پر نئی کتابیں مرتب کرنے کے بجائے، وزارت تعلیم و تربیت کو تمام موجودہ نصابی کتب کی آزادانہ تشخیص کا اہتمام کرنا چاہیے۔ ایک ہی وقت میں، قومی معیاری نصابی کتابوں کا سیٹ بنانے کے لیے ہر سیٹ سے بہترین کتابیں منتخب کریں۔ ڈھانچے، علمی فریم ورک، اور آؤٹ پٹ معیارات کو یکجا کرنے کے لیے ایڈجسٹ کریں۔

یہ نقطہ نظر مصنفین کی بہت سی ٹیموں کی حکمت سے فائدہ اٹھاتے ہوئے وقت اور پیسہ بچاتا ہے جن کا عملی طور پر تجربہ کیا گیا ہے۔

ادارتی ٹیم کے پاس باوقار، انتہائی ماہر ماہرین اور سائنسدانوں کا تجربہ کار اساتذہ کے ساتھ ایک ہم آہنگ مجموعہ ہونا چاہیے، تاکہ ایسی نصابی کتابیں تیار کی جا سکیں جو طلباء کی نفسیات، عمر اور سیکھنے کی صلاحیت کے قریب اور موزوں ہوں۔

دوسرا، موجودہ نصابی کتب کو سنبھالنا بھی ایک ایسا مسئلہ ہے جسے مناسب طریقے سے حل کرنے کی ضرورت ہے۔ ہم ملک بھر میں نصابی کتب کے یکساں سیٹ کی فراہمی کو یقینی بنانے کی پالیسی کی حمایت کرتے ہیں، لیکن ہمیں فوری طور پر تین موجودہ عام نصابی کتب کو ختم نہیں کرنا چاہیے کیونکہ کتابوں کے ان سیٹوں کو بھی احتیاط سے مرتب کیا گیا ہے، سختی سے جانچا گیا ہے، اور سائنسی طریقے سے۔ اگر ہم ان کو ختم کریں گے تو یہ بربادی ہوگی۔

لہذا، معیاری نصابی کتب کے ایک مشترکہ مجموعہ کے ساتھ ساتھ، اسکولوں، اساتذہ اور طلباء کو ان نصابی کتب کو مفید حوالہ جاتی مواد کے طور پر سمجھنے کی ضرورت ہے تاکہ علم کو متنوع بنانے اور درس و تدریس کے معیار کو بہتر بنانے میں اپنا کردار ادا کیا جا سکے۔ تاہم، حوالہ جاتی کتابوں کے غلط استعمال سے بچنے کے لیے قریبی اور مناسب انتظامی اقدامات ہونے چاہئیں، جس سے طلبہ پر آسانی سے غیر ضروری دباؤ پیدا ہو سکتا ہے جیسا کہ ماضی میں ہوا ہے۔

تیسرا، اجارہ داری دوبارہ قائم کرنے سے بچنے کے لیے تقاضے طے کیے جائیں۔ اگر وزارت تعلیم و تربیت سخت نگرانی کے طریقہ کار کے بغیر نصابی کتب کو مرتب کرے تو پرانے ماڈل پر واپس آنا آسان ہے۔ لہذا، ایک آزاد تشخیصی کونسل کو یقینی بنانا، اور پورے انتخاب، تشخیص، اور قیمتوں کے تعین کے عمل کو شفاف بنانا ضروری ہے۔ ایک ہی وقت میں، "ریاست کا انتظام" اور "تالیف تنظیم" کو الگ کرنا ضروری ہے۔ وزارت کی طرف سے نصابی کتب کی متحد قیمت ریاست کی طرف سے مقرر کی جانی چاہیے تاکہ لاگت میں اضافے سے بچا جا سکے۔

sách giáo khoa - Ảnh 2. — ہو چی منہ سٹی کتب اور سکول کے آلات جوائنٹ سٹاک کمپنی میں نئے تعلیمی سال کی تیاری کے لیے والدین طلباء کے لیے نصابی کتابیں خرید رہے ہیں - تصویر: ANH KHOI

* قومی اسمبلی کے مندوب VU HONG LUYEN (ہنگ ین)

مطالعہ کی ہر سطح کے مطابق انتخاب کرنا چاہیے۔

نصابی کتب کے متحد سیٹ کو ترتیب دینے سے متعلق مواد کے بارے میں، آراء درج ذیل تین بنیادی اختیارات پر مرکوز ہیں: 1. نصابی کتب کے مکمل طور پر نئے سیٹ کی تالیف کو منظم کرنا؛ 2. موجودہ نصابی کتابوں میں سے کسی ایک کو مشترکہ سیٹ کے طور پر منتخب کرنا؛ 3. موجودہ نصابی کتابوں کے تین سیٹوں کی بنیاد پر گریڈ لیول کے لحاظ سے نصابی کتابوں کے ایک متحد سیٹ کا انتخاب کرنا۔

ہر آپشن کے اپنے فوائد اور حدود ہیں اور اس پر غور کرنے اور غور کرنے کی ضرورت ہے۔ عملی نفاذ پر تحقیق کے ذریعے اور بہت سے ماہرین کی آراء کو جذب کرنے کے ذریعے، میں سمجھتا ہوں کہ ہر سطح کی تعلیم کے لیے نصابی کتب کے یکساں سیٹ کو منتخب کرنے کا آپشن ایک معقول اور قابل عمل آپشن ہے جو کہ قانون کے تقاضوں کے ساتھ ساتھ پارٹی اور ریاست کے اہم رجحانات کو پورا کرتا ہے جیسا کہ آئین، قومی اسمبلی کی قراردادوں، حکومتی اسمبلی اور پولیٹرو میں بیان کیا گیا ہے۔

سب سے پہلے، یہ حل تسلسل، کارکردگی، بچت کو یقینی بناتا ہے اور فضلہ کو روکتا ہے۔ ہر گریڈ کی سطح کے لیے کتابوں کے مشترکہ سیٹ کا استعمال مسلسل تبدیلی اور تبدیلی کی صورت حال پر قابو پانے میں مدد کرتا ہے، جو خاندانوں، اسکولوں اور خود تعلیمی نظام کے لیے مہنگا ہے۔

دوسرا، نصابی کتب کے متحد سیٹ کا منصوبہ پورے نظام میں مستقل مزاجی کو یقینی بناتا ہے۔ جب عام تعلیمی پروگرام کے اہداف اور تقاضوں کو ہر سطح پر نصابی کتب کے مجموعے کے ذریعے یکساں طور پر پہنچایا جائے گا، اساتذہ کے پاس تدریسی طریقوں کو نافذ کرنے کے لیے ایک ٹھوس بنیاد ہوگی۔ طلباء کو مسلسل مواد تک رسائی حاصل ہوگی؛ اور اسکولوں پر انتخاب کرنے کے لیے کم دباؤ پڑے گا، "ہر شخص اپنے لیے انتخاب کر رہا ہے" کی صورت حال سے گریز کرے گا جس کی وجہ سے علاقوں کے درمیان معیار کا فرق پیدا ہوگا۔

اس کے ساتھ ساتھ، کسی بھی پبلشر کی کتابوں کے ہر مکمل سیٹ میں، مواد اور تدریس کے طریقوں کو ایک ہم آہنگ اور ہم آہنگ انداز میں ڈیزائن کیا گیا ہے، اس طرح پروگرام کے نفاذ کی تاثیر کو بہتر بنایا گیا ہے۔

تیسرا، یہ تنظیموں، افراد اور مضامین کے درمیان انصاف کو یقینی بنانے کا ایک حل ہے۔ جن نصابی کتب کا جائزہ لیا گیا ہے اور منظور کیا گیا ہے ان کے پاس قرارداد 88 کی سماجی کاری کی حوصلہ افزائی کے جذبے کے مطابق تعلیم کے کم از کم ایک سطح پر انتخاب کرنے کا موقع ہے۔ انٹرپرائزز، خاص طور پر نجی اداروں نے تالیف کے کام میں بڑے وسائل کی سرمایہ کاری کی ہے، وہ تمام سرمایہ کھونے کی صورت حال میں نہیں پڑیں گے جس سے دیوالیہ ہونے کا خطرہ ہے۔

ایک ہی وقت میں، یہ طریقہ بنیادی اور ثانوی مضامین کے درمیان فرق کرنے کی صورت حال سے بھی بچتا ہے یا اس صورت حال میں جہاں کچھ مضامین میں کتابیں ہیں جو ہر سطح پر منتخب کی جا سکتی ہیں جبکہ دوسرے مضامین میں کوئی کتاب نہیں منتخب کی جا سکتی ہے۔ یا امتحان والے مضامین اور بغیر امتحان کے مضامین، بہت سے ادوار والے مضامین اور چند ادوار والے مضامین میں فرق کرنا۔

ایک اور اہم بات یہ ہے کہ گریڈ لیول کے لحاظ سے نصابی کتابوں کے ایک متحد سیٹ کا منصوبہ تعلیم کے ریاستی انتظام میں سہولت اور کارکردگی کو بڑھانے میں مدد کرتا ہے۔ وزارت تعلیم و تربیت کو بہت زیادہ کتابوں کی تشخیص اور انتخاب کا اہتمام کرنے کی ضرورت نہیں ہے، اور ساتھ ہی اساتذہ کی رہنمائی، رہنمائی اور تربیت کا کام زیادہ سائنسی، توجہ مرکوز اور موثر ہوگا، کیونکہ کتابوں کا ہر مجموعہ ایک واضح اور متحد تالیف یونٹ سے منسلک ہوتا ہے۔

ایک استاد سے 5 سفارشات

سب سے پہلے، یہ ضروری ہے کہ ایسے اساتذہ کو مدعو کیا جائے جو براہ راست پڑھاتے ہیں کہ وہ نصابی کتابوں کی تالیف ٹیم میں شامل ہوں۔ کتاب کی تالیف کے عمل میں سرکردہ پروفیسروں، ڈاکٹروں اور ممتاز تعلیمی ماہرین کے علاوہ ہائی اسکول کے اساتذہ کی شرکت بہت ضروری ہے۔ کیونکہ اساتذہ وہ ہوتے ہیں جو براہ راست کلاس روم میں پڑھاتے ہیں، عملی تعلیم کو اچھی طرح سمجھتے ہیں اور ہائی اسکول میں پڑھانے کی مشکلات کو سمجھتے ہیں۔

دوسرا، نصابی کتب میں "کشادگی" پیدا کریں۔ نصابی کتب اب کوئی قانون نہیں بلکہ وزارت تعلیم و تربیت کے جاری کردہ تعلیمی پروگرام کو نافذ کرنے کے لیے ایک تدریسی مواد ہے۔ لہذا، وزارت کی طرف سے مرتب کردہ کتابوں کے متحد اور معیاری سیٹ کے علاوہ، ابھی بھی حوالہ جاتی کتابوں کی ضرورت ہے تاکہ اساتذہ مستعدی سے مناسب مواد کا انتخاب کر سکیں، علم تک رسائی حاصل کرنے اور اپنی صلاحیت کو بہتر بنانے کے لیے لچکدار طریقے سے طریقے استعمال کر سکیں۔

تیسرا، کتابوں کا متحد سیٹ مکمل ہونے کے فوراً بعد اساتذہ کی تربیت پر توجہ دیں۔ چوتھا، مصنوعی ذہانت کو مربوط کرتے ہوئے جدید ٹیکنالوجی سے وابستہ ایک کھلا ڈیجیٹل لرننگ ریسورس گودام بنائیں۔ یہ ایک ورچوئل کنکشن چینل ہوگا جس کے لیے اساتذہ کو سیکھنے، تربیت، تحقیق کرنے اور مسلسل بدلتے ہوئے تعلیمی طریقوں کے مقابلہ میں محفوظ محسوس کرنے میں مدد ملے گی۔

پانچویں، موجودہ نصابی کتب کے جوہر کو کشید کریں۔ "علم کو زندگی سے جوڑنا"، "پتنگ"، "تخلیقی افق" تین نصابی کتابیں ہیں جن پر مصنفین کے بہت سے گروہوں نے بڑی محنت سے تحقیق کی ہے اور مرتب کی ہے اور وزارت تعلیم و تربیت نے ان کے معیار کا جائزہ لیا ہے۔ وزارت تعلیم و تربیت کو ہر درسی کتاب کے فوائد اور نقصانات کا جائزہ لینے، روشن مقامات تلاش کرنے اور اچھی، ترقی پسند اور مثبت چیزوں کو وراثت میں لینے کی ضرورت ہے تاکہ متفقہ نصابی کتاب جلد مکمل ہو سکے۔

Thanh Nguyen (Hue میں استاد)

واپس موضوع پر

تھانہ چنگ

ماخذ: https://tuoitre.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-ca-nuoc-lam-sao-de-kip-tien-do-tranh-lang-phi-20251208084900151.htm