کیا طالب علم کے تعلیمی اسکور کو بڑھانا 'نارملائز' کیا جا رہا ہے؟

حالیہ دنوں میں، تعلیم کا شعبہ لگاتار وزارت تعلیم و تربیت کے ابتدائی داخلوں کو سخت کرنے اور تعلیمی ریکارڈ کے جائزے میں تبدیلیاں تجویز کرنے کے منصوبے پر بحث کر رہا ہے۔ اس مسئلے کے بارے میں مضامین پڑھ کر، میں صرف سوچتا ہوں: "یہ جلد ہو جانا چاہیے تھا۔"

تعلیمی اسکور "اسکائیراکٹ"

GPA ایک ایسا عنصر ہے جو طالب علم کی ایک معروضی اور منصفانہ طریقے سے مطالعہ اور مشق کرنے کی صلاحیت کا جائزہ لیتا ہے۔ لیکن حالیہ برسوں میں، جب نقلوں کے انتخاب میں اضافہ ہوا ہے، میں نے محسوس کیا کہ یہ اسکور اب مناسب نہیں رہا کیونکہ اس میں غیر معقول طور پر "بڑھا" گیا ہے۔

میں ایک مضمون کا استاد ہوں، صرف ایک مخصوص تعداد کی کلاسوں کا انچارج ہوں۔ سمسٹر کے اختتام یا تعلیمی سال کے اختتام پر، کلاسز کے ہوم روم ٹیچر مجھ سے نجی طور پر ملتے ہیں، مجھ سے طلبا کے "اسکور بڑھانے" میں مدد کرنے کو کہتے ہیں کہ "صرف جب طلباء کے اسکور مستحکم ہوں گے تو ہم اعتماد کے ساتھ ان کی نقلوں پر غور کر سکیں گے"۔

محترمہ KA تعلیمی ریکارڈ کی بنیاد پر موجودہ وسیع پیمانے پر داخلے کی حمایت نہیں کرتی ہیں۔ (مثال: Khuong Nguyen)

یہاں تک کہ ایک والدین میرے گھر آئے، ایک تحفہ لے کر مجھ سے اپنے بچے کے درجات بہتر کرنے کے لیے کہا، لیکن میں نے انکار کر دیا۔ جب وہ چلے گئے تو والدین نے پھر بھی کہا کہ "یہ سب استاد پر منحصر ہے"۔ مجھے سمجھ نہیں آتی کہ انہوں نے مجھ سے سب کچھ کیوں مانگ لیا، جب کہ پڑھنا ان کے بچے کی ذمہ داری ہے۔

اپنے تدریسی کیریئر کے آغاز میں، میرے پاس کوئی تجربہ نہیں تھا اس لیے میں نے اپنے درجات بڑھانے کی تمام درخواستوں سے انکار کر دیا۔ لیکن آہستہ آہستہ، میں نے محسوس کیا کہ "طلباء کے درجات کو بہتر بنانا" اسکول میں ایک "غیر بولا ہوا اصول" بن گیا ہے۔ صرف میں ہی نہیں، بہت سے دوسرے اسکولوں کے اساتذہ نے بھی ایسا ہی کیا، یہاں تک کہ بہت جارحانہ طریقے سے گریڈ بڑھائے۔ لہذا اگر میں نے ایسا نہیں کیا تو میں ایک خارجی بن جاؤں گا۔

لہٰذا میں نے بھی طلباء کے درجات بڑھانے کی عادت ڈالنی شروع کر دی، زبانی ٹیسٹ کے اسکور سے لے کر 15 منٹ کے ٹیسٹ اور کلاس میں ایک مدت کے ٹیسٹ تک۔ لیکن میں نے پھر بھی منتخب طور پر درجات بڑھائے، صرف ان طلباء کو بڑھایا جو واقعی سیکھنے کی صلاحیت رکھتے تھے، لیکن ٹیسٹ میں اچھی کارکردگی کا مظاہرہ نہیں کرتے تھے۔ میں ایک اوسط طالب علم کو اچھا طالب علم نہیں بنا سکا۔ میں نے ایسا اس لیے نہیں کیا کہ یہ ان کے لیے نقصان دہ ہو گا، وہ یہ سوچنے پر مجبور ہو جائیں گے کہ وہ اچھے ہیں اور اپنی پڑھائی کو نظرانداز کر دیتے ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت کو مزید جارحانہ ہونے کی ضرورت ہے۔

کئی سالوں سے، تعلیمی ریکارڈ کی بنیاد پر یونیورسٹی میں داخلہ متنازعہ رہا ہے، لیکن یونیورسٹیاں اب بھی اسے استعمال کرتی ہیں، یہاں تک کہ کافی بڑے کوٹے بھی لگاتے ہیں۔ میں سمجھتا ہوں کہ اسکول ایسا کیوں کرتے ہیں۔

آج کل گھریلو یونیورسٹیاں طلبہ کے لیے واحد راستہ نہیں ہیں۔ وہ بیرون ملک تعلیم حاصل کر سکتے ہیں، مزدور برآمد کر سکتے ہیں یا تیزی سے ملازمت حاصل کرنے کے لیے تجارت سیکھ سکتے ہیں۔ سرکاری یونیورسٹیاں مضبوط موجود ہیں، پرائیویٹ یونیورسٹیاں کھمبیوں کی طرح پروان چڑھ رہی ہیں، لیکن یونیورسٹیوں میں تعلیم حاصل کرنے کے خواہشمند امیدواروں کی تعداد زیادہ نہیں بڑھ رہی، جس کی وجہ سے سپلائی ڈیمانڈ سے زیادہ ہونے لگی ہے۔ جب سپلائی زیادہ ہوتی ہے، تو کچھ اسکول طلباء کو راغب کرنے کے طریقے تلاش کرنے پر مجبور ہوتے ہیں، اور نقلوں پر غور کرنے کا طریقہ سب سے بہترین حل ہے۔

ذاتی طور پر، میں سمجھتا ہوں کہ تعلیمی ٹرانسکرپٹس کے بڑے پیمانے پر اضافے کا موجودہ رجحان جزوی طور پر اسکولوں کی غلطی ہے۔ جب اسکول تعلیمی ٹرانسکرپٹس کی بنیاد پر داخلے کے معیارات طے کرتے ہیں - جسے دوسرے عوامل کے ساتھ ملایا جاسکتا ہے یا آزادانہ طور پر غور کیا جاسکتا ہے - طلباء اپنے داخلے کے امکانات کو بڑھانے کے لیے اپنے آخری درجات کو بہتر بنانا چاہیں گے۔ اس وقت، اساتذہ - جو طلبہ کے یونیورسٹی میں داخلے کے امکانات کے بارے میں بہت فکر مند ہیں - ان کی تعلیمی نقل کو بہتر بنانے کے لیے ان کی مدد کرنے کے طریقے تلاش کریں گے۔

میں یہ بھی سمجھتا ہوں کہ بہت سے اسکولوں کے تعلیمی ریکارڈ کی بنیاد پر ابتدائی داخلہ واقعی اچھا نہیں ہے۔ اسکول اکثر طلباء کو تعلیمی سال کے دوران درخواست دینے کی اجازت دیتے ہیں اور صرف 5 سمسٹروں کے اسکور استعمال کرتے ہیں (سوائے گریڈ 12 کے سمسٹر 2 کے)۔ یہ نامناسب ہے کیونکہ طلباء میں بقیہ سمسٹر میں اپنی پڑھائی کو نظر انداز کرنے کی ذہنیت ہو سکتی ہے، جبکہ وہ سمسٹر بہت اہم ہے کیونکہ یہ ہائی سکول کے گریجویشن امتحان کی تیاری کا آخری مرحلہ ہے۔

لہذا، جب وزارت تعلیم و تربیت ابتدائی داخلہ کوٹہ کو سخت کرنے اور نقلوں پر غور کرنے کے ضوابط کو دوبارہ ترتیب دینے کا ارادہ رکھتی ہے، میں بھرپور حمایت کرتا ہوں اور امید کرتا ہوں کہ وزارت اس منصوبے کو جلد از جلد فروغ دے گی۔ میں خود بھی امید کرتا ہوں کہ وزارت اسکولوں میں نقل کے داخلوں کے انتظام میں مزید سختی کرے گی، کھلے عام داخلے کی صورت حال سے گریز کرے گی، جس کی وجہ سے طلباء میں مہارت اور علم کی کمی ہے اور پھر یونیورسٹی کے پروگراموں کو آگے بڑھانا مشکل ہوگا۔

اس کے علاوہ، میں اپنی امید یونیورسٹیوں کو بھیجنا چاہتا ہوں کہ داخلے کے لیے نقلوں پر غور کرنے کے عمل پر نظر ثانی کریں۔ ٹرانسکرپٹس پر آزادانہ طور پر غور کرنے کے بجائے جیسا کہ کچھ اسکول اب کر رہے ہیں، میں امید کرتا ہوں کہ یہ اسکور صرف ایک ثانوی عنصر ہونا چاہیے، یا داخلے میں بونس پوائنٹ کی شکل بننا چاہیے، جیسے علاقائی، علاقہ یا ترجیحی پوائنٹس۔

جہاں تک طلباء کا تعلق ہے، مجھے امید ہے کہ وہ سمجھ گئے ہوں گے کہ اسکول میں پڑھنا ان کے اور ان کے مستقبل کے لیے ہے۔ لہٰذا، اساتذہ سے یہ توقع کرنے کے بجائے کہ وہ یونیورسٹی میں داخلے کو آسان بنانے کے لیے اپنے گریڈز میں اضافہ کریں گے، انہیں چاہیے کہ وہ اپنے درجات کو بہتر بنانے اور یونیورسٹی کے داخلے کے امتحانات میں اچھی کارکردگی کا مظاہرہ کرنے کے لیے اپنے علم کو بہتر بنانے کے لیے ابتدائی مشق کرنے کے اہداف مقرر کریں۔

محترمہ کے اے - ہنوئی میں ہائی اسکول ٹیچر (ذریعہ: زنگ نیوز)

لنک: https://lifestyle.znews.vn/nang-diem-hoc-ba-cho-hoc-sinh-dang-duoc-binh-thuong-hoa-post1514555.html

ماخذ: https://vtcnews.vn/nang-diem-hoc-ba-cho-hoc-sinh-dang-duoc-binh-thuong-hoa-ar910360.html