ریزولوشن 71 Thanh Hoa کی تعلیم کے لیے ایک اہم پیش رفت ہے۔

GD&TĐ - جامع اور سخت جدت کے جذبے کے ساتھ، پولیٹ بیورو کی قرارداد 71 - NQ/TW کو تعلیم کے شعبے کے لیے ایک اہم موڑ سمجھا جاتا ہے۔

Thanh Hoa کو طویل عرصے سے سیکھنے کی ایک بھرپور روایت کے ساتھ ایک سرزمین سمجھا جاتا ہے۔ لہذا، جب تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر پولٹ بیورو کی قرارداد 71-NQ/TW جاری کی گئی تو مقامی تعلیمی شعبے نے بڑی توقعات کے ساتھ اس کا خیرمقدم کیا اور نچلی سطح پر تعلیم کے انتظامی عملے کی ٹیم کی جانب سے فوری عمل کے واضح جذبے کے ساتھ اس کی تشکیل کی۔

جدید سوچ اور فعال عمل

قرارداد 71-NQ/TW کے اعلان کے فوراً بعد، Thanh Hoa میں بہت سے تعلیمی منتظمین نے درس و تدریس اور اسکول کے انتظام میں قرارداد کے مندرجات کو عملی جامہ پہنانے میں اپنے کردار اور ذمہ داریوں کی واضح طور پر نشاندہی کی۔

مسٹر Trinh Quoc Viet، Giao Thien سیکنڈری اسکول کے پرنسپل، Giao An Commune ( Thanh Hoa ) نے اشتراک کیا: "پہلے، ہر سال اسکول کو کاموں کو نافذ کرنے کے لیے تفصیلی ہدایات فراہم کرنے کے لیے ضلعی محکمہ تعلیم و تربیت کا انتظار کرنا پڑتا تھا۔ ایک زیادہ لچکدار تعلیمی سال کا منصوبہ، فارم پر معیار کو ترجیح دیتا ہے۔

اسی نظریے کو شیئر کرتے ہوئے، مسز ڈاؤ تھی ین، ڈونگ تھو پرائمری اسکول، ہاک تھانہ وارڈ کی پرنسپل نے کہا: "ہم واضح طور پر نقطہ نظر میں تبدیلی دیکھ رہے ہیں۔ تعلیم نہ صرف صنعت کی ذمہ داری ہے بلکہ مقامی ترقی کی حکمت عملی میں اولین ترجیح ہونی چاہیے۔ وہاں سے، اسکول نے سماجی وسائل کو مزید متحرک کرنے کے لیے وارڈ حکومت اور تنظیموں کے ساتھ فعال طور پر کام کیا ہے۔"

نئے تعلیمی سال کے آغاز کے دن ڈونگ تھو پرائمری سکول کے اساتذہ کی خوشی۔

صوبے کے بہت سے سکولوں میں نئے تعلیمی سال کی تیاری کا ماحول زیادہ تیزی اور باریک بینی سے ہو رہا ہے۔ تعلیمی ادارے بیک وقت عملے کا جائزہ لے رہے ہیں، زمین کی تزئین کو بہتر بنا رہے ہیں، اور تدریسی طریقوں کی تاثیر کا از سر نو جائزہ لے رہے ہیں۔ جدت طرازی کا جذبہ اب ایک نعرہ نہیں رہا بلکہ ایک ٹھوس عمل بن گیا ہے۔

پسماندہ علاقوں میں اساتذہ کو ہمیشہ تمام پالیسیوں کا مرکز سمجھا جاتا ہے۔ ریزولوشن 71-NQ/TW سے سب سے زیادہ متوقع نکات میں سے ایک خاص طور پر دور دراز، سرحدی اور جزیرے کے علاقوں میں اساتذہ کے لیے معاوضے کی نئی پالیسیاں ہیں۔ ان جگہوں پر، اساتذہ نہ صرف پڑھاتے ہیں بلکہ طلباء اور پوری کمیونٹی کے لیے روحانی سہارا بھی ہوتے ہیں۔

ٹرنگ لی سیکنڈری اسکول برائے نسلی اقلیتوں کے پرنسپل مسٹر Nguyen Duy Thuy نے کہا: "پہاڑی علاقوں میں اساتذہ کو کئی سالوں سے مشکلات پر قابو پانے کے لیے جدوجہد کرنی پڑی ہے، لیکن امدادی پالیسیاں ابھی تک محدود ہیں۔ مستقبل میں، جب قرارداد 71-NQ/TW پر عمل درآمد کیا جائے گا، خاص طور پر الاؤنسز میں اضافہ اور سرکاری ملازمین کے لیے سرکاری رہائش کے لیے اساتذہ اور ملازمین کی مدد کریں گے۔ اسکولوں کو باصلاحیت لوگوں کو برقرار رکھنے اور نوجوانوں کو مشکل علاقوں کی طرف راغب کرنے میں مدد کریں۔"

شہری اسکولوں میں، عملے کے معیار کو بہتر بنانے اور اساتذہ پر انتظامی دباؤ کو کم کرنے پر توجہ دی جاتی ہے۔ ٹرونگ تھی بی کنڈرگارٹن (ہیک تھانہ وارڈ) کی پرنسپل محترمہ لی تھی لان آنہ نے اظہار کیا: "مسئلہ حل کرنے کے لیے صرف اساتذہ کی کافی تعداد موجود نہیں ہے، بلکہ اس کے لیے ایک طریقہ کار ہونا ضروری ہے تاکہ اساتذہ ذہنی سکون کے ساتھ کام کر سکیں اور کاغذی کارروائیوں میں نہ پھنس جائیں۔ 71-NQ/TW ایک زیادہ موثر انتظامی نظام بنانے کے لیے، پرنسپلز کو حقیقی طاقت فراہم کرنے اور درمیانی سطح کو کم کرنے کے لیے۔

تھی بی کنڈرگارٹن، ہیک تھانہ وارڈ میں بچوں کے کھیلنے کا وقت۔

Thanh Hoa میں بہت سے پرنسپلوں نے بھی ڈیجیٹل تبدیلی اور تعلیم میں خود مختاری کی سمت کے لیے بڑی توقعات کا اظہار کیا۔ ڈونگ تھو سیکنڈری اسکول (ہام رونگ وارڈ) کے پرنسپل مسٹر لی تھانہ ہائی نے تبصرہ کیا: "خودمختاری تب ہی معنی خیز ہے جب یہ ذمہ داری اور حقیقی وکندریقرت کے ساتھ آئے۔ ہمیں اسکول کے انتظام میں زیادہ فیصلہ کن ہونے کے لیے واقعی ایک واضح قانونی فریم ورک کی ضرورت ہے، خاص طور پر انسانی وسائل، مالیات اور سماجی تعاون کے معاملے میں۔"

پالیسی کی توقعات حقیقت کے ساتھ ساتھ چلتی ہیں۔

خاص طور پر مشکل علاقوں میں، ریزولوشن 71-NQ/TW کا حصول اور بھی زیادہ ضروری ہو جاتا ہے۔ موونگ لی بورڈنگ اسکول فار ایتھنک مینارٹیز - سیکنڈری اسکول کے پرنسپل مسٹر ہوانگ سی شوان نے اشتراک کیا: "ہم توقع کرتے ہیں کہ سرمایہ کاری کے وسائل میں ترجیح دی جائے گی، خاص طور پر ٹیکنالوجی کے استعمال کی مہارتوں پر تدریسی آلات اور تربیتی پروگرام۔ مخصوص پالیسیوں کے بغیر، پہاڑی، سرحدی اور خاص طور پر مشکل علاقوں میں حقیقی تبدیلیاں لانا بہت مشکل ہے۔"

جسمانی حالات پر توجہ دینے کے علاوہ، تعلیمی منتظمین اسکول کی ثقافت پر بھی توجہ دیتے ہیں۔ تعلیم کے معیار کو بہتر بنانا نہ صرف کمرہ جماعت میں پڑھانا ہے بلکہ ایک مثبت، جمہوری اور انسانی کام کرنے والے ماحول کی تعمیر کے لیے بھی ہے۔

بہت سے پرنسپلز کے مطابق، اس کو حاصل کرنے کے لیے، اسکول کے منتظمین کو اپنی انتظامی ذہنیت کو تبدیل کرنے کی ضرورت ہے۔ وہ نہ صرف مینیجرز ہیں، بلکہ اساتذہ کے لیے پیشہ ورانہ طور پر ترقی کرنے اور طالب علموں کو مؤثر طریقے سے سیکھنے کے لیے ماحول کے تخلیق کار بھی ہیں۔

موونگ لی سیکنڈری اسکول برائے نسلی اقلیتوں میں نئے تعلیمی سال کی افتتاحی تقریب۔

Thanh Hoa سیکھنے کی ایک بھرپور روایت کے ساتھ ایک سرزمین ہے، جہاں بہت سے طلباء قومی اور بین الاقوامی مقابلوں میں اعلیٰ انعامات جیتتے ہیں۔ تاہم، خطوں کے درمیان تعلیمی حالات میں فرق ایک بڑا مسئلہ ہے۔ ریزولیوشن 71-NQ/TW اس فرق کو کم کرنے میں مدد کے لیے ایک ہم آہنگ پالیسی فریم ورک بنانے کی توقع رکھتا ہے۔

ایک قابل ذکر نکتہ مقامی ترقیاتی حکمت عملیوں میں تعلیم کے کردار کے بارے میں آگاہی میں تبدیلی ہے۔ بہت سے مینیجرز کا خیال ہے کہ تعلیم اب اس شعبے کی واحد ذمہ داری نہیں ہے، بلکہ اسے پورے سیاسی نظام، تمام سطحوں پر حکومتوں اور پورے معاشرے کے لیے ایک ترجیح بننا چاہیے۔

قرارداد 71-NQ/TW نے تعلیم کے لیے ایک نیا راستہ کھول دیا ہے۔ تاہم، مقصد تک پہنچنے کے لیے کئی اطراف سے عزم کی ضرورت ہوتی ہے، جیسے: انتظامی ادارے، اسکول، اساتذہ، والدین اور پورا معاشرہ۔ اس جذبے کے تحت، تھانہ ہو میں پرنسپلوں اور نائب پرنسپلوں کی ٹیم نے کل تک انتظار کرنے کی بجائے، آج کام کرنے کے لیے تقریباً اپنا عزم ظاہر کر دیا ہے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-la-cu-hich-chien-luoc-de-giao-duc-thanh-hoa-but-pha-post747292.html